Entornos virtuales en el aprendizaje cooperativo: una estrategia innovadora contemporánea

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.01.005

Palabras clave:

aprendizaje cooperativo, entornos virtuales, estrategia de aprendizaje, innovación contemporánea

Resumen

Los cambios acelerados en el ámbito educativo por causa de la crisis del Covid-19 ayudaron a despertar y fortalecer nuestras habilidades tecnológicas. En ese sentido, el presente estudio a través de una investigación documental, basado en un método analítico-inductivo y deductivo tiene como objetivo mostrar la importancia de usar los entornos virtuales como innovación contemporánea. Se busca una mayor efectividad en el aprendizaje del estudiante de manera cooperativa e innovadora. El texto se estructura explicando cómo los entornos virtuales aportan favorablemente a la educación frente a la crisis del covid-19 y considerar la dimensión: aprendizaje cooperativo como una estrategia contemporánea. Los resultados revelan que tanto docentes y estudiantes necesitan integrarse a las nuevas metodologías tecnológicas e innovadoras para una mayor efectividad del aprendizaje.

Biografía del autor/a

  • Lemuel Pacheco, Universidad César Vallejo

    Doctor en Educación, Magister en Psicología Educativa, Licenciado en Matemática Aplicada, Técnico Profesional en computación e informática, Diplomado en entornos virtuales de aprendizaje, con experiencia docente en el nivel superior tecnológico y universitario en áreas de informática y ciencias matemáticas en diversas carreras profesionales como administración, salud, derecho, contabilidad, educación e ingeniería. Actualmente docente a tiempo completo en la universidad Cesar Vallejo (Perú).

     

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Publicado

23-11-2021

Número

Sección

Artículos de revisión

Cómo citar

Entornos virtuales en el aprendizaje cooperativo: una estrategia innovadora contemporánea. (2021). Revista Innova Educación, 4(1), 65-77. https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.01.005

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