[1]
Tinta, M. 2019. Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes de secundaria. Revista Innova Educación. 1, 1 (feb. 2019), 118-139. DOI:https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.01.011.