Adquisición de habilidades de comunicación mediante simulación clínica: Aspectos destacados por estudiantes de medicina

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2024.02.003

Palabras clave:

debriefing, experiencias, habilidades de comunicación, simulación clínica

Resumen

El aprendizaje de habilidades de comunicación es central en la educación médica. La simulación clínica ofrece las condiciones para favorecer procesos de enseñanza y aprendizaje integrales, aunque es necesario conocer la aceptación de los estudiantes como forma de evaluar y mejorar la estrategia. El objetivo de este trabajo fue analizar la percepción de estudiantes de medicina luego de introducir sesiones de simulación clínica para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de habilidades de comunicación. El diseño del estudio es observacional, transversal, mixto y con muestreo censal. Se realizó una encuesta a través de un cuestionario, y se realizó un análisis descriptivo de los mismos. Los resultados revelan una buena percepción general, donde la mayoría de los estudiantes destacó el espacio de debriefing o reflexión final (64,8 %), mientras que el 27,8 % valoró la simulación clínica como espacio de aplicación de conocimientos y más del 20 % se refirió al escenario de simulación o a la experiencia con paciente simulado. En conclusión, el espacio más destacado fue el debriefing como ámbito de reflexión y aprendizaje, si bien otros aspectos apreciados como la aplicación de conocimientos o la utilización de paciente simulado resultan también importantes en el entendimiento de la simulación clínica como herramienta para el aprendizaje de habilidades de comunicación.

Biografía del autor/a

  • German Guaresti, Universidad Nacional de Rio Negro

    Médico especialista en Pediatría con grado de Magister en Educación por la Universidad Europea del Atlántico. Doctorando en Salud Pública. Profesor investigador de la Universidad Nacional de Rio Negro. Director de la Carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Rio Negro.

  • Gabriela Letón, Universidad Nacional de Rio Negro

    Licenciada en Psicología. Doctoranda en Ciencias Sociales y Humanidades.  Profesora Adjunta Orientación Salud Mental de la Carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Rio Negro.

  • Juan Lautaro Veneziale, Universidad Nacional de Rio Negro

    Licenciado en Arte Dramático. Especialista en producción de textos críticos y difusión mediática de las artes. Jefe de Trabajos Prácticos de la Carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Rio Negro.

  • Mariela Bellotti, Universidad Nacional de Rio Negro

    Especialista en Docencia Universitaria con grado de Doctora en Medicina por la Universidad de Buenos Aires. Bioquímica. Profesora investigadora de la Universidad Nacional de Rio Negro. Investigadora de la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA), Centro Atómico Bariloche (CAB), Laboratorio de Cavitación y Biotecnología

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Publicado

29-04-2024

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Adquisición de habilidades de comunicación mediante simulación clínica: Aspectos destacados por estudiantes de medicina. (2024). Revista Innova Educación, 6(2), 41-54. https://doi.org/10.35622/j.rie.2024.02.003

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