Diseño y validación del cuestionario “Actitud hacia la investigación en estudiantes universitarios”

Palabras clave: actitud, cuestionario, investigación, universitarios, validación

Resumen

La actitud hacia la investigación es un tema a tomar en cuenta para quienes desean iniciar a los estudiantes universitarios en el mundo de la investigación, ya que los prejuicios y actitudes negativas pueden obstaculizar el aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un cuestionario para evaluar la actitud hacia la investigación en estudiantes universitarios. A partir de la técnica de redes semánticas, se creó un cuestionario de 28 reactivos, que fue aplicado a 212 estudiantes de Psicología de 3 universidades. Se obtuvo un Alpha de Cronbach de .726 y en el análisis factorial resultaron 2 factores (actitud positiva y negativa) que explicaban el 30.24% de la varianza. Se encontró que los estudiantes de primer año tienden a tener mejor actitud hacia la investigación y esta va disminuyendo conforme avanzan en la carrera. En conclusión, el cuestionario mostró valores psicométricos aceptables para su uso.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Erika Barrios, Universidad Autónoma del Estado de Moreloss, México

Estudiante del doctorado en Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, México. Maestría en Psicología por la Universidad Autónoma del Estado de México. Docente en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, y coordinadora de proyectos del Semillero de Investigadores. Líneas de estudio: competencias investigativas, psicometría y educación.

Ulises Delgado, Universidad Autónoma del Estado de Moreloss, México

Doctor en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México. Profesor-investigador asociado de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos. Interés en la investigación y desarrollo tecnológico para la inclusión, transición y continuidad educativa, y el aprendizaje de competencias científicas y profesionales.

Citas

Acón-Hernández, E., Fonseca-Artavia, K., Artavia-Chávez, L., & Galán-Rodas, E. (2015). Conocimientos y actitudes hacia la investigación científica en estudiantes de medicina de una Universidad Privada de Costa Rica, 2015. Revista del Cuerpo Médico del HNAAA, 8(4), 217-221. https://doi.org/10.35434/rcmhnaaa.2015.84.161

Acuña, D., Schmal, R., & Klein, P. (2011). Una Plataforma Web para Gestionar los Derechos de Propiedad Intelectual Resultantes de la Investigación Universitaria. Journal of technology management & innovation, 6(4), 258-275. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-27242011000400018

Adedokun, O. A., & Burgess, W. D. (2011). Uncovering Students' Preconceptions of Undergraduate Research Experiences. Journal of STEM Education: Innovations & Research, 12.

Adedokun, O. A., Zhang, D., Parker, L. C., Bessenbacher, A., Childress, A., & Burgess, W. D. (2012). Understanding how undergraduate research experiences influence student aspirations for research careers and graduate education. Journal of College Science Teaching, 42(1), 82-90.

Aldana de Becerra, G. M., Caraballo Martínez, G. J., & Babativa Novoa, D. A. (2016). Escala para medir actitudes hacia la investigación (eacin): validación de contenido y confiabilidad. Aletheia, 8(2), 104-121. https://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/325

Alonso, J., Alonso, A., & Valadez, D. (2015). Actitud hacia la investigación científica de estudiantes de enfermería. Revista Cuidarte, 4(7), 22-35. http://dx.doi.org/10.22201/fesi.23958979e.2015.4.7.69106

Álvarez-Rebolledo, A. M., Santos, M. G., & Barrios, E.E. (2019). Propiedades psicométricas del cuestionario" Percepción de la inclusión educativa en nivel superior". Sinéctica, (53) 1-21. http://dx.doi.org/10.31391/S2007-7033(2019)0053-009

Arellano-Sacramento, C., Hermoza-Moquillaza, R. V., Elías-Podestá, M., & Ramírez-Julca, M. (2017). Actitud hacia la investigación de estudiantes universitarios en Lima, Perú. FEM: Revista de la Fundación Educación Médica, 20(4), 191-197. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2014-98322017000400006&lng=es&nrm=iso

Barrios, E., E., Delgado, U., & Hernández, E. (2019). Diferencias cualitativas entre formación investigativa e investigación formativa de estudiantes universitarios. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 13(1), 68-85. https://doi.org/10.19083/ridu.2019.735

Bendezú, G., Hurtado, S., Medina, C. E., & Aguilar, P. (2015). Apreciación sobre capacitación en investigación y publicación científica en estudiantes universitarios. Investigación en educación médica, 4(13), 50-51. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572015000100009&lng=es&nrm=iso

Bonner, A. N. N., & Sando, J. (2008). Examining the knowledge, attitude and use of research by nurses. Journal of Nursing Management, 16(3), 334-343. https://doi.org/10.1111/j.1365-2834.2007.00808.x

Cabrera-Enríquez, J. A., Cruzado-Mendoza, C., Purizaca-Rosillo, N., López-Samanamú, R. O., Lajo-Aurazo, Y., Peña-Sánchez, E. R., Apolaya-Segura, M., & Díaz-Vélez, C. (2013). Factores asociados con el nivel de conocimientos y la actitud hacia la investigación en estudiantes de medicina en Perú, 2011. Revista Panamericana de Salud Pública, 33, 166-173. https://www.scielosp.org/article/rpsp/2013.v33n3/166-173/

Canales, A. (2011). El dilema de la investigación universitaria. Perfiles educativos, 33(spe), 34-44. Recuperado en 11 de abril de 2020, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982011000500004&lng=es&tlng=es

Castro, S. P. (2017). Diseño y validación de un instrumento para evaluar la actitud hacia la investigación formativa en estudiantes universitarios. Actualidades Pedagógicas, 1(70), 165-182. https://doi.org/10.19052/ap.3996

Castro, Y., Sihuay-Torres, K., & Perez-Jiménez, V. (2018). Producción científica y percepción de la investigación por estudiantes de odontología. Educación Médica, 19(1), 19-22. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2016.11.001

Chara-Saavedra, P., & Olortegui-Luna, A. (2018). Factores asociados a la actitud hacia la investigación en estudiantes universitarios de enfermería. CASUS. Revista De Investigación y Casos en Salud, 3(2), 83-88. https://doi.org/10.35626/casus.2.2018.73

Criollo, M., Romero, M., & Fontaines-Ruiz, T. (2017). Autoeficacia para el aprendizaje de la investigación en estudiantes universitarios. Psicología Educativa, 23(1), 63-72. http://dx.doi.org/10.1016/j.pse.2016.09.002

Delgado, U., Mejia J. C., y Lory, C. L. (2016) Análisis de actitud y motivación hacia la ciencia. Revista Vertientes, 16(2). 160-161.

Escalante, E., Repetto, A. M., & Mattinello, G. (2012). Exploración y análisis de la actitud hacia la estadística en alumnos de psicología. Liberabit, 18(1), 15-26. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272012000100003&lng=es&nrm=iso

García, N. M., Paca, N. K., Arista, S. M, Valdez, B. B., & Gómez, I. I. (2018). Investigación formativa en el desarrollo de habilidades comunicativas e investigativas. Revista de Investigaciones Altoandinas, 20(1), 125-136. https://dx.doi.org/10.18271/ria.2018.336

Linn, M. C., Palmer, E., Baranger, A., Gerard, E., & Stone, E. (2015). Undergraduate research experiences: Impacts and opportunities. Science, 347(6222), 1261757. http://dx.doi.org/10.1126/science.1261757

Mamani, O. J. (2015). Actitud hacia la investigación y su importancia en la elección de la modalidad de tesis para optar el título profesional. Revista Científica de Ciencias de la Salud, 4(1), 22-27.

Mihi-Ramírez, A., Melchor Ferrer, E., Arteaga-Ortiz, J., & Ojeda, S. (2017). Adquisición de competencias para evitar el plagio académico en la Enseñanza Superior. https://sudocument.ulpgc.es/handle/10553/25389

Montero, I., & León, O. G. (2002). Clasificación y descripción de las metodologías de investigación en Psicología. International journal of clinical and health psychology, 2(3), 503-508. http://www.aepc.es/ijchp/articulos_pdf/ijchp-53.pdf

Ochoa-Vigo, K., Bello, C., Villanueva, M. E., Ruiz-Garay, M. I., & Manrique, G. A. (2016). Percepción y actitud del universitario de enfermería sobre su formación en investigación. Revista Médica Herediana, 27(4), 204-215. http://dx.doi.org/10.20453/rmh.v27i4.2989

Ortega, R. J., Veloso, R.D., & Hansen, O. S. (2018). Percepción y actitudes hacia la investigación científica. Academo, 5(2), 101-109. http://dx.doi.org/10.30545/academo.2018.jul-dic.2

Pérez, L. E., Aparicio, A. S., Bazán, J. L., & Abdounur, O. J. (2015). Actitudes hacia la estadística de estudiantes universitarios de Colombia. Educación matemática, 27(3), 111-149. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-58262015000300111&lng=es&tlng=es

Plazas, M., Gómez, M., & Castro, C. A. (2013). Actitud de estudiantes de Ciencias de la Salud hacia el conocimiento científico. Revista Ciencias de la Salud, 11(1), 83-91. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=562/56226330008

Quero, M. (2010). Confiabilidad y coeficiente Alpha de Cronbach. Telos, 12(2), 248-252. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=993/99315569010

Rey, M. R. M. (2019). Actitudes hacia la investigación en los estudiantes de la carrera de Medicina Humana de la Universidad Peruana Los Andes. Educación Médica, 20, 95-98. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.10.012

Rocchi, M., Beaudry, S. G., Anderson, C., & Pelletier, L. G. (2016). The perspective of undergraduate research participant pool nonparticipants. Teaching of Psychology, 43(4), 285-293.https://doi.org/10.1177/0098628316662756

Rojas, M. (2011). La actitud estudiantil sobre la investigación en la universidad. Un estudio de caso en seis universidades de Colombia. Investigación & Desarrollo, 18(2), 370-389http://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/investigacion/article/viewArticle/1136

Rojas, H. M., Méndez, R., & Rodríguez, Á. (2012). Índice de actitud hacia la investigación en estudiantes del nivel de pregrado. Entramado, 8(2), 216-229. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2654/265425848014

Taraban, R., & Logue, E. (2012). Academic factors that affect undergraduate research experiences. Journal of Educational Psychology, 104(2), 499–514. https://doi.org/10.1037/a0026851

Publicado
2020-04-27
Cómo citar
Barrios, E., & Delgado, U. (2020). Diseño y validación del cuestionario “Actitud hacia la investigación en estudiantes universitarios”. Revista Innova Educación, 2(2), 280-302. Recuperado a partir de http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/256
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES