Aprendizaje de la dinámica de una partícula a través del software Interactive Physics en estudiantes de ingeniería

Palabras clave: aprendizaje, dinámica, física, leyes, software

Resumen

La investigación tuvo como objetivo determinar los efectos del software Interactive Physics en el aprendizaje dinámica de una partícula en estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional de Juliaca (Perú-2017), con la finalidad de optimizar el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Textil y de Confecciones. El diseño de investigación fue cuasi experimental para la aplicación del software Interactive Physics. Buscando que el alumno interactúe en su proceso de aprendizaje relacionado a la aplicación de las leyes de Newton en la solución de problemas de dinámica de una partícula. Para la recolección de información se ha utilizado la prueba escrita de conocimiento de dinámica de una partícula. La población estuvo compuesta por estudiantes del segundo semestre de Ingeniería Textil y de Confección. Los resultados indican que el 8% de los estudiantes en el grupo experimental están en la categoría muy buena en relación con los estudiantes en el grupo de control del 4% que están en la categoría muy buena.

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Biografía del autor/a

Ciro Taipe, Universidad Nacional de Juliaca, Perú

Físico matemático e Ingeniero de Sistemas, con especialidad en didáctica de la física, dedicado a la investigación del aprendizaje de la física en el nivel universitario y la aplicación de modelos matemáticos en el estudio de fenómenos atmosféricos aplicando la programación de estos modelos en código de computacional. Actualmente docente de la Universidad Nacional de Juliaca y la Universidad Peruana Unión, Juliaca, Perú.             

Ubaldo Yancachajlla, Universidad Nacional de Juliaca, Perú

Ingeniero mecánico, Maestro en ciencias, con estudios de Doctorado en Ciencias Ambientales y Energías Renovables, interesado en la investigación la ciencia física en el área de las energías renovables solar y eólico implementando prototipos de palas eólicas, así como la implementación de mecanismos que optimizan los procesos. Actualmente es docente de la Universidad Nacional de Juliaca.

Hugo Flores, Universidad Nacional Intercultural de Quillabamba, Perú

Ingeniero Economista, Lic. Matemática e Informática, Maestro en Gestión Pública Maestro en Desarrollo Rural Doctor en Gestión y Ciencias de la Educación Doctorado en Economía y Políticas Publicas Especialización: Desarrollo Rural Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión Pública Contrataciones y Adquisiciones del Estado Gestión Publica. En la actualidad docente de la Universidad Nacional Intercultural de Quillabamba, Cusco, Perú.

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Publicado
2020-02-03
Cómo citar
Taipe, C., Yancachajlla, U., & Flores, H. (2020). Aprendizaje de la dinámica de una partícula a través del software Interactive Physics en estudiantes de ingeniería. Revista Innova Educación, 2(2), 330-346. Recuperado a partir de http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/153
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES