Revista Innova Educación http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie <p>La Revista Innova Educación&nbsp;con ISSN 2664-1496 (versión impresa) y&nbsp;ISSN-L 2664-1488 (versión en línea)&nbsp; es una publicación del <a href="https://inudi.edu.pe" target="_blank" rel="noopener">Instituto Universitario de Investigación Inudi Perú,</a> editada desde enero de 2019 de forma ininterrumpida que tiene una periodicidad trimestral y de acceso abierto. Se trata de una revista arbitrada que utiliza el sistema de revisión externa doble ciego por expertos (double peer-review) en los temas investigados y en las metodologías utilizadas. Adopta y se adhiere a las normas de publicación establecidas por la American Psychological Association (APA).&nbsp;</p> <p>El cumplimiento a los requerimientos del Publication manual of the American Psychological Association, ésto facilita la indización de la revista en las principales bases de datos de la especialidad. Además, la revista es eminentemente especializada lo que supone ventaja para los autores y sus entidades por la mayor difusión que alcanzan los trabajos publicados.&nbsp;Cada número de la revista se edita tanto en versión impresa y electrónica de acceso abierto.&nbsp;</p> es-ES <p>Los autores conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license">Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 </a>&nbsp;que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación a esta revista.</p> wsucari@unap.edu.pe (Wilson Gregorio Sucari Turpo) myana@unap.edu.pe (Marisol Yana Salluca) sáb, 25 abr 2020 00:00:00 +0000 OJS 3.1.1.4 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 La efectividad del director en la escuela y el rendimiento estudiantil en Perú http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/220 <p>La presente investigación analiza el efecto que ha tenido el director de la escuela sobre el rendimiento de los estudiantes. Inicia con una revisión de la literatura sobre la efectividad del director, sus características, y sus particularidades dentro de Perú. Luego desarrolla la sección empírica usando los datos longitudinales del Programa Young Lives y su Encuesta Escolar; y, mediante el uso de funciones de producción educativas, empleando variables instrumentales, se estima el efecto del director sobre el rendimiento de los estudiantes en pruebas estandarizadas de matemáticas y lenguaje. Los principales resultados del estudio se relacionan con un efecto positivo del director en el rendimiento estudiantil, con magnitud importante, asociado a las características de un país en vías de desarrollo.</p> Jairo Rivera, Stephany Olarte ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/220 mar, 28 abr 2020 16:30:57 +0000 Diseño y validación del cuestionario “Actitud hacia la investigación en estudiantes universitarios” http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/256 <p>La actitud hacia la investigación es un tema a tomar en cuenta para quienes desean iniciar a los estudiantes universitarios en el mundo de la investigación, ya que los prejuicios y actitudes negativas pueden obstaculizar el aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un cuestionario para evaluar la actitud hacia la investigación en estudiantes universitarios. A partir de la técnica de redes semánticas, se creó un cuestionario de 28 reactivos, que fue aplicado a 212 estudiantes de Psicología de 3 universidades. Se obtuvo un Alpha de Cronbach de .726 y en el análisis factorial resultaron 2 factores (actitud positiva y negativa) que explicaban el 30.24% de la varianza. Se encontró que los estudiantes de primer año tienden a tener mejor actitud hacia la investigación y esta va disminuyendo conforme avanzan en la carrera. En conclusión, el cuestionario mostró valores psicométricos aceptables para su uso.</p> Erika Barrios, Ulises Delgado ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/256 lun, 27 abr 2020 05:30:46 +0000 Aprendizaje colaborativo: una estrategia que humaniza la educación http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/194 <p>La investigación tuvo el propósito de verificar la influencia de la estrategia del aprendizaje colaborativo en el logro de los desempeños y aprendizajes cognitivos, procedimentales y actitudinales. Siendo el estudio de tipo cuasi experimental orientada al estudio de relaciones de causa entre las variables en cuestión y así describir y explicar los fenómenos hallados. Para dar sostenimiento a la investigación, se utilizó una metodología cuantitativa explicativa que permitió concluir que el aprendizaje colaborativo influye positivamente en el logro de aprendizajes cognitivos, procedimentales y actitudinales. Los resultados evidencian que el 85.18% de estudiantes incrementaron en sus calificaciones de la unidad II con respecto a la unidad I. Es una estrategia que aporta en la humanización del sistema educativo y con ello desterraría el concepto de “soledad académica”. No obstante, una educación individualista que quita la sensibilidad humana de los estudiantes, lo que ve es la estratificación de grupos que elitizan y deshumanizan la educación. Pues la idea de meritocracia y competitividad genera en los aprendices la idea de “mientras yo esté bien, el resto no importa”.</p> Kleiber Vargas, Marisol Yana, Wilfredo Chura, Katia Perez, Rebeca Alanoca ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/194 lun, 27 abr 2020 00:00:00 +0000 Construcciones identitarias migrantes: identidades en resistencia e identidades estratégicas en niños y niñas haitianos en Santiago de Chile http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/237 <p>En los últimos años, la llegada de población haitiana a Chile ha ido en aumento y se ha caracterizado por enfrentar un proceso de inserción social complejo, que ha tenido repercusiones en el ámbito educativo. Al respecto, este estudio se sitúa en el ámbito del conflicto cultural al buscar interpretar las construcciones identitarias que experimentan niños y niñas provenientes de Haití a partir de prácticas sociales y percepciones del entorno socioeducativo en una escuela de Santiago de Chile, desde la conceptualización de la diferencia e interseccionalidad en las migraciones. De esta manera, se da cuenta de que los niños y las niñas provenientes de Haití construyen sus identidades a partir de identidades en resistencia e identidades estratégicas. Para dar cuenta de ello, la investigación se desprende de la tesis de grado en antropología. Se realizó una estrategia metodológica cualitativa, mediante etnografía escolar con un trabajo de campo de un año, en el cual se desarrolló observación participante y se realizaron entrevistas en profundidad. Se busca relevar una postura crítica respecto a la importancia de rescatar la perspectiva de niños y niñas y su capacidad de agencia.</p> Karen Ibáñez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/237 dom, 26 abr 2020 21:40:09 +0000 La educación intercultural y las lenguas indígenas en el Estado de Guerrero, México http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/238 <p>El artículo sostiene que la educación intercultural emancipa a los pueblos indígenas y contribuye a la construcción de una democracia dialógica. Además, señala que la escuela juega un papel importante, puesto que promueve el respeto al Otro, fomenta saberes y aprendizajes más horizontales entre los estudiantes y docentes. Pero, también indica que la falta de presupuesto, la burocracia, la discriminación y el rechazo a la cultura no occidental impiden la construcción de una nueva escuela. Dicho esto, el propósito de este trabajo consiste en analizar la situación actual de los pueblos indígenas y la educación en el estado de Guerrero. La discusión sobre este tema permite que los actores educativos y la sociedad reconsideren el hecho de que el diálogo intercultural refuerza el sentido de pertenencia y de identidad de aquellas comunidades como los amuzgos, mixtecos, nahuas y tlapanecos, quienes se han visto en situación de marginalidad durante estos últimos decenios. En cuanto a la metodología, nos apoyamos en la sociología reflexiva e interpretativa con la finalidad de llevar a cabo un análisis minucioso de las fuentes bibliográficas y hemerográficas, pero también de las complejidades, posibilidades y paradojas del sistema educativo mexicano.</p> Ana Castillo, Carlos Cuevas ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/238 dom, 26 abr 2020 17:48:20 +0000 La alfabetización matemática en profesionales universitarios: imposibilidad o re-significación urgente http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/211 <p>El presente artículo estudia la alfabetización matemática en los profesionales universitarios como imposibilidad o re-significación urgente desde las voces de diferentes profesionales. En la investigación se realizó entrevistas a nueve (9) profesionales de diferentes áreas. Mediante una indagación cualitativa, un estudio exploratorio, deviniendo con ello categorías emergentes. Los resultados revelan los análisis de las encuestas categorías emergentes como: democratización de la matemática; pereza intelectual en profesionales; malas políticas educativas en Venezuela; falsas creencias, emociones negativas hacia la matemática e imposición de una matemática reduccionista en el aula y el encuentro de los saberes científicos de la matemática y los saberes soterrados de la misma. En conclusión, la alfabetización matemática tiene actualmente en los profesionales líneas de salida como: el profesional promotor de la matemática como ciencia legado de la humanidad, como responsabilidad ciudadana de cada uno; minimización en comunidades de aprendizaje de las falsas creencias de la matemática y su aprendizaje, todos podemos; la democratización de la matemática y las políticas educativas re-significadas a favor de la promoción de la ciencia legado de la humanidad. Nos incita a pensar que la problemática y luego la necesidad hoy más que nunca de la alfabetización matemática es responsabilidad de todos.</p> Milagros Rodríguez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/211 dom, 26 abr 2020 13:14:42 +0000 Programa educativo sobre prevención en salud bucal en niños menores de cinco años http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/245 <p>El objetivo de la investigación fue mejorar el nivel de conocimiento de técnicas preventivas en salud bucal mediante el Programa Educativo denominado “Boquitas sanas, caritas felices” en niños menores de 5 años en situación de vulnerabilidad en Puno. Estudio de tipo experimental, longitudinal y prospectivo con pre y post prueba utilizando método educativo y comunicativo. Para evaluar la higiene oral en los niños fue empleado el índice simplificado de Greene-Vermillion y para medir los conocimientos adquiridos de los padres fue aplicado un cuestionario validado. Del análisis de los resultados destaca que el mencionado programa debe ser considerado en prevención y promoción de la salud bucal, ya que promueve el conocimiento óptimo en la población adulta que se evidenció en la salud bucal de los niños menores de 5 años al finalizar la intervención. Se concluye que un programa educativo sobre prevención en salud bucal mejora el nivel de conocimiento de los padres de familia sobre la salud oral de sus hijos, disminuyendo la placa bacteriana en los niños, evidenciado en un positivo índice de higiene oral después de la intervención.</p> Sheyla Cervantes, Wilson Sucari, Tania Padilla ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/245 dom, 26 abr 2020 00:00:00 +0000 Dispositivos de reflexión grupal en la formación universitaria como estrategia de promoción de salud mental http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/236 <p>La formación universitaria se ve atravesada por las características de un entorno social que dificulta el encuentro con otros y la reflexión conjunta; contexto que tiende al aislamiento y a la destitución del pensamiento crítico. Frente a esto, desde el 2013 desarrollamos talleres y grupos de reflexión para estudiantes de la Carrera de Psicología. Con estos dispositivos se busca desarrollar sentimientos de permanencia y pertenencia a la Universidad, estimular la tolerancia, la participación y el compromiso social e institucional propiciando el logro de una subjetividad profesional ética y responsable. En este artículo se describen cualitativamente las características de los vínculos grupales que se generaron durante dicha intervención. Para tal fin, se analizaron los registros de observación realizados desde 2013 hasta el 2019. Encontramos que los grupos de reflexión ofrecieron un apuntalamiento psíquico para transitar las incertidumbres propias del ingreso a la facultad, las vicisitudes en los estudios y sus crisis vocacionales. En el encuentro con otro, los estudiantes descubrieron formas alternativas de enfrentar el malestar y crearon posibilidades de acción para lidiar de un modo más saludable con desafíos que se les imponen.</p> Francisco Ghisiglieri, María del Carmen Gigena, Sofía González, María Petit ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/236 dom, 26 abr 2020 00:00:00 +0000 Identidad atávica en los estudiantes bilingües del espacio rural en el Altiplano Aymara de Ilave http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/204 <p>El sumario de configuración de la identidad atávica cultural, encuentra un espacio significativo en los estudiantes aymaras que atraviesan momentos de sincretismo sociocultural y educacional en la región espectral surandina de Perú. El objetivo se canaliza en determinar el nivel de identidad atávica en los estudiantes bilingües del espacio rural en el Altiplano Aymara de Ilave. El estudio corresponde al enfoque cuantitativo de carácter descriptivo y la técnica empleada fue la encuesta estructurada con sus respectivos cuestionarios que sirvieron como instrumento del recabo de la información objetiva, teniendo como universo poblacional a 138 estudiantes originarios. En conclusión, el 58% de estudiantes mantienen los rasgos de identidad atávica cultural por la práxis de sus creencias, costumbres, tradiciones y porque no dejan de lado su cultura originaria, aunque ésta se vea amenazado constantemente por las culturas hegemonizantes provenientes del occidente.</p> Jesús Huanca-Arohuanca, Wilson Sucari, Pedro Huayanca, Percy Yabar, Erik Ticona Ticona, Felipe Supo ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/204 dom, 23 feb 2020 14:49:05 +0000 Aprendizaje de la dinámica de una partícula a través del software Interactive Physics en estudiantes de ingeniería http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/153 <p>La investigación tuvo como objetivo determinar los efectos del software Interactive Physics en el aprendizaje dinámica de una partícula en estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional de Juliaca (Perú-2017), con la finalidad de optimizar el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Textil y de Confecciones. El diseño de investigación fue cuasi experimental para la aplicación del software Interactive Physics. Buscando que el alumno interactúe en su proceso de aprendizaje relacionado a la aplicación de las leyes de Newton en la solución de problemas de dinámica de una partícula. Para la recolección de información se ha utilizado la prueba escrita de conocimiento de dinámica de una partícula. La población estuvo compuesta por estudiantes del segundo semestre de Ingeniería Textil y de Confección. Los resultados indican que el 8% de los estudiantes en el grupo experimental están en la categoría muy buena en relación con los estudiantes en el grupo de control del 4% que están en la categoría muy buena.</p> Ciro Taipe, Ubaldo Yancachajlla, Hugo Flores ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/153 lun, 03 feb 2020 00:00:00 +0000 Patrimonio e historia. Educar en los museos y en las escuelas secundarias (Bahía Blanca, Argentina) http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/195 <p>En este artículo se presentan los resultados de una investigación educativa sobre la utilización pedagógica en las escuelas secundarias del patrimonio de un museo de historia de Bahía Blanca (Buenos Aires, Argentina). El objetivo es describir el tratamiento áulico que realizan tres docentes de Historia para abordar la historia local y su articulación con los procesos históricos nacionales del siglo XIX. Metodológicamente se encuadra en un enfoque etnográfico, cuya finalidad fue mirar a la escuela en la escala cotidiana, para rescatar la producción de saberes y prácticas. Se abordan brevemente, los principales debates teóricos vinculados a la relación entre museos y escuelas, a la valoración del patrimonio en las leyes educativas argentinas y la finalidad de la Historia como disciplina escolar en relación con los procesos identitarios nacionales y la interculturalidad. Se describen dos ejes de análisis de las prácticas áulicas: a) que temáticas de la historia local o nacional que se recuperan &nbsp;(frontera, formación del Estado nacional, campañas militares y pueblos originarios) y b) los recursos pedagógicos utilizados por las docentes para producir conocimiento histórico (textos, juegos didácticos y dibujos). Por último, se discuten &nbsp;las posibilidades de uso escolar de los museos para la enseñanza de la historia y las posibilidades de apropiación y resignificación de los relatos históricos oficializados.</p> Hernán Perrière ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/195 sáb, 01 feb 2020 04:14:24 +0000 Escuelas de parentalidad positiva una estrategia pedagógica desde para las prácticas profesionales en las Ciencias Sociales http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/175 <p>El trabajo plantea la reflexión de las estrategias pedagógicas desde los escenarios de prácticas profesionales y establece la posibilidad de la expresión de la intervención profesional, como proceso diverso; en donde, la formación combina habilidad, teoría y práctica. Este estudio busca describir los procesos pedagógicos en Soacha y Sibate a través de la utilización del método mixto en investigación; la recolección de datos fue dado a través de 7 entrevistas semi-estructuradas a campos de práctica profesional, 25 entrevistas a estudiantes en formación del programa de Trabajo Social, y la implementación de 2 guías metodológicas, dirigidas a población general y funcionarios de las diferentes instituciones. en los municipios de Soacha y Sibaté. Por tanto, fundamentar la pedagogía en lo social es necesario para contar distintos métodos que permitan darle sentido y finalidad a la intervención profesional. En consecuencia, tratar de comprender y explicar nuevas estrategias pedagógicas se convierte en una necesidad fundamental para comprender las intervenciones sociales.</p> Darwin Cruz-García, Jimena Ruiz ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/175 sáb, 01 feb 2020 03:16:22 +0000 Compromiso organizacional y desempeño docente en las Instituciones de Educación Básica http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/154 <p>El objetivo fue establecer la relación que existe entre el compromiso organizacional y el desempeño docente en las Instituciones Educativas Urbanas del distrito de Las Piedras – 2018. El tipo de investigación fue no experimental, el diseño descriptivo correlacional de corte transversal. La población de estudio fue conformada por 106 docentes y la muestra por 83 docentes, cantidad que se obtuvo mediante muestreo probabilístico estratificado. Para recolectar información se utilizó el Cuestionario de Compromiso Organizacional de Meyer y Allen adaptado en el Perú por Oscar Martín Rivera Carrascal y el Cuestionario de Desempeño Docente. Los datos fueron consolidados en una base de datos para ser procesados mediante el software SPSS versión 22. Los resultados indican que existe una relación fuerte, directa y significativa entre las variables compromiso organizacional y el desempeño docente. El coeficiente de correlación rho de Spearman es de 0,724 con un p-valor inferior al nivel de significancia (<em>p= 0,000&lt;0,05). </em>Se concluye que mientras los docentes presenten un mayor compromiso organizacional, se desempeñarán de mejor manera y viceversa.</p> Edwin Estrada, Helen Mamani ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/154 vie, 31 ene 2020 23:19:11 +0000 Externalidades del gasto público destinado a la educación en el crecimiento económico http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/207 <p>Al ser considerado el crecimiento económico como una medida del bienestar de la población, se constituye en uno de los objetivos básicos de la política económica; por lo tanto, el estudio de los factores o causas que la originan, ha sido, y continúa siendo, uno de los temas relevantes en la discusión económica. Lo expuesto dio origen al interés de determinar si el gasto público destinado a la educación generó una externalidad positiva o negativa en el crecimiento económico de los países de la región andina en el periodo 2000-2015. El estudio se realizó bajo el enfoque cuantitativo, específicamente por medio del desarrollo de un modelo econométrico. Los principales resultados evidencian que en el periodo de estudio, los países de la región andina se desarrollaron bajo contextos y políticas similares, donde las características y decisiones propias de cada país respecto al gasto público, si bien los diferenciaron, a su vez permitieron identificar una reacción conjunta a nivel de la región, en cuanto a los resultados de las políticas sociales, concluyendo que el gasto público destinado a la educación llegó a generar externalidades positivas en el crecimiento económico de la región andina.</p> Carmen Barrientos ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/207 vie, 31 ene 2020 22:39:53 +0000 Análisis multidimensional de la pertinencia. Estudio de caso de un modelo de intervención con enfoque diferencial http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/183 <p>La literatura ha demostrado la relevancia que tiene la educación no solo sobre el desarrollo económico de una sociedad, sino también en el desarrollo humano y cultural de los individuos. Es por esto, que uno de los principales retos de los gobiernos es garantizar el acceso de los individuos de diferentes grupos poblacionales a la educación y su calidad, buscando que esta sea pertinente según el contexto económico, histórico, social y cultural. En este sentido, este documento busca analizar la pertinencia de algunos programas de formación ofertados bajo un modelo de intervención focalizado a atender población vulnerable o expuesta al conflicto, sobre la base de un conjunto de factores relevantes para el desarrollo del individuo y de la sociedad, implementado un enfoque multidimensional que comprende lo educativo-pedagógico, lo social en conjunto con la equidad Social y cultural y, por último, lo económico, institucional y político. Este análisis se complementa con la descripción del comportamiento de los aprendices, específicamente en sus actitudes cooperativas y los sesgos integrales, a partir de la aplicación de técnicas de economía experimental y del comportamiento.</p> Gustavo Rincón, Nathaly Jiménez, Michelle Castrillón ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/183 vie, 31 ene 2020 14:44:15 +0000 Método Delphi como estrategia didáctica en la formación de semilleros de investigación http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/182 <p>El objetivo fue analizar la contribución del método Delphi en el proceso de formación de los semilleros de investigación.&nbsp; El trabajo se realizó bajo el enfoque cualitativo, método analítico, diseño explicativo y técnica de revisión documental. Se advirtió como resultado que el citado método debe ser considerado como una estrategia didáctica porque contiene viabilidad formativa, multidisciplinaria, finalista y metodológica, siendo necesario promoverlo con fines de integración académica entre docentes seniors y juniors. Se concluye que el citado método fomenta la participación activa en la relación docente – estudiante y contribuye al proceso de formación como investigadores desde las aulas universitarias.</p> Guillermo Quezada, María del Pilar Castro-Arellano, Juan Oliva, Carlos Gallo, María del Pilar Quezada-Castro ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/182 vie, 31 ene 2020 11:07:18 +0000 Emprendimiento empresarial y la intención emprendedora en estudiantes de Administración de las Universidades Públicas de la Macro región Sur del Perú http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/208 <p><strong>Objetivo:</strong> Determinar el nivel de actividades en emprendimiento e intención emprendedora de estudiantes de Administración de Universidades Públicas de la Macroregión Sur del Perú, para el mejoramiento de capacidades emprendedoras. <strong>Método:</strong> Utiliza el modelo integral de intención emprendedora de Schalaegel y Koening, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel descriptivo y correlacional; técnicas de encuesta y documental; población 2508 y muestra 295 estudiantes. <strong>Resultados:</strong> El fomento de actividades de emprendimiento resulta alto en ideas de negocios, ferias de emprendimiento y baja participación en concursos de prototipos e invenciones. Según la Chi cuadrado calculado para cada indicador ambas resultan significativas; sin embargo, la deseabilidad percibida presenta una V de Cramer de 0.886 superior a la calculada para la Viabilidad percibida; ello permite deducir la deseabilidad percibida está más fuertemente relacionada con la intención de emprendimiento.</p> Rafael Escobedo, Tomás Véliz, Javier Ballón, Wilfredo Midolo ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/208 vie, 31 ene 2020 00:00:00 +0000 Pensamiento crítico una emergencia en los ambientes virtuales de aprendizaje http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/203 <p>Plantear el pensamiento crítico como uno de los fines de la educación en Colombia es un objetivo mayúsculo, pero estipularlo como una emergencia en los ambientes virtuales de aprendizaje, no es solo un reto, es una apuesta por dinamizar y establecer estrategias que hagan factible este objetivo. La investigación “el pensamiento crítico como emergencia en los ambientes virtuales de aprendizaje” elaborada en una institución universitaria que desarrolla su aprendizaje bajo las modalidades e-learning y b-learning, se realizó bajo el enfoque cualitativo - inductivo que indagó sobre los elementos que permiten la emergencia del pensar crítico en ambientes virtuales y al mismo tiempo, determinó los retos que un docente debe asumir para que ello sea posible.</p> Yarmin Taborda, Laura Lopez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/203 jue, 30 ene 2020 14:31:07 +0000 Política social educativa y violencia escolar: brechas en su atención http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/192 <p>El presente trabajo brinda un análisis crítico a la política social educativa cubana en el tratamiento a la violencia escolar, en aras de contribuir a su perfeccionamiento y a visibilizar dicha problemática. La investigación realizada asume como estrategia metodológica la triangulación de metodologías, y tiene como unidad de análisis 4 centros escolares de la enseñanza secundaria del municipio Santiago de Cuba. Del análisis de los resultados se destaca que, si bien el país se encuentra en un franco recorrido hacia la visibilidad de este flagelo, la omisión del término en los decretos y resoluciones ministeriales de la política educativa favorece al desconocimiento que sobre la misma persiste. En ella, los acercamientos tangenciales al tema se circunscriben a conductas antisociales del estudiantado y a sus contextos de vulnerabilidad; no teniendo en cuenta ni a profesores, familiares o demás actores escolares que participan en su construcción. Igualmente, en la elaboración de estrategias para su atención, se tiende a preponderar la participación de grupos minoristas distantes de la realidad escolar, y proliferan fisuras en las directrices de capacitación docente que se implementan.&nbsp;</p> Caridad Cala-Montoya ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/192 mié, 29 ene 2020 19:38:40 +0000 Proceso de diseño de instrumentos para la evaluación del desempeño docente: experiencia en una unidad de educación superior a distancia http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/185 <p>El objetivo de este estudio fue el diseño e implementación de instrumentos de evaluación del desempeño de docentes a nivel licenciatura en la modalidad a distancia, adscritos a una unidad específica para esta modalidad dentro de una universidad pública mexicana. El proceso se llevó a cabo a través de un programa de ocho etapas, el cual fue elaborado con base en información recabada a través de entrevistas, discusiones grupales y revisión documental. Como resultado, se diseñaron y administraron tres instrumentos de evaluación para recoger información desde distintas perspectivas: del estudiante, el supervisor y el mismo evaluado.</p> Karla Ávila, Leonor López ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/185 mié, 29 ene 2020 13:55:14 +0000 Alternativas pedagógicas de resistencia a la discriminación educativa neoliberal ejercida por el poder masculino-blanco-rico http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/180 <p>Con el propósito de coadyuvar a sustentar la idea de que las políticas educativas neoliberales son discriminatorias y utilizan el sistema educativo para ejercer discriminación de raza, género y clase a favor del poder <em>masculino-blanco-rico</em>, el siguiente artículo de reflexión recopiló, de las principales bases de datos y repositorios, algunos trabajos escritos en habla inglesa que orbitan alrededor de este tema.&nbsp; El propósito fue dar a conocer en habla hispana algo de lo que se ha discutido en inglés sobre el racismo en la educación. La revisión reveló también la existencia de espacios educativos de resistencia, en esencia, una perspectiva pedagógica basada en la intimidad del diálogo en las aulas, la conversación, la argumentación y la narrativa.</p> Nelson Molina ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/180 mié, 29 ene 2020 10:59:42 +0000 Inclusión digital educativa. Clúster de asistencia para los más pobres http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/197 <p>Se analizan los cambios del capital humano que poseen alumnos de educación telesecundaria en un municipio indígena catalogado como en pobreza extrema. Dichos cambios fueron motivados a partir de la implementación de un proyecto de inclusión digital educativa operado por un grupo de Organizaciones no Gubernamentales, a las cuales se les llama “clúster de asistencia”. Se desarrolló una metodología de corte etnográfico en el municipio de Coatecas Altas que está ubicado el estado mexicano de Oaxaca, realizando trabajo de campo durante 16 meses entre 2017- 2018 con una muestra de 24 alumnos. Los hallazgos evidencian una incidencia favorable sobre la percepción escolar futura, provocada por los conocimientos adquiridos a través del proyecto de inclusión digital escolar, se destaca que al menos 19 alumnos prefieren continuar estudiando sobre la deserción o el trabajo infantil, reforzado el interés por continuar sus estudios en etapas siguientes como el bachillerato o el nivel superior. Se concluye un evidente aumento del capital humano, los cambios positivos en las percepciones futuras de los alumnos, además que el trabajo de las Organizaciones no Gubernamentales resulta de suma importancia ante la incapacidad del Estado para implementar proyectos educativos en este tipo de contextos.</p> Julio Morales-López ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/197 mié, 29 ene 2020 00:00:00 +0000 El sufrimiento amoroso en el poema “Por más que quiero” de Mariano Melgar Valdivieso http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/81 <p>El presente estudio tuvo por objeto analizar y comprender el sufrimiento amoroso en el poema “Por más que quiero” de Mariano Melgar Valdivieso desde la perspectiva del análisis del discurso. El método empleado fue la hermenéutica, para el cual se tomó en cuenta la fenomenología, el estructuralismo y el estudio de signos. La técnica empleada para el estudio fue el análisis del discurso poético: &nbsp;dimensión textual, enunciativa, semiótica y pragmática. En el poema se evidenció el sufrimiento amoroso del poeta, pesadumbre provocado por los desdenes del desamor, la imposibilidad del olvido y la no correspondencia de sentimientos al sujeto lírico por parte de la persona amada.</p> Yenny Chavez, Livia Sarcco, Deisy Arela, Marisol Yana ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/81 lun, 28 oct 2019 00:00:00 +0000 Bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/39 <p>La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue propuesta por el estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma tradicional de una inteligencia única y ha revolucionado la concepción de la inteligencia en la pedagogía. El objetivo fue determinar las bases epistemológicas de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía. El estudio corresponde al enfoque cualitativo de tipo teórico de análisis retrospectivo para el cual se ha usado la hermenéutica y como técnica el análisis del contenido. Los resultados y discusión de la investigación subsumen una interpretación teórica sistemática de autores respecto a las bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples en la pedagogía. Se concluye que las bases epistemológicas de la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner se encuentran en la psicología humanista de la educación, la neuropsicología y el modelo holístico de la educación.</p> Eber Chura, Pedro Huayanca, Martha Maquera ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/39 lun, 28 oct 2019 00:00:00 +0000 Nivel de conocimiento del esquema corporal en niñas y niños de Educación Inicial http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/130 <p>La investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento del esquema corporal en niñas y niños de la Institución Educativa Inicial Nº 192 Puno, 2018. La metodología corresponde al enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. La población estuvo conformada por 234 niños y niñas de 5 a 6 años. Los datos se obtuvieron mediante el Test de Goodenough. Para el análisis de resultados se aplicó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados indican que el 30,1% de niños y niñas de 5 y 6 años presentan nivel de conocimiento normal brillante. Según la edad el 37,5% de los niños de 6 años tienen un nivel de conocimiento muy superior que los de 5 años. Según sexo el 23,3% las niñas predominan normal brillante y muy superior, quiere decir que las niñas tienen un nivel de conocimiento mejor que los niños. Se concluye que la mayoría de los niños y niñas presentan nivel de conocimiento normal brillante a muy superior.</p> Dometila Mamani, Manuela Casa, Luz Cusi, Gino Laque ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/130 lun, 28 oct 2019 00:00:00 +0000 Escuela primaria con violencia desde la tríada: el uno-el otro y las cosas http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/139 <p>La investigación gira en torno al propósito de comprender desde la triada el uno-el otro y las cosas las realidades presentes en una escuela primaria venezolana inmersa en comunidades con diferentes niveles de violencia. Se utilizó el método de la fenomenología hermenéutica, con entrevistas focalizadas y análisis de contenido, surgiendo categorías y triangulando la información. &nbsp;Los hallazgos desde el Otro son: violencia cultural, intolerancia y reconocimiento de la diversidad, desde las Cosas: Valores y Rol del docente y la Familia y desde el Uno: Cultura y Valores ancestrales, Comunicación afectiva. Se concluye que está presente la violencia intrafamiliar, cultural y escolar en tanto que moldean al joven en un ciudadano agresivo e intolerante. El reconocimiento del rol de la familia y del educador como promotor de los principios de paz, desde una <em>ousía</em> de sus acciones, se constituyen en un reto de práctica de paz, entonces la postura del común social se enmarca en una violencia colectivizante de la dominación de las cosas.</p> José Mora-Rosales, Yrida Romero-Pérez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/139 vie, 25 oct 2019 00:44:19 +0000 Estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/136 <p>Esta investigación busca promover el desarrollo de la comprensión lectora mediante la aplicación de estrategias metacognitivas, así mismo dar a conocer la importancia de los procesos de la metacognición en los diferentes niveles de lectura y la utilidad de diseñar unidades didácticas que atiendan a necesidades específicas de aprendizajes. Se llevó a cabo un estudio con estudiantes de los grados tercero y cuarto de la básica primaria, en el que se analizaron los datos obtenidos de la aplicación de una unidad didáctica, que incluía cuestionarios en los que se propiciaba el uso de las estrategias metacognitivas (conocimientos previos, predicción y verificación y el resumen). De igual manera se tuvieron en cuenta los procesos metacognitivos de: planeación, monitoreo y evaluación, trabajados en los diferentes momentos de la lectura (antes, durante y después). Los resultados ponen en manifiesto que las estrategias metacognitivas permiten mejorar y fomentar los procesos de comprensión lectora porque ofrecen al sujeto herramientas que le ayudan a supervisar, controlar, evaluar y tomar conciencia de su proceso de aprendizaje.</p> Marina Berrocal, Francisco Ramírez-León ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/136 jue, 24 oct 2019 17:46:32 +0000 Análisis crítico del discurso como metodología de comprensión de las ideologías http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/116 <p>El objetivo fue evaluar el impacto de la enseñanza del análisis crítico del discurso como metodología de comprensión de las ideologías en los estudiantes de Sociología de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, 2018. Este tema se enmarca en el marco de la literacidad crítica; la cual hace referencia al desarrollo de la competencia para leer adecuadamente las ideologías de los discursos. Los grupos “A” (grupo control) y “B” (grupo experimental) del segundo semestre conformaron la población de estudio. Para el recojo de los datos se ha utilizado la rúbrica. El objetivo de la investigación se alcanzó mediante el uso de la técnica estadística <em>Diferencia en diferencias</em>. Los resultados sugieren que los estudiantes del grupo experimental mejoraron el nivel de comprensión de las ideologías en un promedio de 5 puntos a diferencia de los estudiantes del grupo control. El cual es significativo en términos estadísticos a un nivel de 99% de confianza. Por lo tanto, se concluye que la enseñanza del análisis crítico del discurso y la literacidad crítica tiene un impacto positivo en la comprensión de las ideologías.</p> Javier Núñez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/116 jue, 24 oct 2019 14:46:25 +0000 Los inicios del conocimiento didáctico tecnológico del contenido en las adscripciones universitarias. Estudio de casos http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/141 <p>Este trabajo tiene por objetivo comprender los procesos de Construcción del Conocimiento Didáctico Tecnológico del Contenido en principiantes adscriptos universitarios, considerándolos docentes en formación, en el contexto de la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina. Teniendo en cuenta el contexto universitario, buscamos profundizar y ampliar el análisis de tres casos provenientes de distintas carreras de las facultades de dicha universidad: Facultad de Medicina, Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura y Humanidades; cuyas carreras y asignaturas son: Medicina (Bioquímica), Profesorado de Biología (Biología de los Cordados) y Licenciatura en Ciencias de la Educación (Elaboración y Evaluación de Proyectos).Dado el tipo de análisis que procuramos, enmarcamos dicha investigación dentro del paradigma interpretativo y enfoque cualitativo. Asimismo, la metodología adoptada fue el estudio de casos, cuyos instrumentos de recogida de información fueron sucesivas entrevistas en profundidad, semi-estructuradas individuales; observaciones de sus prácticas de adscripción, materiales curriculares y proyectos de adscripción de los sujetos. En cuanto a las conclusiones señalamos a la adscripción universitaria como un campo de formación profesional complejo, enriquecido de conocimientos y experiencias que permiten desplegar una serie de competencias iniciales en los principiantes, las cuales se agrupan en competencias convencionales y competencias emergentes.</p> Mara Moreyra, Patricia Demuth ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/141 dom, 20 oct 2019 21:11:49 +0000 Efectos de la retroalimentación sobre la disminución del plagio académico en estudiantes de bachillerato http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/132 <p>El objetivo del estudio fue desarrollar y evaluar los resultados de una estrategia para reducir el plagio académico en la Unidad Educativa Santana. La muestra estuvo constituida por 39 estudiantes (56,4 % mujeres) de primer año de bachillerato del curso 2018-2019 que respondieron a un formulario online diseñado para recoger información sobre la frecuencia de plagio académico y las acciones para prevenirlo, así como los factores más importantes que puedan ocasionarlo. La intervención educativa se diseñó en seis sesiones de 50 min. La frecuencia de plagio fue elevada entre los participantes, lo que se correlacionó negativamente con las acciones realizadas para prevenirlo independiente del sexo y rendimiento académico. El desconocimiento de lo que es plagio académico, cómo prevenirlo y la procrastinación fueron las causas más relevantes. El 71,4 % de los estudiantes redujo su frecuencia de plagio académico, mientras que el 64,3 % aumentó en el número acciones para prevenirlo. Esta metodología, por su sencillez y rapidez en la toma de decisiones, es efectiva para identificar y combatir problemas en el ámbito educativo.</p> Dariel Diaz, José Brito, Valeria Nieto, Wilson Muñoz ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/132 dom, 20 oct 2019 17:53:20 +0000 Contribución del aprendizaje invertido en la enseñanza del idioma inglés en un bachillerato mixto http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/161 <p>En este artículo se presenta una experiencia pedagógica para la enseñanza de un segundo idioma en un bachillerato público estatal de escolaridad mixta, modalidad en la que los estudiantes acuden un día a la semana para atender clases presenciales complementando el aprendizaje de manera autónoma durante los días restantes. El objetivo fue analizar la contribución del aula invertida como estrategia de enseñanza del idioma inglés. El estudio fue de corte cuantitativo descriptivo con diseño cuasi-experimental, cuya variable se basa en el aprovechamiento académico en la asignatura de lengua adicional al español (inglés I) de un grupo de estudiantes que cursaron el primer semestre de un bachillerato público en la modalidad mixta. De manera complementaria, se realizó una entrevista al docente titular de la materia. Los resultados obtenidos señalan un 71% en las actitudes positivas acerca de la adopción de esta didáctica, lo que permitió el reforzamiento de las temáticas del curso, así como la aceptación favorable por parte del docente en el uso de esta metodología de enseñanza.</p> Juan Zamudio-Hermida, José Noriega-Guerrero, José Soto-Ortiz ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/161 dom, 20 oct 2019 17:03:16 +0000 La autobiografía docente como metodología y diagnóstico en educación superior http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/156 <p>Investigar la subjetividad del docente de educación superior nos permite develar la compleja red de relaciones que se entrelazan en estos espacios de conocimiento, identificar las diversas formas en las que los estudiantes aprenden un determinado marco conceptual y reconocer las estrategias adecuadas para proponer un diagnóstico innovador que contribuya a una mejora real de los procesos de reflexión en los alumnos. La investigación desarrollada abordó el tema de la subjetividad política en la educación superior, a la luz de la epistemología cualitativa y la teoría fundamentada. Como parte de sus objetivos se planteó indagar en la subjetividad docente, complementando el análisis desde diferentes ángulos. Uno de los resultados fue reconocer la potencialidad de la autobiografía como método de indagación de la subjetividad docente, la que posibilita la comprensión de los distintos posicionamientos que hace el sujeto en torno a temas controversiales, contenidos disciplinares, y particularmente, sobre la política. Se concluyó que analizar lo que producen estudiantes, docentes e investigadores, permiten la emergencia y despegamiento de las reflexiones sobre sí mismo como estrategias para un aprendizaje significativo y la renovación permanente de nuevos sentidos subjetivos.</p> Ana Calderón-Jaramillo ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/156 dom, 20 oct 2019 15:12:30 +0000 Reflexión sobre la práctica docente: ruta de formación del profesor universitario chileno http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/138 <p>El propósito del presente estudio fue comprender cómo la reflexión sobre la práctica contribuye a la formación docente de profesores universitarios chilenos. La investigación fue de tipo cualitativa sustentada en el método narrativo, la técnica aplicada fue la entrevista semiestructurada a una muestra de 30 profesores de dos universidades de Chile. Los principales resultados conducen a precisar que la reflexión sobre la práctica docente representa una ruta favorecedora de la formación del profesor que ejerce la docencia. Particularmente se identifican tres aspectos clave que desde la voz de los participantes contribuyen a la formación docente: las reflexiones sobre la práctica docente; la reflexión a partir del diálogo con pares y expertos; y la reflexión sobre la práctica que emerge desde la interacción con los propios estudiantes. Como conclusión se puede destacar que la razón por la que cobra significado la reflexión de la práctica, es por la necesidad de mejorar y solucionar situaciones cotidianas del quehacer docente. Por último, se propone la postura de Schön de la reflexión sobre la práctica como ruta transversal de los programas de formación docente.</p> Claudia Padilla, María Madueño ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/138 dom, 20 oct 2019 14:18:21 +0000 Valoración caósmica de la globalización en los sistemas educativos: una aproximación crítica desde la filosofía decolonial http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/145 <p>El presente artículo reflexiona sobre las contradicciones de la valoración caósmica de la globalización en los sistemas educativos entonados y vistos desde la filosofía decolonial. Siendo la investigación, de tipo documental bibliográfica y de revisión teórico-conceptual, basado en la interpretación que da la orientación metodológica cualitativa. En esa línea, los resultados revelan el foco de la resistencia civilizatoria en la educación de los submundos emergentes, basados en el planteamiento de la importancia de una enseñanza crítica humanizadora, centrada en la realidad de los estudiantes con cánones que respondan al prognosis educativo, pero, que generen contradicciones racionales y eficientes frente a los que manejan la globalización.&nbsp; En conclusión, una educación basada en un modelo decolonial que no solamente está dedicado a instruir sino a enseñar el pensar crítico, resulta al final un peligro para el sistema-mundo capitaloceno, peligro que ha de nacer con ese pronunciamiento desde los que enseñan, reciben la enseñanza y desde los que aún no saben que se sumarán al proyecto del acto educacional con sentido censor.</p> Jesús Huanca-Arohuanca, Wilson Sucari, José Moriano, Nancy Sapana-Valdivia ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/145 dom, 20 oct 2019 00:00:00 +0000 Instrumentos de evaluación para verificar originalidad de investigación en tesis http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/131 <p>La integridad de los investigadores, es un problema desde tiempos inmemoriables; siempre existió la mala conducta en la investigación, como fraude, falsificación y plagio. Hoy es más notoria, porque la sociedad del conocimiento gracias a la tecnología, ha permitido el desarrollo de instrumentos para verificar la originalidad en la investigación. Esta investigación se propuso analizar algunos instrumentos que se pueden aplicar en la evaluación de las tesis de maestrías y doctorados de la Escuela de Posgrado de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Aplicando el enfoque cualitativo; utilizando instrumentos físicos como “códigos de honor” donde se establece sanciones por malas conductas y los instrumentos digitales como “software” que permiten verificar la originalidad de los estudios. Se observó que la aplicación de estas herramientas ha servido para disminuir las malas prácticas científicas. De acuerdo a varios estudios y pruebas realizadas a los sistemas, de la gran variedad de software, los que tienen mejores calificaciones son: <em>Urkund</em> con una eficacia del 73% estando en el rango de adecuado, mientras que <em>Turnitin</em> un 67% estando en el rango de pobre, esto obedece a la cantidad de archivos para comparar un trabajo, mientras más bases de datos, mejor será la aplicación.</p> Milagros Fuentes ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/131 dom, 04 ago 2019 18:12:07 +0000 Percepciones sobre contaminación ambiental y actitudes en estudiantes universitarios http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/128 <p>El ser humano posee percepciones, que son el proceso de organización e interpretación de impresiones sensoriales con el propósito de dar significado. La percepción ambiental implica un proceso de reconocer el ambiente a través de los sentidos, el cual interviene las actitudes, que son sentimientos favorables o desfavorables que la población posee hacia las peculiaridades del ambiente. De esta manera, el objetivo de la investigación fue determinar las percepciones sobre contaminación y las actitudes ambientales en los estudiantes del pre grado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano, Puno. Estudio que fue realizado durante el año académico del 2013. La metodología utilizada fue descriptivo correlacional, con datos cuantitativos y cualitativos, se tomó como población a 778 estudiantes y la muestra del estudio estuvo conformado por 113 estudiantes, quienes han sido seleccionados mediante el muestreo no probabilístico, a quienes se aplicó el test de percepciones de contaminación ambiental y una escala de actitudes de tipo Likert. Los resultados de esta investigación muestran una influencia positiva de acuerdo al diseño estadístico de chi cuadrada que fue 62,534 entre las variables de percepciones sobre contaminación ambiental y las actitudes de los estudiantes. Se concluye que existe una relación positiva entre la percepción ambiental con las actitudes ambientales de los estudiantes del pre grado de la Facultad de Ciencias de la Educación, el cual permite que los estudiantes universitarios tengan una alta responsabilidad en el cambio de actitudes hacia una sociedad sustentable.</p> Manuela Casa, Luz Cusi, Lino Vilca ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/128 vie, 26 jul 2019 11:49:58 +0000 Influencia de la concepción cristiana en la actitud de liderazgo social de los estudiantes universitarios http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/95 <p>El liderazgo social y la concepción cristiana son temas pocos tratados en el mundo académico. Por lo que el estudio sobre el pensamiento y liderazgo tiene como objetivo principal el de determinar la influencia de la concepción cristiana en la actitud de liderazgo social de los estudiantes. El tipo de investigación es no experimental – descriptivo. Por la naturaleza de estudio se aplicó el diseño descriptivo – explicativo. Asimismo, por la complejidad de la investigación, se aplicó el diseño analítico y causal. Como instrumento se utilizó una encuesta estructurada. Este estudio concluye que la concepción cristiana influye negativamente en la actitud de liderazgo social de los estudiantes, debido a que las manifestaciones conceptuales y prácticas en relación a la fe, salvación y el pecado buscan la pasividad, consolidando actitudes negativas para el desarrollo del liderazgo social, al mismo tiempo, sea útil a la sociedad. Esta aseveración queda confirmada mediante el diseño estadístico aplicado: Chi cuadrada, que fue contundente; es decir: |164,6| &gt; |8,0|.</p> William Mamani-Apaza, Pedro Huayanca, Marisol Yana ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/95 jue, 25 jul 2019 00:00:00 +0000 El significado del poema “Manicomio” de Alberto Mostajo desde la perspectiva del análisis del discurso poético http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/100 <p>El objetivo fue analizar e interpretar el significado del poema “Manicomio” de Alberto Mostajo desde la perspectiva del análisis del discurso poético. El método de investigación que se aplicó fue la hermenéutica y la técnica fue el análisis del discurso, por el cual se consideró las siguientes dimensiones: textual, semiótica, enunciativa y pragmática. El poema manicomio es una construcción lingüística que cumple con los criterios de textualidad. A nivel semiótico, el poema nos da a entender al mundo&nbsp; como manicomio por la nostalgia, la tristeza profunda que siente el autor al ver la ceguedad y la inconciencia de la personas frente a los problemas de la sociedad. A nivel enunciativo, mostajo expresa en primera persona a través del sujeto lírico que observa cómo la sociedad es indiferente a los hechos o sucesos que los rodea, y se centran en los placeres de la vida. A nivel pragmático, el sujeto lirico cumple con transmitir ideas al lector u oyente con la intención de generar la reflexión y la toma de conciencia.</p> Tania Choquepata, Dina Mamani-Aro ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/100 mié, 24 jul 2019 00:00:00 +0000 Gestión del conocimiento y satisfacción laboral en las instituciones educativas del nivel inicial http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/124 <p>Esta investigación tuvo como propósito determinar el grado de relación entre Gestión del conocimiento y Satisfacción laboral en docentes de las instituciones educativas del nivel Inicial de la ciudad de Puno. La investigación corresponde al tipo básico, es de nivel descriptivo y con diseño correlacional, la muestra de estudio constituyó 64 docentes de las instituciones educativas del nivel de Educación Inicial, la información se recabó con la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario. Se concluye que, el grado de relación entre Gestión del conocimiento y Satisfacción laboral en docentes de las instituciones educativas del nivel Inicial de la ciudad de Puno en el 2016 es positiva, según la prueba de Zc que fue de 3,42 aceptándose la hipótesis alterna (Hi), la frecuencia de Gestión del conocimiento es Casi siempre, según el 44% de los docentes; mientras que, la frecuencia de Satisfacción laboral es De vez en cuando, según el 40% de los docentes encuestados.</p> Sarita Durán ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/124 mié, 24 jul 2019 00:00:00 +0000 El poema “En la Calle” de José Paniagua Núñez bajo el análisis del discurso http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/99 <p>El objetivo de este trabajo fue analizar e interpretar el poema “En la calle” de José Paniagua Núñe<em>z. </em>El método de investigación fue la hermenéutica y la técnica fue el Análisis del Discurso, para lo cual se consideró las siguientes dimensiones: a) dimensión textual, b) dimensión semiótica, c) dimensión enunciativa y d) dimensión pragmática.&nbsp;&nbsp;“En la calle” es una construcción lingüística que cumple con los criterios de textualidad. A nivel semiótico, da a entender que la calle en si es un elemento que vive y siente junto al autor el paso inevitable del tiempo, evocando recuerdos y sensaciones con las cuales proyecta su nostalgia. A nivel enunciativo, Paniagua se expresa en primera persona incluyendo a la calle misma, no se trata de un “yo” sino de “nosotros”, mientras expresa sentimientos cargados de subjetividad y reflexión. Finalmente, a nivel pragmático, el enunciador cumple con transmitir ideas al lector u oyente con la intención de producir reflexión.</p> Irma Ccari, Guido Catacora ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/99 sáb, 20 jul 2019 00:00:00 +0000 La empatía personal en el poema “Soy el otro” de Boris Espezúa http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/93 <p>El propósito de este artículo fue identificar la empatía personal en el poema “Soy el otro” de Boris Espezúa. El método de estudio que se empleó fue la hermenéutica basada en la descripción y reflexión del texto o discurso, para ello se tomó en cuenta la fenomenología, el aporte del estructuralismo y el estudio de los signos. La técnica de estudio que se aplicó fue el análisis del discurso poético orientada en la dimensión textual, enunciativa, semiótica y pragmática. Por tanto, este trabajo concluyó que existe la manifestación de la empatía personal, puesto que el sujeto lírico se exterioriza por tener la capacidad de ser sociable, de establecer buenas relaciones interpersonales y conocer a los demás.</p> Yefre Chambi, Paul Centeno ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/93 sáb, 20 jul 2019 00:00:00 +0000 El cambio subjetivo en el “Poema del manicomio” de Carlos Oquendo de Amat http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/101 <p>El objetivo fue interpretar el “Poema del Manicomio” de Carlos Oquendo de Amat desde la perspectiva del análisis del discurso. La investigación se ubica dentro del enfoque cualitativo y como método se utilizó la hermenéutica, basada en la descripción y reflexión. La técnica de interpretación fue el análisis del discurso en sus dimensiones textual, semiótica, enunciativa y pragmática. Como resultado general se demuestra que en el poema se describe el cambio subjetivo del sujeto lírico, a nivel de lo personal de éste.</p> Alex Davila, Abad Huaman ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/101 jue, 18 jul 2019 00:00:00 +0000 Percepciones de maestros y estudiantes de español: realidades ante las tabletas http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/49 <p>Este estudio se enfocó en conocer las percepciones de los usuarios de esta tecnología y su uso en los cursos de español para hacer los ajustes necesarios luego de tres años de su introducción. &nbsp;Arlington Public Schools se dio a la tarea de atemperar las necesidades con la utilización de tabletas en todos sus cursos académicos en todos los niveles escolares.&nbsp; Interacción educativa entre estudiantes y maestros se ha visto alterada por la adaptación e integración de la tecnología en las últimas décadas. &nbsp;Al ir avanzando los adelantos tecnológicos, todas las partes de las comunidades educativas se han atemperado en cuestión de su funcionamiento y como han comenzado a crear una nueva educación y se han enfocado en su proceso de implementación como herramienta o instrumento de enseñanza.&nbsp; Conocer el sentir del ente educativo en la utilización de tabletas en sus currículos y cómo influye en las formas de enseñar en los cursos de español.&nbsp; Los miedos, retos, necesidades e inseguridades de los usuarios serán considerados al realizar los cambios hacia un currículo integrador con la tecnología y el español.</p> José Sánchez-Jiménez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/49 mié, 17 jul 2019 00:19:33 +0000 Evaluación formativa en el marco del enfoque por competencias http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/53 <p>El objetivo del artículo fue realizar una revisión bibliográfica sobre la evaluación formativa, dada la problemática observada en la educación básica, referido a las dificultades en la práctica&nbsp;<span class="original-content">evaluativa&nbsp;</span>en aula, desde el manejo de los conceptos, la planificación y la aplicación de la misma en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, esto en el enfoque de competencias centrado en los aprendizajes; respondiendo las preguntas; qué y cómo entendemos a la evaluación formativa<span class="original-content">,&nbsp;</span>qué se evalúa, para qué se evalúa, con qué se evalúa, cuándo se evalúa, quiénes evalúan y cómo s<span class="original-content">e&nbsp;</span>evalúa. La metodología empleada se centró en la investigación documental, de tipo cualitativo. Se concluye que se debe valorar el desempeño individual y colectivo de los estudiantes quienes son copartícipes de su evaluación, ello implica la&nbsp;<span class="original-content">retroalimentación&nbsp;</span>en función a las evidencias, así generar una transformación de la práctica&nbsp;<span class="original-content">evaluativa&nbsp;</span>en la mejora de los aprendizajes con autonomía y reflexión.&nbsp;</p> Wilfredo Bizarro, Wilson Sucari, Angela Quispe-Coaquira ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/53 mié, 17 jul 2019 00:00:00 +0000 Aplicación del software MATLAB en el aprendizaje de la cinemática lineal de una partícula en estudiantes universitarios de ingeniería http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/102 <p>El objetivo de esta investigación fue determinar la efectividad del software MATLAB en la aplicación del cálculo diferencial en cinemática lineal de una partícula en estudiantes de ingeniería de la Universidad Nacional de Juliaca, con el fin de optimizar el rendimiento académico de estos estudiantes. El diseño de investigación que se ha asumido fue el cuasi-experimental. Para la recopilación de información, se ha utilizado la prueba de conocimiento cinemático de una partícula. La muestra de la investigación ha sido conformada por los alumnos del segundo semestre de Ingeniería Textil y de Confecciones. Los resultados indican que del 100% de los estudiantes en el grupo experimental, el 9% está en la categoría muy buena, mientras que en el grupo de control el 0% permanece en la categoría muy buena.</p> Ciro Taipe ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/102 mié, 17 jul 2019 00:00:00 +0000 Nivel comprensión lectora en inglés como segunda lengua en estudiantes universitarios http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/54 <p>El objetivo fue determinar el nivel de comprensión lectora en el área de inglés como segunda lengua en los estudiantes del tercer semestre de Ingeniería Civil de la Universidad Andina "Néstor Cáceres Velásquez" de la ciudad de Juliaca, 2018. Se trabajó con una muestra de 137 estudiantes, para alcanzar los objetivos, se ha utilizado la tabla estadística de frecuencias, en el marco de la Estadística Descriptiva. Se concluye que más de la mitad de los estudiantes entienden aceptablemente los textos en inglés, ya que sus calificaciones oscilan entre 14 y 17 puntos (<em>Logro previsto</em>). El 5% de los estudiantes presentan dificultades para entender, tienen notas de desaprobación entre 0 y 10 puntos. Con respecto al nivel literal, casi la mitad de los estudiantes tienen altos niveles de comprensión de lectura (<em>logro solvente</em>), sus notas oscilan entre 18 y 20 puntos. Con respecto al nivel inferencial, casi la mitad de los estudiantes se encuentran en el nivel esperado de rendimiento. Sus notas oscilan entre los 14 y los 17 puntos. En relación con el nivel crítico, el 44.5% de los estudiantes se ubican en el nivel <em>En proceso</em>, sus calificaciones varían entre 11 y 13 puntos.</p> Salvador Flores ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/54 mié, 17 jul 2019 00:00:00 +0000 Relación entre el perfil de egreso con las competencias de los cursos del currículo de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/48 <p>El objetivo de la investigación fue determinar el grado de relación entre el perfil de egresado con las competencias de los cursos del currículo de la escuela profesional de educación secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, en el periodo 2016. El enfoque de investigación fue cuantitativo de tipo aplicada. El diseño es no experimental, transversal, descriptivo y correlacional. La población de estudio conformada por 60 asignaturas. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento ficha de observación. Los resultados indican que existe correlación positiva considerable (0,830) lo cual indica que existe una relación significativa entre el perfil de egresado con las competencias propuestas en las asignaturas del currículo flexible por competencias de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplano Puno.</p> Henry Noblega ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/48 mar, 28 may 2019 00:00:00 +0000 El ensayo como herramienta y estrategia del aprendizaje http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/46 <p>El presente trabajo trata de innovar el área de la educación superior mediante el estudio de los beneficios que presenta la redacción del ensayo como herramienta y estrategia pedagógica en el nivel superior de enseñanza de Puerto Rico. Continuamente observamos los profesores de lengua las grandes dificultades que presentan los alumnos en sus principales años de formación universitaria porque desconoce muchas de las herramientas básicas para la redacción eficiente. La propuesta que defiende esta investigación es la redacción eficiente mediante el uso del ensayo argumentativo y su elaboración en el aula académica de enseñanza.</p> Iván Segarra-Baez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/46 lun, 27 may 2019 00:00:00 +0000 Análisis económico-financiero y su influencia en la toma de decisiones en una empresa de prestación de servicio de combustible líquido http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/42 <p>El objetivo de la investigación fue evaluar la gestión económica y financiera del servicentro de la Universidad Nacional del Altiplano Puno en el periodo 2015 a 2017. El servicentro se dedica a la venta de combustibles líquidos (petróleo y gasolina). Para alcanzar el objetivo de la investigación, se realizó el análisis horizontal y vertical, a esto se le adicionó la evaluación mediante los indicadores o ratios financieros a los estados financieros de la empresa. Con el análisis de este último, se determinó la influencia en la toma de decisiones en el nivel gerencial. Los resultados del análisis económico y financiero indican que existe una influencia significativa según los indicadores evaluados. Frente a los resultados, se planteó alternativos que contribuyan a la solución y al fortalecimiento de los indicadores económicos de la empresa.</p> Edilberto Poma, Edgar Callohuanca ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/42 mar, 30 abr 2019 00:00:00 +0000 El sistema educativo peruano y la pérdida de identidad cultural andina en la región Puno http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/40 <p>El Perú se caracteriza por la pluralidad de lenguas y en la región Puno por los idiomas quechua, aymara y el castellano, como lengua oficial del Perú, por otro lado, el uso de las lenguas originarias se restringe en las instituciones educativas de zona urbana y en la universidad por la hegemonía de la lengua castellano, como lengua oficial del Perú. Esta investigación tiene como objetivo general, identificar el sistema educativo peruano como influencia en la pérdida de la identidad cultural quechua – aymara de la región Puno, la investigación es de tipo descriptivo que corresponde al enfoque cuantitativo. La investigación realizada pretende rescatar y valorar la identidad cultural en jóvenes con el fin de preservar la cultura andina en la región Puno y por ende en el Perú&nbsp; y fortalecer su formación para enfrentar los cambios repentinos en cuanto a los modelos educativos en el Perú, puesto que la lengua es el símbolo de identidad cultural, entendiendo que la lengua cumple un &nbsp;rol funcional en la sociedad y para dialogar libremente con la familia y comunidad, como promoción social colectiva de la cultura, símbolo de reciprocidad y cooperación o solidaridad. Las lenguas están vigentes (77.8%) y fortalecidas en las sociedades andinas que se consideran un instrumento para interacción social.</p> Diana Vargas, Katia Perez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/40 mar, 30 abr 2019 00:00:00 +0000 Planificación Curricular de los docentes y la Cultura Ambiental en los estudiantes de educación básica http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/45 <p>El objetivo de esta investigación fue determinar el nivel de relación entre la planificación curricular de los docentes desde el enfoque ambiental y la cultura ambiental en los estudiantes del IV y V ciclo de las Instituciones Educativas de la Zona Alta del distrito de Atuncolla, Puno, periodo 2018. El tipo de investigación es no experimental y su forma es el descriptivo y correlacional, el método de investigación es el hipotético-deductivo. El procedimiento para la obtención de los datos fue mediante un cuestionario que se aplicó a los docentes y estudiantes. A los docentes se aplicó el cuestionario sobre el procesamiento del enfoque ambiental en la planificación curricular en la programación anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. A los estudiantes se aplicó el cuestionario para determinar el nivel de la cultura ambiental. Los resultados indican que existe un es positiva de 79. 27 % en promedio entre la planificación curricular docente y el nivel de la cultura ambiental.</p> Patty Aza, Jubit Lica ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/45 mar, 30 abr 2019 00:00:00 +0000 El poema XI de Alberto Mostajo a la luz del Análisis del Discurso http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/43 <p>El objetivo de este trabajo fue analizar e interpretar el poema <em>XI</em> de Alberto Mostajo. El método hermenéutico utilizado fue el Análisis del Discurso. Para lo cual se tomó en cuenta las siguientes categorías de análisis: a) identificación y caracterización de las voces; b) caracterización del poema como texto; c) determinación del sentido del poema; d) identificación de los rasgos pragmáticos. Los resultados sugieren que el contexto del autor condicionó, en alguna medida, la producción del poema <em>XI</em>. A nivel enunciativo, Mostajo construye un sujeto que habla en primera persona gramatical, cuyo punto de vista tiene matices subjetivos, metafísicos y reflexivos. A nivel pragmático, el sujeto enunciador realiza la acción de informar al enunciar el discurso poético, con el propósito de generar en el enunciatario cambios cognitivos y emocionales. Asimismo, el poema <em>XI </em>es una construcción lingüística que cumple con los criterios de textualidad. Finalmente, a nivel semiótico, el poema <em>XI</em> produce el sentido de que la vida es el camino a la muerte, un viaje sin retorno. En este proceso, el sujeto experimenta el desplazamiento interior: de la realidad a la irrealidad, del orden al caos, de la lucidez (conciencia) a la locura (inconsciencia), de la alegría a la tristeza (soledad).</p> Javier Núñez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/43 dom, 28 abr 2019 00:00:00 +0000 Liderazgo y gestión del conocimiento de los directivos del Instituto Superior Pedagógico Público de Puno http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/35 <p>El objetivo de este trabajo es determinar grado de relación entre el liderazgo y gestión del conocimiento de los directivos del Instituto Superior Pedagógico Público de Puno, 2017. El método de la investigación es descriptivo, corresponde al diseño correlacional, la técnica empleada fue la encuesta para ambas variables y como instrumento se aplicó un cuestionario. El diseño estadístico para la prueba de hipótesis fue la correlación de Pearson. Los resultados indica que existe un alto grado de correlación entre el liderazgo y gestión del conocimiento. Esta conclusión se sustenta en la prueba estadística de Pearson que es igual a 0,72 debido a que la existencia de un regular nivel de liderazgo personal e institucional hace posible que haya regulares niveles de gestión de conocimiento de capital tangible y de recursos humanos.</p> Yenny Condori ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/35 jue, 28 mar 2019 00:00:00 +0000 Estilos y estrategias de aprendizaje http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/31 <p>El objetivo fue analizar la relación entre la motivación académica y los estilos de aprendizaje de los estudiantes del Programa de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano Puno en el semestre académico 2017. La investigación es de tipo correlacional simple y de enfoque cuantitativo, el diseño de investigación sigue las pautas del modelo hipotético deductivo. El trabajo permitió entender que las tendencias que manejan para interiorizar competencias que les proporcionarán el nivel académico óptimo para afrontar su profesión. El estilo de aprendizaje tiene un componente emocional, afectivo y sentimental que es determinante en el desarrollo de competencias. Los datos se obtuvieron mediante el procesamiento en el programa SPSS. Los resultados indican que existe una relación de 0.95 entre las variables estudiadas. &nbsp;</p> Kleiber Vargas, Pedro Huayanca, Ninfa Ramos, Miguel Villamar ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/31 jue, 28 mar 2019 00:00:00 +0000 Estrategias cognitivas y la comprensión lectora en los estudiantes de nivel básica y superior http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/38 <p>La investigación se enfocó en valorar el nivel de evidencia científica que existe sobre el uso de estrategias cognitivas como un determinante en la actividad de comprensión lectora en estudiantes de diferentes niveles educativos: primaria, secundaria y superior. Se realizó una revisión sistemática de artículos científicos, tesis y textos, sin restricción de fechas ni tipos de estudio. Se revisaron los materiales completos que incluían sobre la importancia de las estrategias cognitivas y la comprensión lectora.&nbsp; Se seleccionaron 19 artículos, la mayoría de estas buscando la relación existe. Buen porcentaje de los autores de los artículos y tesis revisados concluyen que el buen uso de estrategias cognitivas desarrolla habilidades de comprensión lectora llegando a la meta deseada, la comprensión del texto. Incluso depende de estas estrategias que el estudiante desarrolle criterios de desempeño cada vez más complejos de comprensión lectora.</p> Marisol Yana, Anaiz Arocutipa, Rebeca Alanoca, Hector Adco, Nancy Yana ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/38 jue, 28 mar 2019 00:00:00 +0000 Trabajo docente en equipo y su relación con los compromisos de gestión escolar en educación secundaria http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/28 <p>Esta investigación tuvo como objetivo de determinar el nivel del trabajo docente en equipo y su relación con el nivel de compromiso de gestión escolar en la Institución Educativa Secundaria Santa Rosa, periodo 2018. El tipo de investigación que se utilizó es el no experimental y su forma es el descriptivo y correlacional, el método de investigación es el hipotético-deductivo. El procedimiento para la obtención de los datos fue mediante la aplicación de dos cuestionarios en uno a los docentes de la institución referida. Los resultados indican que existe un 0.8 de correlación entre las dos variables, el cual implica una relación positiva considerable; de ello, se puede concluir que el trabajo en equipo docente influye considerablemente en el cumplimiento de los cinco compromisos de la gestión escolar emanadas por el Ministerio de Educación del Perú.</p> Wilson Sucari, José Quispe ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/28 dom, 24 mar 2019 00:00:00 +0000 Gráfica de una función de dos variables usando Matlab http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/37 <p>El objetivo central de este trabajo es construir la gráfica de funciones de dos variables, a su vez las curvas de contorno y curvas de nivel con sus respectivas cotas, utilizando los comandos meshgrid, surf, surfc y contour del paquete matemático MATLAB. Como resultado principal visualizamos la gráfica en un escenario virtual 3D.</p> Oscar Santander ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/37 dom, 24 mar 2019 00:00:00 +0000 Actitudes ambientales en estudiantes del nivel secundario http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/34 <p>Las actitudes son formas en la que un individuo se adapta de manera activa a su entorno y es consecuencia de un proceso cognitivo, afectivo y conductual, las actitudes son el resultado del aprendizaje realizado al responder a los estímulos, y se manifiestan bajo la forma de tendencia positiva o negativa hacia personas, objetos y situaciones, de esta manera el objetivo del estudio fue determinar las actitudes ambientales frente a los problemas ambientales en estudiantes, del 4° grado de &nbsp;educación secundaria de la ciudad de Puno, durante el año académico 2016. La metodología utilizada corresponde al tipo descriptivo simple y el diseño de diagnóstico con datos cuantitativos y cualitativos, se tomó como población a 232 estudiantes, la muestra de estudio estuvo conformado por 132 estudiantes, seleccionados mediante el muestreo no probabilístico, a quienes se les aplico una encuesta que permitió identificar las actitudes ambientales positivas y negativas de los estudiantes. Los resultados fueron que el 58% de estudiantes del total tienen una actitud positiva con respecto al cuidado del ambiente, &nbsp;concluyendo que los estudiantes tienen una actitud favorable, quiere decir que en ellos existe responsabilidad, cuidado hacia los problemas ambientales.</p> Manuela Casa, Fiorela Mamani, Luz Cusi ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/34 lun, 18 mar 2019 00:00:00 +0000 Estudio literario del poema Liqiliqi en Suma arusa http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/26 <p>La poesía aimara paso a ser de una reivindicación a una tendencia poética que busca sus propios cánones y recursos literarios por su particularidad centrada en la relación hombre, naturaleza y demás seres vivos. Las publicaciones estatales y particulares provocaron dicha coyuntura. Razón por la cual, buscamos describir el poema <em>Liqiliqi,</em> en Suma arusa (2006), para ello se opto la metodología cualitativa, la técnica que se empleo fue la investigación documental y la ficha de análisis documental. El resultado evidencia que los recursos literarios que se emplean en el poema <em>Liqi liqi</em> son la repetición y la metáfora, por la naturaleza del lenguaje y la religiosidad. El primero, denota el significado cultural que tiene el liqi liqi, porque anuncia la presencia de los seres vivos: personas, granizada y el zorro. El segundo, indica el hábitat del ser vivo de forma integradora e horizontal.</p> César Machaca, Alan Mamani ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/26 mié, 06 mar 2019 00:00:00 +0000 Aplicación del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes de secundaria http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/25 <p>La investigación planteó como objetivo: determinar la eficacia del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Según el paradigma predominante, la investigación fue cuantitativa. En cuanto a la estrategia de aplicación fue experimental. El diseño que se utilizó en la investigación fue cuasi – experimental, con dos grupos. Se aplicó el tratamiento al grupo experimental. La población estuvo conformada por 156 estudiantes. La muestra estuvo conformada por 64 estudiantes. La técnica que se utilizó fue la evaluación o medición. El instrumento que se utilizó fue la prueba escrita. Se arribó a la siguiente conclusión: El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural es eficaz en la comprensión de textos literarios en estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional, Puno, 2018. Se llega a esta conclusión porque la Z calculada es superior a la Z tabla: , por lo que se confirma la hipótesis alterna. Asimismo, en la prueba de salida los estudiantes predominantemente se ubican en la escala “Logro Previsto” con 16 estudiantes (50%), mientras que en la prueba de entrada predominaba la escala “En Inicio” con 17 estudiantes (53%). El promedio de la prueba de entrada fue de 7,19 y el de la prueba de salida fue 17.03.</p> Mario Tinta ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/25 sáb, 23 feb 2019 00:00:00 +0000 Efecto de la educación sobre la pobreza monetaria en las regiones del Perú http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/18 <p>El objetivo de la presente investigación es analizar el efecto de la educación sobre la pobreza monetaria en las regiones del Perú, como fuente de información se utilizó la base de datos de SIRTOD de Instituto Nacional de Estadística e Informática para el periodo 2007 al 2016. El estudio se sustenta en el marco de la teoría de capital humano y teoría microeconómica del consumidor. Por tanto, el estudio está considero como hipotético-deductivo. La educación se aproximó a través del porcentaje de la población económicamente activa por niveles educativos; primaria, secundaria, educación no universitaria y educación universitaria, y la pobreza por el porcentaje de la población que tienen gasto menor a la línea pobreza monetaria. La hipótesis principal del estudio es que el mayor nivel de educación tiene efecto positivo en la reducción de la pobreza monetaria, a través del mecanismo de productividad y mejora de ingresos. La metodología de estimación fue el modelo de panel data; efectos fijos y aleatorios. Los resultados de investigación muestran que a partir de educación secundaria se reduce la pobreza monetaria en las regiones del Perú; es decir, si la población educada por los niveles &nbsp;educativos aumenta en 10%, ello llevaría a una reducción de la pobreza de las regiones en&nbsp;&nbsp; 1.07%, 1.68% y 0.83% respectivamente. Finalmente, la política pública es que las regiones y el gobierno central cierren brechas al acceso de educación sobre todo en educación secundaria y educación no universitaria, lo cuales tienen mayor efecto.</p> Luis Oviedo, Henry Sucari ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/18 vie, 22 feb 2019 00:00:00 +0000 Diversificación curricular y la vigencia de la interculturalidad en los docentes de la Unidad de Gestión Educativa Local de Collao-Ilave http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/13 <p>La investigación se realizó con el propósito de determinar la relación entre la diversificación curricular y la vigencia de la interculturalidad en los docentes de la UGEL<a href="#_ftn1" name="_ftnref1">[1]</a> Collao – Ilave, respecto de las variables: diversificación curricular y la vigencia de la interculturalidad.</p> <p>Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional; la población está constituida por 50 docentes, a quienes se les aplicó una encuesta de 20 ítems para medir la variable diversificación curricular y se utilizó un cuestionario para medir la variable vigencia de la interculturalidad y la diversificación curricular en las instituciones de educación intercultural bilingüe de la zona rural. Para establecer la correlación entre las variables diversificación curricular y la vigencia de la interculturalidad, se utilizó el coeficiente R de Pearson. Los resultados de la investigación son las siguientes: Existe una correlación positiva moderada entre la diversificación curricular y la vigencia de la interculturalidad. Esta conclusión se sustenta en la prueba estadística de Correlación de R de Pearson que es igual a 0.408; lo que significa que a la existencia de una diversificación curricular se tendrá una vigencia de la interculturalidad moderada; los docentes de la UGEL el Collao consideran como vigente la interculturalidad en sus aulas.</p> <p>&nbsp;</p> <p><a href="#_ftnref1" name="_ftn1">[1]</a> Unidad de Gestión Educativa Local</p> Katia Perez, Tula Pérez, Luis Puño, Lesy León ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/13 vie, 22 feb 2019 00:00:00 +0000 Percepción del clima de aula universitaria por los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/14 <p>La investigación tiene como propósito describir la percepción que muestran los estudiantes respecto al clima de aula universitaria, la población y muestra de estudio está compuesta por los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, el tipo de investigación es descriptivo, el diseño es descriptivo diagnóstico, la técnica empleada es la encuesta, el cuestionario se denomina clima de aula universitaria, siendo de tipo licker, el cual consiste en un conjunto de ítems aseverativas expresadas en categorías que fueron respondidas por los encuestados. Se sistematiza la información recogida en tablas y gráficos estadísticos, utilizándose la medida porcentual en su lectura e interpretación, considerando las escalas de acuerdo (A) y completamente de acuerdo (CA), los resultados nos muestran que respecto a las dimensiones: cohesión, satisfacción, personalización, orientación a la tarea, innovación, evaluación y gestión de clase, se evidencia una medida porcentual menor del 62% que corresponde a la dimension orientación a la tarea y una medida porcentual mayor del 79% que corresponde a la dimension personalización. En suma, las dimensiones en estudio muestran un clima favorable de aula universitario.</p> Alfredo Castro, Sara Farfán, Karen Ortega, Pierina Velezvía ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/14 jue, 21 feb 2019 22:47:37 +0000 Participación familiar en la educación escolar peruana http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/23 <p>La investigación se enfocó en comprender la situación actual de la participación familiar en la educación escolar peruana, para los cuales, se analizaron y se sistematizaron diferentes leyes vinculadas a la participación familiar en la educación escolar. Del mismo modo, para explicar las condiciones actuales de participación familiar, se estudiaron diferentes informes e investigaciones realizadas acerca del mismo en las instituciones educativas del Perú. El estudio, se centró en cinco dimensiones: la familia como facilitadora de condiciones básicas para la escolarización de los hijos, la comunicación entre la familia y la escuela, la familia como mediadora en el aprendizaje académico de los hijos, la participación en la gestión y actividades de la escuela y, por último, la colaboración con la comunidad. Finalmente, se realizó una comparación entre lo que dicen las dimensiones de participación familiar con la legislación peruana y con la práctica de la participación familiar en las instituciones educativas.</p> Wilson Sucari, Patty Aza, Julissa Anaya, Julia García ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/23 jue, 21 feb 2019 00:00:00 +0000 El estado capitalista y perspectivas de desarrollo http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/21 <p>Este artículo tuvo como objetivo analizar e interpretar referentes teóricos, de artículos, revistas, repositorios acerca del estado capitalista y cómo éste determina en las perspectivas de desarrollo de la sociedad civil a la que representa. La metodología utilizada fue el exploratorio-documental, que describe la sucesión del estado capitalista y las perspectivas del desarrollo que consiste en una revisión sistemática de documentos y bibliografía, para la selección de fuentes y análisis bibliográfico se utilizó la ficha bibliográfica. Los resultados del estudio presentan las opiniones y discusión de investigadores en relación del estado capitalista y sus funciones para el desarrollo social sostenible. Se concluye que el estado capitalista y las perspectivas del desarrollo son óptimos, aunque existen ventajas y desventajas.</p> Manuela Casa, Sonia Laqui, Carmela Mamani-Flores, Yemira Maguiña, Karina Choque ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/21 jue, 21 feb 2019 00:00:00 +0000 Migración rural-urbana de jóvenes y adolescentes en riesgo de exclusión social y educativa http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/15 <p>El presente texto realiza una revisión de literatura científica con el objetivo de conocer las diferentes miradas e interpretaciones sobre migración rural – urbana de jóvenes y adolescentes en riesgos de exclusión social. La metodología aplicada en el marco del enfoque cualitativo permitió la organización, el estudio e interpretación de 25 investigaciones publicadas en la biblioteca digital de la Universidad Autónoma de Barcelona. Como resultado se llegó a comprender que la migración es un fenómeno complejo, dinámico y multifacético. En esta perspectiva emerge el tipo de movimiento migratorio rural-urbana que recae en el grupo de jóvenes y adolescentes que “salen en busca de trabajo” y los que “migran para estudiar”. Esta población de jóvenes y adolescentes migrantes del campo a la ciudad es uno de los segmentos sumamente vulnerables. En esa condición, los sujetos jóvenes están expuestos a múltiples procesos dinámicos de exclusión social, educativa, laboral, política y cultural.</p> Bethzabe Cotrado, Pedro Huayanca, Haydee Nina ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/15 jue, 21 feb 2019 00:00:00 +0000 Programa de aprendizaje de gimnasia básica para niñas del nivel inicial http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/20 <p>La investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de la aplicación del Programa DEPREPCEP en el aprendizaje de la gimnasia básica en niñas de la Institución Educativa Inicial Puno 2009. La metodología corresponde a un estudio de nivel experimental de tipo aplicativo, con un diseño de pre y post prueba de un solo grupo. La población de estudio fue de 60 niñas de 5 años y la muestra de 30. Para el análisis de datos se aplicó estadística porcentual y para la comprobación de la hipótesis la prueba estadística T Student. Los resultados mostraron, antes de la aplicación del programa el 100% obtuvo un calificativo malo en vertical invertida con apoyo de cabeza, vertical invertida, aspa de molino y arco o araña y 97% en rodamientos. Después, el 63% de las niñas obtuvieron calificativo excelente en arco araña, 60% vertical invertido, 53% rodamiento corto hacia adelante y hacia atrás y 50% aspa de molino. Resultados que demuestran diferencia significativa (p=0,000) entre el nivel de aprendizaje pre y pos test. Por tanto, se concluye que: el Programa DEPREPCEP es efectivo en el aprendizaje de la gimnasia básica en las niñas de educación inicial.</p> Dometila Mamani, Gino Laque, Nelly Mamani ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/20 mié, 20 feb 2019 00:00:00 +0000 Canciones del reggaetón y habilidades sociales en la perspectiva de adolescentes de Instituciones Educativas de la ciudad de Puno http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/19 <p>Esta investigación tiene como objetivo analizar la relación de semejanzas y diferencias sobre la opinión de las canciones del reggaetón y las habilidades sociales expresadas en la perspectiva de adolescentes de ambos géneros de la ciudad de Puno – 2017. La investigación es de carácter correlacional comparativo, la técnica que se aplicó fue la encuesta. La muestra estuvo constituida por 201 estudiantes del quinto grado de secundaria de las Instituciones Glorioso San Carlos y Santa Rosa de Puno. Considerando que en la actualidad los adolescentes se dejan influenciar por las nuevas tendencias musicales como el reggaetón, que en sus letras tienen mensajes de doble sentido, que contribuye a la pérdida de valores que se está presentando en la actualidad, donde el adolescente interpreta y toma como forma de vida. A lo largo de este trabajo de investigación se ha llegado a la relación de semejanzas y diferencias sobre la opinión de las canciones del reggaetón y las habilidades sociales expresadas en la perspectiva de los adolescentes de ambos géneros de la ciudad de Puno (2017) es significativa, de tal modo se acepta la hipótesis planteada en el trabajo de investigación.</p> Edwin Chambi, Rebeca Alanoca, Basilide Mamani-Puma, Mariela Cueva ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/19 mié, 20 feb 2019 00:00:00 +0000 El impacto del Modelo Textual Discursivo en la redacción de ensayos en los estudiantes de educación secundaria http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/10 <p>El objetivo de este trabajo fue determinar el impacto del Modelo Textual Discursivo en la redacción de ensayos de los estudiantes de quinto grado de la I.E.S. María Auxiliadora de la ciudad de Puno. Para ello se ha tomado en cuenta un grupo control (sección “G”) y otro grupo experimental (sección “D”). En el grupo experimental se aplicó el Modelo Textual Discursivo a través de nueve sesiones. Cada sesión comprendió dos horas de teoría y dos horas de taller. Para alcanzar el objetivo de la investigación se ha utilizado la técnica de Diferencia en Diferencias, la cual se ha estimado a través de la regresión. Se ha llegado a la conclusión de que la aplicación del Modelo Textual Discursivo tiene un impacto positivo en la redacción de ensayos. Los estudiantes que participaron en los talleres de la aplicación del Modelo Textual Discursivo mejoraron la producción de ensayos en un promedio de 5 puntos a diferencia de los estudiantes del grupo control.</p> Javier Núñez ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/10 mar, 19 feb 2019 15:37:56 +0000 Estilos de aprendizaje y los desempeños académicos del área de comunicación en los estudiantes de educación básica http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/7 <p>La investigación consistió en determinar la relación entre estilos de aprendizaje y el desempeño académico en el área de Comunicación en estudiantes de la institución educativa "Carlos Rubina Burgos" de Puno, 2017. Fue de tipo básico, con diseño no experimental transeccional descriptivo – correlacional. 63 estudiantes constituyeron la muestra censal. Se utilizó las técnicas: encuesta y la observación sistemática indirecta, el instrumento fue el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) consistente en 80 ítems dividido en cuatro secciones de 20 ítems correspondientes a estilos de aprendizaje (activo, reflexivo, teórico y pragmático) y una ficha para determinar el nivel de desempeño académico en el área de Comunicación. Para analizar los datos se empleó el (SPSS) versión 22 y la correlación de Pearson, se determinó que entre el estilo de aprendizaje reflexivo y el nivel de desempeño académico la correlación es positiva moderada (r = ,489**). Por otra parte, la relación existente entre los estilos de aprendizaje teórico (r = ,353**)&nbsp; y pragmático (r = ,292*) con el desempeño académico en el área de comunicación es positiva baja y significativa y en el estilo de aprendizaje activo y el desempeño académico existe una relación positiva muy baja (r = .189) y no significativa. En cuanto al desempeño académico se encuentran en el nivel logro esperado en un 61.9%.</p> Marisol Yana, Magna Mamani, Luz Cusi, Hector Adco ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 http://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/7 mar, 19 feb 2019 15:18:38 +0000