Grupos interactivos y su influencia en el rendimiento académico en el aula de primaria: estudio de caso. Revista Innova Educación, [S. l.], v. 4, n. 2, p. 80–97, 2022. DOI: 10.35622/j.rie.2022.02.005. Disponível em: https://revistainnovaeducacion.com/index.php/rie/article/view/448.. Acesso em: 7 sep. 2024.