Revista Innova Educación http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie <p>La Revista Innova Educación&nbsp;con ISSN 2664-1496 (versión impresa) y&nbsp;ISSN-L 2664-1488 (versión en línea)&nbsp; es una publicación del <a href="http://inudiperu.org" target="_blank" rel="noopener">Instituto Universitario de Investigación Inudi Perú,</a> editada desde enero de 2019 de forma ininterrumpida que tiene una periodicidad trimestral y de acceso abierto. Se trata de una revista arbitrada que utiliza el sistema de revisión externa doble ciego por expertos (double peer-review) en los temas investigados y en las metodologías utilizadas. Adopta y se adhiere a las normas de publicación establecidas por la American Psychological Association (APA).&nbsp;</p> <p>El cumplimiento a los requerimientos del Publication manual of the American Psychological Association (sexta edición), ésto facilita la indización de la revista en las principales bases de datos de la especialidad. Además, la revista es eminentemente especializada lo que supone ventaja para los autores y sus entidades por la mayor difusión que alcanzan los trabajos publicados.&nbsp;Cada número de la revista se edita tanto en versión impresa y electrónica de acceso abierto.&nbsp;</p> es-ES <p>Los autores conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license">Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 </a>&nbsp;que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación a esta revista.</p> wsucari@unap.edu.pe (Wilson Gregorio Sucari Turpo) myana@unap.edu.pe (Marisol Yana Salluca) dom, 20 oct 2019 00:00:00 +0000 OJS 3.1.1.4 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 El sufrimiento amoroso en el poema “Por más que quiero” de Mariano Melgar Valdivieso http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/81 <p>El presente estudio tuvo por objeto analizar y comprender el sufrimiento amoroso en el poema “Por más que quiero” de Mariano Melgar Valdivieso desde la perspectiva del análisis del discurso. El método empleado fue la hermenéutica, para el cual se tomó en cuenta la fenomenología, el estructuralismo y el estudio de signos. La técnica empleada para el estudio fue el análisis del discurso poético: &nbsp;dimensión textual, enunciativa, semiótica y pragmática. En el poema se evidenció el sufrimiento amoroso del poeta, pesadumbre provocado por los desdenes del desamor, la imposibilidad del olvido y la no correspondencia de sentimientos al sujeto lírico por parte de la persona amada.</p> Yenny Chavez, Livia Sarcco, Deisy Arela, Marisol Yana ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/81 lun, 28 oct 2019 00:00:00 +0000 Nivel de conocimiento del esquema corporal en niñas y niños de Educación Inicial http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/130 <p>La investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento del esquema corporal en niñas y niños de la Institución Educativa Inicial Nº 192 Puno, 2018. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. La población estuvo conformada por 234 niños y niñas de 5 a 6 años. Los datos se obtuvieron mediante el Test de Goodenough. Para el análisis de resultados se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados indican que el 30,1% de niños y niñas de 5 y 6 años presentan nivel de conocimiento normal brillante. Según la edad el 37,5% de los niños de 6 años tienen un nivel de conocimiento muy superior que los de 5 años. Según sexo el 23,3% las niñas predominan normal brillante y muy superior, quiere decir que las niñas tienen un nivel de conocimiento mejor que los niños. Se concluye que la mayoría de los niños y niñas presentan nivel de conocimiento normal brillante a muy superior.</p> Dometila Mamani, Manuela Casa, Luz Cusi, Gino Laque ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/130 lun, 28 oct 2019 00:00:00 +0000 Escuela primaria con violencia desde la tríada: el uno-el otro y las cosas http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/139 <p>La investigación gira en torno al propósito de comprender desde la triada el uno-el otro y las cosas las realidades presentes en una escuela primaria venezolana inmersa en comunidades con diferentes niveles de violencia. Se utilizó el método de la fenomenología hermenéutica, con entrevistas focalizadas y análisis de contenido, surgiendo categorías y triangulando la información. &nbsp;Los hallazgos desde el Otro son: violencia cultural, intolerancia y reconocimiento de la diversidad, desde las Cosas: Valores y Rol del docente y la Familia y desde el Uno: Cultura y Valores ancestrales, Comunicación afectiva. Se concluye que está presente la violencia intrafamiliar, cultural y escolar en tanto que moldean al joven en un ciudadano agresivo e intolerante. El reconocimiento del rol de la familia y del educador como promotor de los principios de paz, desde una <em>ousía</em> de sus acciones, se constituyen en un reto de práctica de paz, entonces la postura del común social se enmarca en una violencia colectivizante de la dominación de las cosas.</p> José Mora-Rosales, Yrida Romero-Pérez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/139 vie, 25 oct 2019 00:44:19 +0000 Estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/136 <p>Esta investigación busca promover el desarrollo de la comprensión lectora mediante la aplicación de estrategias metacognitivas, así mismo dar a conocer la importancia de los procesos de la metacognición en los diferentes niveles de lectura y la utilidad de diseñar unidades didácticas que atiendan a necesidades específicas de aprendizajes. Se llevó a cabo un estudio con estudiantes de los grados tercero y cuarto de la básica primaria, en el que se analizaron los datos obtenidos de la aplicación de una unidad didáctica, que incluía cuestionarios en los que se propiciaba el uso de las estrategias metacognitivas (conocimientos previos, predicción y verificación y el resumen). De igual manera se tuvieron en cuenta los procesos metacognitivos de: planeación, monitoreo y evaluación, trabajados en los diferentes momentos de la lectura (antes, durante y después). Los resultados ponen en manifiesto que las estrategias metacognitivas permiten mejorar y fomentar los procesos de comprensión lectora porque ofrecen al sujeto herramientas que le ayudan a supervisar, controlar, evaluar y tomar conciencia de su proceso de aprendizaje.</p> Marina Berrocal, Francisco Ramírez-León ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/136 jue, 24 oct 2019 17:46:32 +0000 Análisis crítico del discurso como metodología de comprensión de las ideologías http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/116 <p>El objetivo fue evaluar el impacto de la enseñanza del análisis crítico del discurso como metodología de comprensión de las ideologías en los estudiantes de Sociología de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, 2018. Este tema se enmarca en el marco de la literacidad crítica; la cual hace referencia al desarrollo de la competencia para leer adecuadamente las ideologías de los discursos. Los grupos “A” (grupo control) y “B” (grupo experimental) del segundo semestre conformaron la población de estudio. Para el recojo de los datos se ha utilizado la rúbrica. El objetivo de la investigación se alcanzó mediante el uso de la técnica estadística <em>Diferencia en diferencias</em>. Los resultados sugieren que los estudiantes del grupo experimental mejoraron el nivel de comprensión de las ideologías en un promedio de 5 puntos a diferencia de los estudiantes del grupo control. El cual es significativo en términos estadísticos a un nivel de 99% de confianza. Por lo tanto, se concluye que la enseñanza del análisis crítico del discurso y la literacidad crítica tiene un impacto positivo en la comprensión de las ideologías.</p> Javier Núñez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/116 jue, 24 oct 2019 14:46:25 +0000 Los inicios del conocimiento didáctico tecnológico del contenido en las adscripciones universitarias. Estudio de casos http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/141 <p>Este trabajo tiene por objetivo comprender los procesos de Construcción del Conocimiento Didáctico Tecnológico del Contenido en principiantes adscriptos universitarios, considerándolos docentes en formación, en el contexto de la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina. Teniendo en cuenta el contexto universitario, buscamos profundizar y ampliar el análisis de tres casos provenientes de distintas carreras de las facultades de dicha universidad: Facultad de Medicina, Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura y Humanidades; cuyas carreras y asignaturas son: Medicina (Bioquímica), Profesorado de Biología (Biología de los Cordados) y Licenciatura en Ciencias de la Educación (Elaboración y Evaluación de Proyectos).Dado el tipo de análisis que procuramos, enmarcamos dicha investigación dentro del paradigma interpretativo y enfoque cualitativo. Asimismo, la metodología adoptada fue el estudio de casos, cuyos instrumentos de recogida de información fueron sucesivas entrevistas en profundidad, semi-estructuradas individuales; observaciones de sus prácticas de adscripción, materiales curriculares y proyectos de adscripción de los sujetos. En cuanto a las conclusiones señalamos a la adscripción universitaria como un campo de formación profesional complejo, enriquecido de conocimientos y experiencias que permiten desplegar una serie de competencias iniciales en los principiantes, las cuales se agrupan en competencias convencionales y competencias emergentes.</p> Mara Moreyra, Patricia Demuth ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/141 dom, 20 oct 2019 21:11:49 +0000 Efectos de la retroalimentación sobre la disminución del plagio académico en estudiantes de bachillerato http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/132 <p>El objetivo del estudio fue desarrollar y evaluar los resultados de una estrategia para reducir el plagio académico en la Unidad Educativa Santana. La muestra estuvo constituida por 39 estudiantes (56,4 % mujeres) de primer año de bachillerato del curso 2018-2019 que respondieron a un formulario online diseñado para recoger información sobre la frecuencia de plagio académico y las acciones para prevenirlo, así como los factores más importantes que puedan ocasionarlo. La intervención educativa se diseñó en seis sesiones de 50 min. La frecuencia de plagio fue elevada entre los participantes, lo que se correlacionó negativamente con las acciones realizadas para prevenirlo independiente del sexo y rendimiento académico. El desconocimiento de lo que es plagio académico, cómo prevenirlo y la procrastinación fueron las causas más relevantes. El 71,4 % de los estudiantes redujo su frecuencia de plagio académico, mientras que el 64,3 % aumentó en el número acciones para prevenirlo. Esta metodología, por su sencillez y rapidez en la toma de decisiones, es efectiva para identificar y combatir problemas en el ámbito educativo.</p> Dariel Diaz, José Brito, Valeria Nieto, Wilson Muñoz ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/132 dom, 20 oct 2019 17:53:20 +0000 Contribución del aprendizaje invertido en la enseñanza del idioma inglés en un bachillerato mixto http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/161 <p>En este artículo se presenta una experiencia pedagógica para la enseñanza de un segundo idioma en un bachillerato público estatal de escolaridad mixta, modalidad en la que los estudiantes acuden un día a la semana para atender clases presenciales complementando el aprendizaje de manera autónoma durante los días restantes. El objetivo fue analizar la contribución del aula invertida como estrategia de enseñanza del idioma inglés. El estudio fue de corte cuantitativo descriptivo con diseño cuasi-experimental, cuya variable se basa en el aprovechamiento académico en la asignatura de lengua adicional al español (inglés I) de un grupo de estudiantes que cursaron el primer semestre de un bachillerato público en la modalidad mixta. De manera complementaria, se realizó una entrevista al docente titular de la materia. Los resultados obtenidos señalan un 71% en las actitudes positivas acerca de la adopción de esta didáctica, lo que permitió el reforzamiento de las temáticas del curso, así como la aceptación favorable por parte del docente en el uso de esta metodología de enseñanza.</p> Juan Zamudio-Hermida, José Noriega-Guerrero, José Soto-Ortiz ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/161 dom, 20 oct 2019 17:03:16 +0000 La autobiografía docente como metodología y diagnóstico en educación superior http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/156 <p>Investigar la subjetividad del docente de educación superior nos permite develar la compleja red de relaciones que se entrelazan en estos espacios de conocimiento, identificar las diversas formas en las que los estudiantes aprenden un determinado marco conceptual y reconocer las estrategias adecuadas para proponer un diagnóstico innovador que contribuya a una mejora real de los procesos de reflexión en los alumnos. La investigación desarrollada abordó el tema de la subjetividad política en la educación superior, a la luz de la epistemología cualitativa y la teoría fundamentada. Como parte de sus objetivos se planteó indagar en la subjetividad docente, complementando el análisis desde diferentes ángulos. Uno de los resultados fue reconocer la potencialidad de la autobiografía como método de indagación de la subjetividad docente, la que posibilita la comprensión de los distintos posicionamientos que hace el sujeto en torno a temas controversiales, contenidos disciplinares, y particularmente, sobre la política. Se concluyó que analizar lo que producen estudiantes, docentes e investigadores, permiten la emergencia y despegamiento de las reflexiones sobre sí mismo como estrategias para un aprendizaje significativo y la renovación permanente de nuevos sentidos subjetivos.</p> Ana Calderón-Jaramillo ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/156 dom, 20 oct 2019 15:12:30 +0000 Reflexión sobre la práctica docente: ruta de formación del profesor universitario chileno http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/138 <p>El propósito del presente estudio fue comprender cómo la reflexión sobre la práctica contribuye a la formación docente de profesores universitarios chilenos. La investigación fue de tipo cualitativa sustentada en el método narrativo, la técnica aplicada fue la entrevista semiestructurada a una muestra de 30 profesores de dos universidades de Chile. Los principales resultados conducen a precisar que la reflexión sobre la práctica docente representa una ruta favorecedora de la formación del profesor que ejerce la docencia. Particularmente se identifican tres aspectos clave que desde la voz de los participantes contribuyen a la formación docente: las reflexiones sobre la práctica docente; la reflexión a partir del diálogo con pares y expertos; y la reflexión sobre la práctica que emerge desde la interacción con los propios estudiantes. Como conclusión se puede destacar que la razón por la que cobra significado la reflexión de la práctica, es por la necesidad de mejorar y solucionar situaciones cotidianas del quehacer docente. Por último, se propone la postura de Schön de la reflexión sobre la práctica como ruta transversal de los programas de formación docente.</p> Claudia Padilla, María Madueño ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/138 dom, 20 oct 2019 14:18:21 +0000 Valoración caósmica de la globalización en los sistemas educativos: una aproximación crítica desde la filosofía decolonial http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/145 <p>El presente artículo reflexiona sobre las contradicciones de la valoración caósmica de la globalización en los sistemas educativos entonados y vistos desde la filosofía decolonial. Siendo la investigación, de tipo documental bibliográfica y de revisión teórico-conceptual, basado en la interpretación que da la orientación metodológica cualitativa. En esa línea, los resultados revelan el foco de la resistencia civilizatoria en la educación de los submundos emergentes, basados en el planteamiento de la importancia de una enseñanza crítica humanizadora, centrada en la realidad de los estudiantes con cánones que respondan al prognosis educativo, pero, que generen contradicciones racionales y eficientes frente a los que manejan la globalización.&nbsp; En conclusión, una educación basada en un modelo decolonial que no solamente está dedicado a instruir sino a enseñar el pensar crítico, resulta al final un peligro para el sistema-mundo capitaloceno, peligro que ha de nacer con ese pronunciamiento desde los que enseñan, reciben la enseñanza y desde los que aún no saben que se sumarán al proyecto del acto educacional con sentido censor.</p> Jesús Huanca-Arohuanca, Wilson Sucari, José Moriano, Nancy Sapana-Valdivia ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/145 dom, 20 oct 2019 00:00:00 +0000 Instrumentos de evaluación para verificar originalidad de investigación en tesis http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/131 <p>La integridad de los investigadores, es un problema desde tiempos inmemoriables; siempre existió la mala conducta en la investigación, como fraude, falsificación y plagio. Hoy es más notoria, porque la sociedad del conocimiento gracias a la tecnología, ha permitido el desarrollo de instrumentos para verificar la originalidad en la investigación. Esta investigación se propuso analizar algunos instrumentos que se pueden aplicar en la evaluación de las tesis de maestrías y doctorados de la Escuela de Posgrado de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Aplicando el enfoque cualitativo; utilizando instrumentos físicos como “códigos de honor” donde se establece sanciones por malas conductas y los instrumentos digitales como “software” que permiten verificar la originalidad de los estudios. Se observó que la aplicación de estas herramientas ha servido para disminuir las malas prácticas científicas. De acuerdo a varios estudios y pruebas realizadas a los sistemas, de la gran variedad de software, los que tienen mejores calificaciones son: <em>Urkund</em> con una eficacia del 73% estando en el rango de adecuado, mientras que <em>Turnitin</em> un 67% estando en el rango de pobre, esto obedece a la cantidad de archivos para comparar un trabajo, mientras más bases de datos, mejor será la aplicación.</p> Milagros Fuentes ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/131 dom, 04 ago 2019 18:12:07 +0000 Percepciones sobre contaminación ambiental y actitudes en estudiantes universitarios http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/128 <p>El ser humano posee percepciones, que son el proceso de organización e interpretación de impresiones sensoriales con el propósito de dar significado. La percepción ambiental implica un proceso de reconocer el ambiente a través de los sentidos, el cual interviene las actitudes, que son sentimientos favorables o desfavorables que la población posee hacia las peculiaridades del ambiente. De esta manera, el objetivo de la investigación fue determinar las percepciones sobre contaminación y las actitudes ambientales en los estudiantes del pre grado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, Puno. Estudio que fue realizado durante el año académico del 2015. La metodología utilizada fue descriptivo correlacional, con datos cuantitativos y cualitativos, se tomó como población a 778 estudiantes y la muestra del estudio estuvo conformado por 113 estudiantes, quienes han sido seleccionados mediante el muestreo no probabilístico, a quienes se aplicó el test de percepciones de contaminación ambiental y una escala de actitudes de tipo Likert. Los resultados de esta investigación muestran una influencia positiva de acuerdo al diseño estadístico de chi cuadrada que fue 62,534 entre las variables de percepciones sobre contaminación ambiental y las actitudes de los estudiantes. Se concluye que existe una relación positiva entre la percepción ambiental con las actitudes ambientales de los estudiantes del pre grado de la Facultad de Ciencias de la Educación, el cual permite que los estudiantes universitarios tengan una alta responsabilidad en el cambio de actitudes hacia una sociedad sustentable.</p> Manuela Casa, Luz Cusi, Lino Vilca ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/128 vie, 26 jul 2019 11:49:58 +0000 Influencia de la concepción cristiana en la actitud de liderazgo social de los estudiantes universitarios http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/95 <p>El liderazgo social y la concepción cristiana son temas pocos tratados en el mundo académico. Por lo que el estudio sobre el pensamiento y liderazgo tiene como objetivo principal el de determinar la influencia de la concepción cristiana en la actitud de liderazgo social de los estudiantes. El tipo de investigación es no experimental – descriptivo. Por la naturaleza de estudio se aplicó el diseño descriptivo – explicativo. Asimismo, por la complejidad de la investigación, se aplicó el diseño analítico y causal. Como instrumento se utilizó una encuesta estructurada. Este estudio concluye que la concepción cristiana influye negativamente en la actitud de liderazgo social de los estudiantes, debido a que las manifestaciones conceptuales y prácticas en relación a la fe, salvación y el pecado buscan la pasividad, consolidando actitudes negativas para el desarrollo del liderazgo social, al mismo tiempo, sea útil a la sociedad. Esta aseveración queda confirmada mediante el diseño estadístico aplicado: Chi cuadrada, que fue contundente; es decir: |164,6| &gt; |8,0|.</p> William Mamani-Apaza, Pedro Huayanca, Marisol Yana ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/95 jue, 25 jul 2019 00:00:00 +0000 El significado del poema “Manicomio” de Alberto Mostajo desde la perspectiva del análisis del discurso poético http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/100 <p>El objetivo fue analizar e interpretar el significado del poema “Manicomio” de Alberto Mostajo desde la perspectiva del análisis del discurso poético. El método de investigación que se aplicó fue la hermenéutica y la técnica fue el análisis del discurso, por el cual se consideró las siguientes dimensiones: textual, semiótica, enunciativa y pragmática. El poema manicomio es una construcción lingüística que cumple con los criterios de textualidad. A nivel semiótico, el poema nos da a entender al mundo&nbsp; como manicomio por la nostalgia, la tristeza profunda que siente el autor al ver la ceguedad y la inconciencia de la personas frente a los problemas de la sociedad. A nivel enunciativo, mostajo expresa en primera persona a través del sujeto lírico que observa cómo la sociedad es indiferente a los hechos o sucesos que los rodea, y se centran en los placeres de la vida. A nivel pragmático, el sujeto lirico cumple con transmitir ideas al lector u oyente con la intención de generar la reflexión y la toma de conciencia.</p> Tania Choquepata, Dina Mamani-Aro ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/100 mié, 24 jul 2019 00:00:00 +0000 Gestión del conocimiento y satisfacción laboral en las instituciones educativas del nivel inicial http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/124 <p>Esta investigación tuvo como propósito determinar el grado de relación entre Gestión del conocimiento y Satisfacción laboral en docentes de las instituciones educativas del nivel Inicial de la ciudad de Puno. La investigación corresponde al tipo básico, es de nivel descriptivo y con diseño correlacional, la muestra de estudio constituyó 64 docentes de las instituciones educativas del nivel de Educación Inicial, la información se recabó con la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. Se concluye que, el grado de relación entre Gestión del conocimiento y Satisfacción laboral en docentes de las instituciones educativas del nivel Inicial de la ciudad de Puno en el 2016 es positiva, según la prueba de Zc que fue de 3,42 aceptándose la hipótesis alterna (Hi), la frecuencia de Gestión del conocimiento es Casi siempre, según el 44% de los docentes; mientras que, la frecuencia de Satisfacción laboral es De vez en cuando, según el 40% de los docentes encuestados.</p> Sarita Durán ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/124 mié, 24 jul 2019 00:00:00 +0000 El poema “En la Calle” de José Paniagua Núñez bajo el análisis del discurso http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/99 <p>El objetivo de este trabajo fue analizar e interpretar el poema “En la calle” de José Paniagua Núñe<em>z. </em>El método de investigación fue la hermenéutica y la técnica fue el Análisis del Discurso, para lo cual se consideró las siguientes dimensiones: a) dimensión textual, b) dimensión semiótica, c) dimensión enunciativa y d) dimensión pragmática.&nbsp;&nbsp;“En la calle” es una construcción lingüística que cumple con los criterios de textualidad. A nivel semiótico, da a entender que la calle en si es un elemento que vive y siente junto al autor el paso inevitable del tiempo, evocando recuerdos y sensaciones con las cuales proyecta su nostalgia. A nivel enunciativo, Paniagua se expresa en primera persona incluyendo a la calle misma, no se trata de un “yo” sino de “nosotros”, mientras expresa sentimientos cargados de subjetividad y reflexión. Finalmente, a nivel pragmático, el enunciador cumple con transmitir ideas al lector u oyente con la intención de producir reflexión.</p> Irma Ccari, Guido Catacora ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/99 sáb, 20 jul 2019 00:00:00 +0000 La empatía personal en el poema “Soy el otro” de Boris Espezúa http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/93 <p>El propósito de este artículo fue identificar la empatía personal en el poema “Soy el otro” de Boris Espezúa. El método de estudio que se empleó fue la hermenéutica basada en la descripción y reflexión del texto o discurso, para ello se tomó en cuenta la fenomenología, el aporte del estructuralismo y el estudio de los signos. La técnica de estudio que se aplicó fue el análisis del discurso poético orientada en la dimensión textual, enunciativa, semiótica y pragmática. Por tanto, este trabajo concluyó que existe la manifestación de la empatía personal, puesto que el sujeto lírico se exterioriza por tener la capacidad de ser sociable, de establecer buenas relaciones interpersonales y conocer a los demás.</p> Yefre Chambi, Paul Centeno ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/93 sáb, 20 jul 2019 00:00:00 +0000 El cambio subjetivo en el “Poema del manicomio” de Carlos Oquendo de Amat http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/101 <p>El objetivo fue interpretar el “Poema del Manicomio” de Carlos Oquendo de Amat desde la perspectiva del análisis del discurso. La investigación se ubica dentro del enfoque cualitativo y como método se utilizó la hermenéutica, basada en la descripción y reflexión. La técnica de interpretación fue el análisis del discurso en sus dimensiones textual, semiótica, enunciativa y pragmática. Como resultado general se demuestra que en el poema se describe el cambio subjetivo del sujeto lírico, a nivel de lo personal de éste.</p> Alex Davila, Abad Huaman ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/101 jue, 18 jul 2019 00:00:00 +0000 Percepciones de maestros y estudiantes de español: realidades ante las tabletas http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/49 <p>Este estudio se enfocó en conocer las percepciones de los usuarios de esta tecnología y su uso en los cursos de español para hacer los ajustes necesarios luego de tres años de su introducción. &nbsp;Arlington Public Schools se dio a la tarea de atemperar las necesidades con la utilización de tabletas en todos sus cursos académicos en todos los niveles escolares.&nbsp; Interacción educativa entre estudiantes y maestros se ha visto alterada por la adaptación e integración de la tecnología en las últimas décadas. &nbsp;Al ir avanzando los adelantos tecnológicos, todas las partes de las comunidades educativas se han atemperado en cuestión de su funcionamiento y como han comenzado a crear una nueva educación y se han enfocado en su proceso de implementación como herramienta o instrumento de enseñanza.&nbsp; Conocer el sentir del ente educativo en la utilización de tabletas en sus currículos y cómo influye en las formas de enseñar en los cursos de español.&nbsp; Los miedos, retos, necesidades e inseguridades de los usuarios serán considerados al realizar los cambios hacia un currículo integrador con la tecnología y el español.</p> José Sánchez-Jiménez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/49 mié, 17 jul 2019 00:19:33 +0000 Evaluación formativa en el marco del enfoque por competencias http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/53 <p>El objetivo del artículo fue realizar una revisión bibliográfica sobre la evaluación formativa, dada la problemática observada en la educación básica, referido a las dificultades en la práctica&nbsp;<span class="original-content">evaluativa&nbsp;</span>en aula, desde el manejo de los conceptos, la planificación y la aplicación de la misma en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, esto en el enfoque de competencias centrado en los aprendizajes; respondiendo las preguntas; qué y cómo entendemos a la evaluación formativa<span class="original-content">,&nbsp;</span>qué se evalúa, para qué se evalúa, con qué se evalúa, cuándo se evalúa, quiénes evalúan y cómo s<span class="original-content">e&nbsp;</span>evalúa. La metodología empleada se centró en la investigación documental, de tipo cualitativo. Se concluye que se debe valorar el desempeño individual y colectivo de los estudiantes quienes son copartícipes de su evaluación, ello implica la&nbsp;<span class="original-content">retroalimentación&nbsp;</span>en función a las evidencias, así generar una transformación de la práctica&nbsp;<span class="original-content">evaluativa&nbsp;</span>en la mejora de los aprendizajes con autonomía y reflexión.&nbsp;</p> Wilfredo Bizarro, Wilson Sucari, Angela Quispe-Coaquira ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/53 mié, 17 jul 2019 00:00:00 +0000 Aplicación del software MATLAB en el aprendizaje de la cinemática lineal de una partícula en estudiantes universitarios de ingeniería http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/102 <p>El objetivo de esta investigación fue determinar la efectividad del software MATLAB en la aplicación del cálculo diferencial en cinemática lineal de una partícula en estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional de Juliaca, con el fin de optimizar el rendimiento académico de estos estudiantes. El diseño de investigación que se ha asumido fue el cuasi-experimental. Para la recopilación de información, se ha utilizado la prueba de conocimiento cinemático de una partícula. La muestra de la investigación ha sido conformada por los alumnos del segundo semestre de Ingeniería Textil y de Confecciones. Los resultados indican que del 100% de los estudiantes en el grupo experimental, el 9% está en la categoría muy buena, mientras que en el grupo de control el 0% permanece en la categoría muy buena.</p> Ciro Taipe ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/102 mié, 17 jul 2019 00:00:00 +0000 Nivel comprensión lectora en inglés como segunda lengua en estudiantes universitarios http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/54 <p>El objetivo fue determinar el nivel de comprensión lectora en el área de inglés como segunda lengua en los estudiantes del tercer semestre de Ingeniería Civil de la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez" de la ciudad de Juliaca, 2018. Se trabajó con una muestra de 137 estudiantes, para alcanzar los objetivos, se ha utilizado la tabla estadística de frecuencias, en el marco de la Estadística Descriptiva. Se concluye que más de la mitad de los estudiantes entienden aceptablemente los textos en inglés, ya que sus calificaciones oscilan entre 14 y 17 puntos (<em>Logro previsto</em>). El 5% de los estudiantes presentan dificultades para entender, tienen notas de desaprobación entre 0 y 10 puntos. Con respecto al nivel literal, casi la mitad de los estudiantes tienen altos niveles de comprensión de lectura (<em>logro solvente</em>), sus notas oscilan entre 18 y 20 puntos. Con respecto al nivel inferencial, casi la mitad de los estudiantes se encuentran en el nivel esperado de rendimiento. Sus notas oscilan entre los 14 y los 17 puntos. En relación con el nivel crítico, el 44.5% de los estudiantes se ubican en el nivel <em>En proceso</em>, sus calificaciones varían entre 11 y 13 puntos.</p> Salvador Flores ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/54 mié, 17 jul 2019 00:00:00 +0000 Relación entre el perfil de egreso con las competencias de los cursos del currículo de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/48 <p>El objetivo de la investigación fue determinar el grado de relación entre el perfil de egresado con las competencias de los cursos del currículo de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, en el periodo 2016. El enfoque de investigación fue cuantitativo de tipo aplicada. El diseño es no experimental, transversal, descriptivo y correlacional. La población de estudio conformada por 60 asignaturas. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento ficha de observación. Los resultados indican que existe correlación positiva considerable (0,830) lo cual indica que existe una relación significativa entre el perfil de egresado con las competencias propuestas en las asignaturas del currículo flexible por competencias de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano Puno.</p> Henry Noblega ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/48 mar, 28 may 2019 00:00:00 +0000 El ensayo como herramienta y estrategia del aprendizaje http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/46 <p>El presente trabajo trata de innovar el área de la educación superior mediante el estudio de los beneficios que presenta la redacción del ensayo como herramienta y estrategia pedagógica en el nivel superior de enseñanza de Puerto Rico. Continuamente observamos los profesores de lengua las grandes dificultades que presentan los alumnos en sus principales años de formación universitaria porque desconoce muchas de las herramientas básicas para la redacción eficiente. La propuesta que defiende esta investigación es la redacción eficiente mediante el uso del ensayo argumentativo y su elaboración en el aula académica de enseñanza.</p> Iván Segarra-Baez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/46 lun, 27 may 2019 00:00:00 +0000 Análisis económico-financiero y su influencia en la toma de decisiones en una empresa de prestación de servicio de combustible líquido http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/42 <p>El objetivo de la investigación fue evaluar la gestión económica y financiera del servicentro de la Universidad Nacional del Altiplano Puno en el periodo 2015 a 2017. El servicentro se dedica a la venta de combustibles líquidos (petróleo y gasolina). Para alcanzar el objetivo de la investigación, se realizó el análisis horizontal y vertical, a esto se le adicionó la evaluación mediante los indicadores o ratios financieros a los estados financieros de la empresa. Con el análisis de este último, se determinó la influencia en la toma de decisiones en el nivel gerencial. Los resultados del análisis económico y financiero indican que existe una influencia significativa según los indicadores evaluados. Frente a los resultados, se planteó alternativos que contribuyan a la solución y al fortalecimiento de los indicadores económicos de la empresa.</p> Edilberto Poma, Edgar Callohuanca ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/42 mar, 30 abr 2019 00:00:00 +0000 El sistema educativo peruano y la pérdida de identidad cultural andina en la región Puno http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/40 <p>El Perú se caracteriza por la pluralidad de lenguas y en la región Puno por los idiomas quechua, aymara y el castellano, como lengua oficial del Perú, por otro lado, el uso de las lenguas originarias se restringe en las instituciones educativas de zona urbana y en la universidad por la hegemonía de la lengua castellano, como lengua oficial del Perú. Esta investigación tiene como objetivo general, identificar el sistema educativo peruano como influencia en la pérdida de la identidad cultural quechua – aymara de la región Puno, la investigación es de tipo descriptivo que corresponde al enfoque cuantitativo. La investigación realizada pretende rescatar y valorar la identidad cultural en jóvenes con el fin de preservar la cultura andina en la región Puno y por ende en el Perú&nbsp; y fortalecer su formación para enfrentar los cambios repentinos en cuanto a los modelos educativos en el Perú, puesto que la lengua es el símbolo de identidad cultural, entendiendo que la lengua cumple un &nbsp;rol funcional en la sociedad y para dialogar libremente con la familia y comunidad, como promoción social colectiva de la cultura, símbolo de reciprocidad y cooperación o solidaridad. Las lenguas están vigentes (77.8%) y fortalecidas en las sociedades andinas que se consideran un instrumento para interacción social.</p> Diana Vargas, Katia Perez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/40 mar, 30 abr 2019 00:00:00 +0000 Planificación Curricular de los docentes y la Cultura Ambiental en los estudiantes de educación básica http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/45 <p>El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de relación entre la planificación curricular de los docentes desde el enfoque ambiental y la cultura ambiental en los estudiantes del IV y V ciclo de las Instituciones Educativas de la Zona Alta del distrito de Atuncolla, Puno, periodo 2018. El tipo de investigación es no experimental y su forma es el descriptivo y correlacional, el método de investigación es el hipotético-deductivo. El procedimiento para la obtención de los datos fue mediante un cuestionario que se aplicó a los docentes y estudiantes. A los docentes se aplicó el cuestionario sobre el procesamiento del enfoque ambiental en la planificación curricular en la programación anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. A los estudiantes se aplicó el cuestionario para determinar el nivel de la cultura ambiental. Los resultados indican que existe un es positiva de 79. 27 % en promedio entre la planificación curricular docente y el nivel de la cultura ambiental.</p> Patty Aza, Jubit Lica ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/45 mar, 30 abr 2019 00:00:00 +0000 El poema XI de Alberto Mostajo a la luz del Análisis del Discurso http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/43 <p>El objetivo de este trabajo fue analizar e interpretar el poema <em>XI</em> de Alberto Mostajo. El método hermenéutico utilizado fue el Análisis del Discurso. Para lo cual se tomó en cuenta las siguientes categorías de análisis: a) identificación y caracterización de las voces; b) caracterización del poema como texto; c) determinación del sentido del poema; d) identificación de los rasgos pragmáticos. Los resultados sugieren que el contexto del autor condicionó, en alguna medida, la producción del poema <em>XI</em>. A nivel enunciativo, Mostajo construye un sujeto que habla en primera persona gramatical, cuyo punto de vista tiene matices subjetivos, metafísicos y reflexivos. A nivel pragmático, el sujeto enunciador realiza la acción de informar al enunciar el discurso poético, con el propósito de generar en el enunciatario cambios cognitivos y emocionales. Asimismo, el poema <em>XI </em>es una construcción lingüística que cumple con los criterios de textualidad. Finalmente, a nivel semiótico, el poema <em>XI</em> produce el sentido de que la vida es el camino a la muerte, un viaje sin retorno. En este proceso, el sujeto experimenta el desplazamiento interior: de la realidad a la irrealidad, del orden al caos, de la lucidez (conciencia) a la locura (inconsciencia), de la alegría a la tristeza (soledad).</p> Javier Núñez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/43 dom, 28 abr 2019 00:00:00 +0000 Liderazgo y gestión del conocimiento de los directivos del Instituto Superior Pedagógico Público de Puno http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/35 <p>El objetivo de este trabajo es determinar grado de relación entre el liderazgo y gestión del conocimiento de los directivos del Instituto Superior Pedagógico Público de Puno, 2017. El método de la investigación es descriptivo, corresponde al diseño correlacional, la técnica empleada fue la encuesta para ambas variables y como instrumento se aplicó un cuestionario. El diseño estadístico para la prueba de hipótesis fue la correlación de Pearson. Los resultados indica que existe un alto grado de correlación entre el liderazgo y gestión del conocimiento. Esta conclusión se sustenta en la prueba estadística de Pearson que es igual a 0,72 debido a que la existencia de un regular nivel de liderazgo personal e institucional hace posible que haya regulares niveles de gestión de conocimiento de capital tangible y de recursos humanos.</p> Yenny Condori ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/35 jue, 28 mar 2019 00:00:00 +0000 Estilos y estrategias de aprendizaje http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/31 <p>El objetivo fue analizar la relación entre la motivación académica y los estilos de aprendizaje de los estudiantes del Programa de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano Puno en el semestre académico 2017. La investigación es de tipo correlacional simple y de enfoque cuantitativo, el diseño de investigación sigue las pautas del modelo hipotético deductivo. El trabajo permitió entender que las tendencias que manejan para interiorizar competencias que les proporcionarán el nivel académico óptimo para afrontar su profesión. El estilo de aprendizaje tiene un componente emocional, afectivo y sentimental que es determinante en el desarrollo de competencias. Los datos se obtuvieron mediante el procesamiento en el programa SPSS. Los resultados indican que existe una relación de 0.95 entre las variables estudiadas. &nbsp;</p> Kleiber Vargas, Pedro Huayanca, Ninfa Ramos, Miguel Villamar ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/31 jue, 28 mar 2019 00:00:00 +0000 Estrategias cognitivas y la comprensión lectora en los estudiantes de nivel básica y superior http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/38 <p>La investigación se enfocó en valorar el nivel de evidencia científica que existe sobre el uso de estrategias cognitivas como un determinante en la actividad de comprensión lectora en estudiantes de diferentes niveles educativos: primaria, secundaria y superior. Se realizó una revisión sistemática de artículos científicos, tesis y textos, sin restricción de fechas ni tipos de estudio. Se revisaron los materiales completos que incluían sobre la importancia de las estrategias cognitivas y la comprensión lectora.&nbsp; Se seleccionaron 19 artículos, la mayoría de estas buscando la relación existe. Buen porcentaje de los autores de los artículos y tesis revisados concluyen que el buen uso de estrategias cognitivas desarrolla habilidades de comprensión lectora llegando a la meta deseada, la comprensión del texto. Incluso depende de estas estrategias que el estudiante desarrolle criterios de desempeño cada vez más complejos de comprensión lectora.</p> Marisol Yana, Anaiz Arocutipa, Rebeca Alanoca, Hector Adco, Nancy Yana ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/38 jue, 28 mar 2019 00:00:00 +0000 Trabajo docente en equipo y su relación con los compromisos de gestión escolar en educación secundaria http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/28 <p>Esta investigación tuvo como objetivo de determinar el nivel del trabajo docente en equipo y su relación con el nivel de compromiso de gestión escolar en la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa, periodo 2018. El tipo de investigación que se utilizó es el no experimental y su forma es el descriptivo y correlacional, el método de investigación es el hipotético-deductivo. El procedimiento para la obtención de los datos fue mediante la aplicación de dos cuestionarios en uno a los docentes de la institución referida. Los resultados indican que existe un 0.8 de correlación entre las dos variables, el cual implica una relación positiva considerable; de ello, se puede concluir que el trabajo en equipo docente influye considerablemente en el cumplimiento de los cinco compromisos de la gestión escolar emanadas por el Ministerio de Educación del Perú.</p> Wilson Sucari, José Quispe ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/28 dom, 24 mar 2019 00:00:00 +0000 Gráfica de una función de dos variables usando Matlab http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/37 <p>El objetivo central de este trabajo es construir la gráfica de funciones de dos variables, a su vez las curvas de contorno y curvas de nivel con sus respectivas cotas, utilizando los comandos meshgrid, surf, surfc y contour del paquete matemático MATLAB. Como resultado principal visualizamos la gráfica en un escenario virtual 3D.</p> Oscar Santander ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/37 dom, 24 mar 2019 00:00:00 +0000 Actitudes ambientales en estudiantes del nivel secundario http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/34 <p>Las actitudes son formas en la que un individuo se adapta de manera activa a su entorno y es consecuencia de un proceso cognitivo, afectivo y conductual, las actitudes son el resultado del aprendizaje realizado al responder a los estímulos, y se manifiestan bajo la forma de tendencia positiva o negativa hacia personas, objetos y situaciones, de esta manera el objetivo del estudio fue determinar las actitudes ambientales frente a los problemas ambientales en estudiantes, del 4° grado de &nbsp;educación secundaria de la ciudad de Puno, durante el año académico 2016. La metodología utilizada corresponde al tipo descriptivo simple y el diseño de diagnóstico con datos cuantitativos y cualitativos, se tomó como población a 232 estudiantes, la muestra de estudio estuvo conformado por 132 estudiantes, seleccionados mediante el muestreo no probabilístico, a quienes se les aplico una encuesta que permitió identificar las actitudes ambientales positivas y negativas de los estudiantes. Los resultados fueron que el 58% de estudiantes del total tienen una actitud positiva con respecto al cuidado del ambiente, &nbsp;concluyendo que los estudiantes tienen una actitud favorable, quiere decir que en ellos existe responsabilidad, cuidado hacia los problemas ambientales.</p> Manuela Casa, Fiorela Mamani, Luz Cusi ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/34 lun, 18 mar 2019 00:00:00 +0000 Estudio literario del poema Liqiliqi en Suma arusa http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/26 <p>La poesía aimara paso a ser de una reivindicación a una tendencia poética que busca sus propios cánones y recursos literarios por su particularidad centrada en la relación hombre, naturaleza y demás seres vivos. Las publicaciones estatales y particulares provocaron dicha coyuntura. Razón por la cual, buscamos describir el poema <em>Liqiliqi,</em> en Suma arusa (2006), para ello se opto la metodología cualitativa, la técnica que se empleo fue la investigación documental y la ficha de análisis documental. El resultado evidencia que los recursos literarios que se emplean en el poema <em>Liqi liqi</em> son la repetición y la metáfora, por la naturaleza del lenguaje y la religiosidad. El primero, denota el significado cultural que tiene el liqi liqi, porque anuncia la presencia de los seres vivos: personas, granizada y el zorro. El segundo, indica el hábitat del ser vivo de forma integradora e horizontal.</p> César Machaca, Alan Mamani ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/26 mié, 06 mar 2019 00:00:00 +0000 Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes de secundaria http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/25 <p>La investigación planteó como objetivo: determinar la eficacia del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Según el paradigma predominante, la investigación fue cuantitativa. En cuanto a la estrategia de aplicación fue experimental. El diseño que se utilizó en la investigación fue cuasi – experimental, con dos grupos. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. La población estuvo conformada por 156 estudiantes. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes. La técnica que se utilizó fue la evaluación o medición. El instrumento que se utilizó fue la prueba escrita. Se arribó a la siguiente conclusión: El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural es eficaz en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Se llega a esta conclusión porque la Z calculada es superior a la Z tabla: , por lo que se confirma la hipótesis alterna. Asimismo, en la prueba de salida los estudiantes predominantemente se ubican en la escala “Logro Previsto” con 16 estudiantes (50%), mientras que en la prueba de entrada predominaba la escala “En Inicio” con 17 estudiantes (53%). El promedio de la prueba de entrada fue de 7,19 y el de la prueba de salida fue 17.03.</p> Mario Tinta ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/25 sáb, 23 feb 2019 00:00:00 +0000 Efecto de la educación sobre la pobreza monetaria en las regiones del Perú http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/18 <p>El objetivo de la presente investigación es analizar el efecto de la educación sobre la pobreza monetaria en las regiones del Perú, como fuente de información se utilizó la base de datos de SIRTOD de Instituto Nacional de Estadística e Informática para el periodo 2007 al 2016. El estudio se sustenta en el marco de la teoría de capital humano y teoría microeconómica del consumidor. Por tanto, el estudio está considero como hipotético-deductivo. La educación se aproximó a través del porcentaje de la población económicamente activa por niveles educativos; primaria, secundaria, educación no universitaria y educación universitaria, y la pobreza por el porcentaje de la población que tienen gasto menor a la línea pobreza monetaria. La hipótesis principal del estudio es que el mayor nivel de educación tiene efecto positivo en la reducción de la pobreza monetaria, a través del mecanismo de productividad y mejora de ingresos. La metodología de estimación fue el modelo de panel data; efectos fijos y aleatorios. Los resultados de investigación muestran que a partir de educación secundaria se reduce la pobreza monetaria en las regiones del Perú; es decir, si la población educada por los niveles &nbsp;educativos aumenta en 10%, ello llevaría a una reducción de la pobreza de las regiones en&nbsp;&nbsp; 1.07%, 1.68% y 0.83% respectivamente. Finalmente, la política pública es que las regiones y el gobierno central cierren brechas al acceso de educación sobre todo en educación secundaria y educación no universitaria, lo cuales tienen mayor efecto.</p> Luis Oviedo, Henry Sucari ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/18 vie, 22 feb 2019 00:00:00 +0000 Diversificación curricular y la vigencia de la interculturalidad en los docentes de la Unidad de Gestión Educativa Local de Collao-Ilave http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/13 <p>La investigación se realizó con el propósito de determinar la relación entre la diversificación curricular y la vigencia de la interculturalidad en los docentes de la UGEL<a href="#_ftn1" name="_ftnref1">[1]</a> Collao – Ilave, respecto de las variables: diversificación curricular y la vigencia de la interculturalidad.</p> <p>Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional; la población está constituida por 50 docentes, a quienes se les aplicó una encuesta de 20 ítems para medir la variable diversificación curricular y se utilizó un cuestionario para medir la variable vigencia de la interculturalidad y la diversificación curricular en las instituciones de educación intercultural bilingüe de la zona rural. Para establecer la correlación entre las variables diversificación curricular y la vigencia de la interculturalidad, se utilizó el coeficiente R de Pearson. Los resultados de la investigación son las siguientes: Existe una correlación positiva moderada entre la diversificación curricular y la vigencia de la interculturalidad. Esta conclusión se sustenta en la prueba estadística de Correlación de R de Pearson que es igual a 0.408; lo que significa que a la existencia de una diversificación curricular se tendrá una vigencia de la interculturalidad moderada; los docentes de la UGEL el Collao consideran como vigente la interculturalidad en sus aulas.</p> <p>&nbsp;</p> <p><a href="#_ftnref1" name="_ftn1">[1]</a> Unidad de Gestión Educativa Local</p> Katia Perez, Tula Pérez, Luis Puño, Lesy León ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/13 vie, 22 feb 2019 00:00:00 +0000 Percepción del clima de aula universitaria por los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/14 <p>La investigación tiene como propósito describir la percepción que muestran los estudiantes respecto al clima de aula universitaria, la población y muestra de estudio está compuesta por los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, el tipo de investigación es descriptivo, el diseño es descriptivo diagnóstico, la técnica empleada es la encuesta, el cuestionario se denomina clima de aula universitaria, siendo de tipo licker, el cual consiste en un conjunto de ítems aseverativas expresadas en categorías que fueron respondidas por los encuestados. Se sistematiza la información recogida en tablas y gráficos estadísticos, utilizándose la medida porcentual en su lectura e interpretación, considerando las escalas de acuerdo (A) y completamente de acuerdo (CA), los resultados nos muestran que respecto a las dimensiones: cohesión, satisfacción, personalización, orientación a la tarea, innovación, evaluación y gestión de clase, se evidencia una medida porcentual menor del 62% que corresponde a la dimension orientación a la tarea y una medida porcentual mayor del 79% que corresponde a la dimension personalización. En suma, las dimensiones en estudio muestran un clima favorable de aula universitario.</p> Alfredo Castro, Sara Farfán, Karen Ortega, Pierina Velezvía ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/14 jue, 21 feb 2019 22:47:37 +0000 Participación familiar en la educación escolar peruana http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/23 <p>La investigación se enfocó en comprender la situación actual de la participación familiar en la educación escolar peruana, para los cuales, se analizaron y se sistematizaron diferentes leyes vinculadas a la participación familiar en la educación escolar. Del mismo modo, para explicar las condiciones actuales de participación familiar, se estudiaron diferentes informes e investigaciones realizadas acerca del mismo en las instituciones educativas del Perú. El estudio, se centró en cinco dimensiones: la familia como facilitadora de condiciones básicas para la escolarización de los hijos, la comunicación entre la familia y la escuela, la familia como mediadora en el aprendizaje académico de los hijos, la participación en la gestión y actividades de la escuela y, por último, la colaboración con la comunidad. Finalmente, se realizó una comparación entre lo que dicen las dimensiones de participación familiar con la legislación peruana y con la práctica de la participación familiar en las instituciones educativas.</p> Wilson Sucari, Patty Aza, Julissa Anaya, Julia García ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/23 jue, 21 feb 2019 00:00:00 +0000 El estado capitalista y perspectivas de desarrollo http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/21 <p>Este artículo tuvo como objetivo analizar e interpretar referentes teóricos, de artículos, revistas, repositorios acerca del estado capitalista y cómo éste determina en las perspectivas de desarrollo de la sociedad civil a la que representa. La metodología utilizada fue el exploratorio-documental, que describe la sucesión del estado capitalista y las perspectivas del desarrollo que consiste en una revisión sistemática de documentos y bibliografía, para la selección de fuentes y análisis bibliográfico se utilizó la ficha bibliográfica. Los resultados del estudio presentan las opiniones y discusión de investigadores en relación del estado capitalista y sus funciones para el desarrollo social sostenible. Se concluye que el estado capitalista y las perspectivas del desarrollo son óptimos, aunque existen ventajas y desventajas.</p> Manuela Casa, Sonia Laqui, Carmela Mamani-Flores, Yemira Maguiña, Karina Choque ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/21 jue, 21 feb 2019 00:00:00 +0000 Migración rural-urbana de jóvenes y adolescentes en riesgo de exclusión social y educativa http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/15 <p>El presente texto realiza una revisión de literatura científica con el objetivo de conocer las diferentes miradas e interpretaciones sobre migración rural – urbana de jóvenes y adolescentes en riesgos de exclusión social. La metodología aplicada en el marco del enfoque cualitativo permitió la organización, el estudio e interpretación de 25 investigaciones publicadas en la biblioteca digital de la Universidad Autónoma de Barcelona. Como resultado se llegó a comprender que la migración es un fenómeno complejo, dinámico y multifacético. En esta perspectiva emerge el tipo de movimiento migratorio rural-urbana que recae en el grupo de jóvenes y adolescentes que “salen en busca de trabajo” y los que “migran para estudiar”. Esta población de jóvenes y adolescentes migrantes del campo a la ciudad es uno de los segmentos sumamente vulnerables. En esa condición, los sujetos jóvenes están expuestos a múltiples procesos dinámicos de exclusión social, educativa, laboral, política y cultural.</p> Bethzabe Cotrado, Pedro Huayanca, Haydee Nina ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/15 jue, 21 feb 2019 00:00:00 +0000 Programa de aprendizaje de gimnasia básica para niñas del nivel inicial http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/20 <p>La investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de la aplicación del Programa DEPREPCEP en el aprendizaje de la gimnasia básica en niñas de la Institución Educativa Inicial Puno 2009. La metodología corresponde a un estudio de nivel experimental de tipo aplicativo, con un diseño de pre y post prueba de un solo grupo. La población de estudio fue de 60 niñas de 5 años y la muestra de 30. Para el análisis de datos se aplicó estadística porcentual y para la comprobación de la hipótesis la prueba estadística T Student. Los resultados mostraron, antes de la aplicación del programa el 100% obtuvo un calificativo malo en vertical invertida con apoyo de cabeza, vertical invertida, aspa de molino y arco o araña y 97% en rodamientos. Después, el 63% de las niñas obtuvieron calificativo excelente en arco araña, 60% vertical invertido, 53% rodamiento corto hacia adelante y hacia atrás y 50% aspa de molino. Resultados que demuestran diferencia significativa (p=0,000) entre el nivel de aprendizaje pre y pos test. Por tanto, se concluye que: el Programa DEPREPCEP es efectivo en el aprendizaje de la gimnasia básica en las niñas de educación inicial.</p> Dometila Mamani, Gino Laque, Nelly Mamani ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/20 mié, 20 feb 2019 00:00:00 +0000 Canciones del reggaetón y habilidades sociales en la perspectiva de adolescentes de Instituciones Educativas de la ciudad de Puno http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/19 <p>Esta investigación tiene como objetivo analizar la relación de semejanzas y diferencias sobre la opinión de las canciones del reggaetón y las habilidades sociales expresadas en la perspectiva de adolescentes de ambos géneros de la ciudad de Puno – 2017. La investigación es de carácter correlacional comparativo, la técnica que se aplicó fue la encuesta. La muestra estuvo constituida por 201 estudiantes del quinto grado de secundaria de las Instituciones Glorioso San Carlos y Santa Rosa de Puno. Considerando que en la actualidad los adolescentes se dejan influenciar por las nuevas tendencias musicales como el reggaetón, que en sus letras tienen mensajes de doble sentido, que contribuye a la pérdida de valores que se está presentando en la actualidad, donde el adolescente interpreta y toma como forma de vida. A lo largo de este trabajo de investigación se ha llegado a la relación de semejanzas y diferencias sobre la opinión de las canciones del reggaetón y las habilidades sociales expresadas en la perspectiva de los adolescentes de ambos géneros de la ciudad de Puno (2017) es significativa, de tal modo se acepta la hipótesis planteada en el trabajo de investigación.</p> Edwin Chambi, Rebeca Alanoca, Basilide Mamani-Puma, Mariela Cueva ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/19 mié, 20 feb 2019 00:00:00 +0000 El impacto del Modelo Textual Discursivo en la redacción de ensayos en los estudiantes de educación secundaria http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/10 <p>El objetivo de este trabajo fue determinar el impacto del Modelo Textual Discursivo en la redacción de ensayos de los estudiantes de quinto grado de la I.E.S. María Auxiliadora de la ciudad de Puno. Para ello se ha tomado en cuenta un grupo control (sección “G”) y otro grupo experimental (sección “D”). En el grupo experimental se aplicó el Modelo Textual Discursivo a través de nueve sesiones. Cada sesión comprendió dos horas de teoría y dos horas de taller. Para alcanzar el objetivo de la investigación se ha utilizado la técnica de Diferencia en Diferencias, la cual se ha estimado a través de la regresión. Se ha llegado a la conclusión de que la aplicación del Modelo Textual Discursivo tiene un impacto positivo en la redacción de ensayos. Los estudiantes que participaron en los talleres de la aplicación del Modelo Textual Discursivo mejoraron la producción de ensayos en un promedio de 5 puntos a diferencia de los estudiantes del grupo control.</p> Javier Núñez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/10 mar, 19 feb 2019 15:37:56 +0000 Estilos de aprendizaje y los desempeños académicos del área de comunicación en los estudiantes de educación básica http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/7 <p>La investigación consistió en determinar la relación entre estilos de aprendizaje y el desempeño académico en el área de Comunicación en estudiantes de la institución educativa "Carlos Rubina Burgos" de Puno, 2017. Fue de tipo básico, con diseño no experimental transeccional descriptivo – correlacional. 63 estudiantes constituyeron la muestra censal. Se utilizó las técnicas: encuesta y la observación sistemática indirecta, el instrumento fue el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) consistente en 80 ítems dividido en cuatro secciones de 20 ítems correspondientes a estilos de aprendizaje (activo, reflexivo, teórico y pragmático) y una ficha para determinar el nivel de desempeño académico en el área de Comunicación. Para analizar los datos se empleó el (SPSS) versión 22 y la correlación de Pearson, se determinó que entre el estilo de aprendizaje reflexivo y el nivel de desempeño académico la correlación es positiva moderada (r = ,489**). Por otra parte, la relación existente entre los estilos de aprendizaje teórico (r = ,353**)&nbsp; y pragmático (r = ,292*) con el desempeño académico en el área de comunicación es positiva baja y significativa y en el estilo de aprendizaje activo y el desempeño académico existe una relación positiva muy baja (r = .189) y no significativa. En cuanto al desempeño académico se encuentran en el nivel logro esperado en un 61.9%.</p> Marisol Yana, Magna Mamani, Luz Cusi, Hector Adco ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/7 mar, 19 feb 2019 15:18:38 +0000