Trabajo docente en equipo y su relación con los compromisos de gestión escolar en educación secundaria

Palabras clave: equipo, gestión, escolar, trabajo

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo de determinar el nivel del trabajo docente en equipo y su relación con el nivel de compromiso de gestión escolar en la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa, periodo 2018. El tipo de investigación que se utilizó es el no experimental y su forma es el descriptivo y correlacional, el método de investigación es el hipotético-deductivo. El procedimiento para la obtención de los datos fue mediante la aplicación de dos cuestionarios en uno a los docentes de la institución referida. Los resultados indican que existe un 0.8 de correlación entre las dos variables, el cual implica una relación positiva considerable; de ello, se puede concluir que el trabajo en equipo docente influye considerablemente en el cumplimiento de los cinco compromisos de la gestión escolar emanadas por el Ministerio de Educación del Perú.

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Biografía del autor/a

Wilson Sucari, Universidad Nacional del Altiplano

Doctorando en Educción. Máster en Intervención Educativa y Psicológica por la Universidad de Navarra (España). Licenciado en Ciencias de la Educación con especialidad en Lengua, literatura, psiclogía y filosofía. Miembro de Comité de Revistas Nacionales e Internacionales. Conferencista en diversos eventos nacionales e internacionales.

Publicado
2019-03-24
Cómo citar
Sucari, W., & Quispe, J. (2019). Trabajo docente en equipo y su relación con los compromisos de gestión escolar en educación secundaria. Revista Innova Educación, 1(2), 156-171. https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.02.002
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES