Inclusión digital educativa. Clúster de asistencia para los más pobres

Palabras clave: Educación, inclusión digital, indígenas, pobreza

Resumen

Se analizan los cambios del capital humano que poseen alumnos de educación telesecundaria en un municipio indígena catalogado como en pobreza extrema. Dichos cambios fueron motivados a partir de la implementación de un proyecto de inclusión digital educativa operado por un grupo de Organizaciones no Gubernamentales, a las cuales se les llama “clúster de asistencia”. Se desarrolló una metodología de corte etnográfico en el municipio de Coatecas Altas que está ubicado el estado mexicano de Oaxaca, realizando trabajo de campo durante 16 meses entre 2017- 2018 con una muestra de 24 alumnos. Los hallazgos evidencian una incidencia favorable sobre la percepción escolar futura, provocada por los conocimientos adquiridos a través del proyecto de inclusión digital escolar, se destaca que al menos 19 alumnos prefieren continuar estudiando sobre la deserción o el trabajo infantil, reforzado el interés por continuar sus estudios en etapas siguientes como el bachillerato o el nivel superior. Se concluye un evidente aumento del capital humano, los cambios positivos en las percepciones futuras de los alumnos, además que el trabajo de las Organizaciones no Gubernamentales resulta de suma importancia ante la incapacidad del Estado para implementar proyectos educativos en este tipo de contextos.

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Biografía del autor/a

Julio Morales-López, Cátedra CONACYT-Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social CIESAS Pacífico Sur, México

Licenciado en Antropología Social por la Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa México, Máster Europeo Oficial en Migraciones, Conflictos y Cohesión Social en la Sociedad Global por la Universidad de Deusto, Bilbao, País Vasco España. Doctorado en Estudios Internacionales e Interculturales, Universidad de Deusto, Bilbao País Vasco, España. Estancia Posdoctoral Universidad de Guanajuato, México. Actualmente es investigador-catedrático del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología CONACYT- Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, Ciesas Pacífico Sur.

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Publicado
2020-01-29
Cómo citar
Morales-López, J. (2020). Inclusión digital educativa. Clúster de asistencia para los más pobres. Revista Innova Educación, 2(1), 193-211. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.01.012
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES