Política social educativa y violencia escolar: brechas en su atención

Palabras clave: Naturalización, política educativa, violencia escolar

Resumen

El presente trabajo brinda un análisis crítico a la política social educativa cubana en el tratamiento a la violencia escolar, en aras de contribuir a su perfeccionamiento y a visibilizar dicha problemática. La investigación realizada asume como estrategia metodológica la triangulación de metodologías, y tiene como unidad de análisis 4 centros escolares de la enseñanza secundaria del municipio Santiago de Cuba. Del análisis de los resultados se destaca que, si bien el país se encuentra en un franco recorrido hacia la visibilidad de este flagelo, la omisión del término en los decretos y resoluciones ministeriales de la política educativa favorece al desconocimiento que sobre la misma persiste. En ella, los acercamientos tangenciales al tema se circunscriben a conductas antisociales del estudiantado y a sus contextos de vulnerabilidad; no teniendo en cuenta ni a profesores, familiares o demás actores escolares que participan en su construcción. Igualmente, en la elaboración de estrategias para su atención, se tiende a preponderar la participación de grupos minoristas distantes de la realidad escolar, y proliferan fisuras en las directrices de capacitación docente que se implementan. 

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Biografía del autor/a

Caridad Cala-Montoya, Universidad de Oriente, Cuba

Caridad Cala-Montoya, Universidad de Oriente de Santiago de Cuba, Cuba.
Doctora en Sociología por el programa doctoral en Ciencias Sociológicas del Centro de Estudios Cubanos y caribeños Dr. José Antonio Portuondo de la Universidad de Oriente. Máster en Ciencias Sociales en la misma universidad. Actualmente es profesora auxiliar del Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales a nivel de licenciatura y posgrado donde realiza sus investigaciones. Miembro de la red de investigación nacional sobre juventud, con mención en violencia escolar.

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Publicado
2020-01-29
Cómo citar
Cala-Montoya, C. (2020). Política social educativa y violencia escolar: brechas en su atención. Revista Innova Educación, 2(1), 45-59. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.01.003
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES