Modelo de estratégias de investigação para o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo em alunos do ensino fundamental
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.03.008Palavras-chave:
estratégias, investigação, modelo, pensamento criativo, pensamento críticoResumo
O objetivo desta pesquisa foi desenvolver um modelo de estratégias de investigação para o desenvolvimento do pensamento crítico e criativo em alunos da sexta série do ensino fundamental em Lajas, Chota (Peru). Participaram 23 alunos que compuseram a população e amostra do estudo. A pesquisa realizada é de tipo básico e nível descritivo proativo, com abordagem metodológica mista. Os instrumentos de coleta de dados foram elaborados com base nas variáveis do estudo com a escala Likert e foram aplicados a alunos, professores, diretora e pais. Graças às informações obtidas como diagnóstico, obteve-se o ponto de partida para a elaboração do modelo proposto. O problema observado foi que alunos e professores apresentavam limitações no que diz respeito ao pensamento crítico e criativo, o que possibilitou o desenvolvimento do modelo de investigação proposto, que foi validado por meio de julgamento de especialistas. Concluiu-se que os alunos tiveram um baixo nível de desenvolvimento do pensamento crítico e criativo, constituindo mais um motivo para projetar o modelo.
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