Mamani-Apaza, W. et al. 2021. Estrategias cognitivas y nivel de comprensión de textos académicos en estudiantes ingresantes en la universidad – Perú. Revista Innova Educación. 3, 4 (Sep. 2021), 40–57. DOI:https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.04.003.