Escuelas de parentalidad positiva una estrategia pedagógica desde para las prácticas profesionales en las Ciencias Sociales

Palabras clave: Estrategia pedagógica, intervención social, habilidades, parentalidad positiva y práctica

Resumen

El trabajo plantea la reflexión de las estrategias pedagógicas desde los escenarios de prácticas profesionales y establece la posibilidad de la expresión de la intervención profesional, como proceso diverso; en donde, la formación combina habilidad, teoría y práctica. Este estudio busca describir los procesos pedagógicos en Soacha y Sibate a través de la utilización del método mixto en investigación; la recolección de datos fue dado a través de 7 entrevistas semi-estructuradas a campos de práctica profesional, 25 entrevistas a estudiantes en formación del programa de Trabajo Social, y la implementación de 2 guías metodológicas, dirigidas a población general y funcionarios de las diferentes instituciones. en los municipios de Soacha y Sibaté. Por tanto, fundamentar la pedagogía en lo social es necesario para contar distintos métodos que permitan darle sentido y finalidad a la intervención profesional. En consecuencia, tratar de comprender y explicar nuevas estrategias pedagógicas se convierte en una necesidad fundamental para comprender las intervenciones sociales.

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Biografía del autor/a

Darwin Cruz-García, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Colombia

Trabajador Social de la Universidad de la Salle magister en Estudios Políticos de la Pontificia Universidad Javeriana, con formación integral, humanística, ética y política, con grandes habilidades investigativas, trabajo interdisciplinario, comunicación asertiva y liderazgo.
Amplia experiencia en la gerencia e investigación de proyectos en entornos comunitarios y políticos, coordinación y seguimiento de proyectos investigativos a nivel público y privado. 

Jimena Ruiz, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Colombia

Trabajadora Social, especialista en gerencia en riesgos laborales y salud en el trabajo, magister en intervención social en las sociedades del conocimiento en curso con la Universidad la Rioja, cuenta con experiencia profesional en procesos comunitarios, y práctica profesional en ámbitos educativos. También en coordinar planes de trabajo, responsabilidad en cualquier función establecida con criterio y colaboración, con experiencia en intervención de caso y familiar actualmente es Docente del programa de Trabajo Social Centro Regional Soacha, donde apoya el área de proyección social y docencia universitaria.

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Publicado
2020-02-01
Cómo citar
Cruz-García, D., & Ruiz, J. (2020). Escuelas de parentalidad positiva una estrategia pedagógica desde para las prácticas profesionales en las Ciencias Sociales. Revista Innova Educación, 2(1), 147-161. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.01.009
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES