Identidad atávica en los estudiantes bilingües del espacio rural en el Altiplano Aymara de Ilave

Palabras clave: Identidad cultural, tradición, educación bilingüe, aymaras, educación

Resumen

El sumario de configuración de la identidad atávica cultural, encuentra un espacio significativo en los estudiantes aymaras que atraviesan momentos de sincretismo sociocultural y educacional en la región espectral surandina de Perú. El objetivo se canaliza en determinar el nivel de identidad atávica en los estudiantes bilingües del espacio rural en el Altiplano Aymara de Ilave. El estudio corresponde al enfoque cuantitativo de carácter descriptivo y la técnica empleada fue la encuesta estructurada con sus respectivos cuestionarios que sirvieron como instrumento del recabo de la información objetiva, teniendo como universo poblacional a 138 estudiantes originarios. En conclusión, el 58% de estudiantes mantienen los rasgos de identidad atávica cultural por la práxis de sus creencias, costumbres, tradiciones y porque no dejan de lado su cultura originaria, aunque ésta se vea amenazado constantemente por las culturas hegemonizantes provenientes del occidente.

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Biografía del autor/a

Jesús Huanca-Arohuanca, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Perú

Magister (c) en Ciencias: Filosofía con mención en Ética y Filosofía Política por la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (UNSA), Perú; Docente de la Especialidad de Ciencias Sociales, Sociólogo de la Universidad Nacional del Altiplano (UNA-P) e Investigador Social de la Revista SCIÉNDO ciencia para el desarrollo de la Universidad Nacional de Trujillo, Vicerrectorado de Investigación y Dirección de Investigación. Áreas de Interés: Filosofía, Ciencia Política, Ciencias Sociales, Investigación, Políticas Educativas para el Desarrollo Sostenible y Sustentable, Historia, Sociología y Gestión Pública. Publicaciones recientes: Peru 2018: towards an Educación Intercultural Bilingüe sentipensante/Desalienation of the History of Peru (2017)/Brief History of the Inca Society (2017). http://www.redalyc.org/autor.oa?id=28629 y https://www.autoreseditores.com/user_account_start.html

Percy Yabar, Universidad Nacional del Altiplano, Perú

Bachiller en Educación Secundaria con mención en Ciencias Sociales y Licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional del Altiplano. Magister en didáctica superior y gestión educativa por la Universidad Privada de Tacna y Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Alas Peruanas.

Felipe Supo, Universidad Nacional del Altiplano, Perú

Es Doctor en Ciencias Sociales en la especialidad de Sociología (Unidad de Post Grado de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos). Doctor en Administración (Escuela Universitaria de Post Grado de la Universidad Nacional Federico Villarreal – Lima – Perú). Doctoris Scientiae en Educación (Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional del Altiplano – Puno). Magister Scientiae en Desarrollo Rural (Escuela de Post Grado UNA-Puno). Pos Doctorado en Ciencias de la Educación (Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta). Actualmente es Docente a Dedicación Exclusiva de la Escuela de Post Grado y de la Escuela Profesional de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNA-Puno. Docente invitado en Programas de Doctorado y Maestría de universidades como: UCV, UANCV, AP, UNFV, UNSA, UCSM, UNJBG. Cuenta con más de 16 años en la docencia universitaria. Es autor de más de 30 publicaciones entre libros, guías, monografías, artículos. Asimismo es editor de innumerables publicaciones académicas.

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Publicado
2020-02-23
Cómo citar
Huanca-Arohuanca, J., Sucari, W., Huayanca, P., Yabar, P., Ticona Ticona, E., & Supo, F. (2020). Identidad atávica en los estudiantes bilingües del espacio rural en el Altiplano Aymara de Ilave. Revista Innova Educación, 2(1), 212-225. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.01.013
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES