Modelo de estrategias de indagación para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en estudiantes de educación primaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.03.008

Palabras clave:

estrategias, indagación, modelo, pensamiento creativo, pensamiento crítico

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo elaborar un modelo de estrategias de indagación para el desarrollo el pensamiento crítico y creativo en estudiantes del sexto grado de educación primaria de Lajas, Chota (Perú). Participaron 23 estudiantes que conformaron la población y muestra de estudio. La investigación realizada es de tipo básica y nivel descriptivo propositivo, con enfoque metodológico mixto. Los instrumentos para la recolección de datos se elaboraron en base a las variables de estudio con la escala de Likert y fueron aplicadas en los estudiantes, docentes, directora y padres de familia. Gracias a la información obtenida como diagnóstico se tuvo el punto de partida para elaborar el modelo propuesto. La problemática observada fue que estudiantes y docentes presentaban limitaciones con respecto al pensamiento crítico y creativo, esto permitió desarrollar el modelo de indagación propuesto, que se validó mediante un juicio de expertos. Se concluyó que los estudiantes tenían un nivel bajo del desarrollo del pensamiento crítico y creativo, constituyéndose en un motivo más para diseñar el modelo.

Biografía del autor/a

  • Edith Vásquez, Universidad César Vallejo

    Edith Vásquez Barboza, Profesional en Ciencias de la Educación por la Universidad César Vallejo, Magíster con mención en Gestión Educativa y docencia. diplomados en Gestión del currículo, Intervención Docente en Problemas de Aprendizaje, También con especializaciones en didáctica de la Matemática , Comprensión y Producción de textos. En la actualidad viene laborando como docente de Educación Primaria en la I.E. 10400 Chimchim de la provincia de Chota, región Cajamarca.

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Publicado

20-03-2022

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Modelo de estrategias de indagación para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en estudiantes de educación primaria. (2022). Revista Innova Educación, 4(3), 126-136. https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.03.008

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