Pensamiento creativo docente. Una mirada sistemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.01.010

Palabras clave:

creatividad docente, estrategias, pensamiento creativo

Resumen

El objetivo fue sistematizar evidencias del desarrollo del pensamiento creativo y las potencialidades que presenta con una mirada desde el ámbito educativo, poniendo en manifiesto los aspectos de la creatividad en los docentes. Se realizó la revisión sistemática de artículos de las bases de datos de Proquest, Scopus y Eric. Se seleccionó información relevante. Para la obtención de resultados se sistematizó la información considerando los ejes temáticos como aspectos de la creatividad, características y estrategias para el pensamiento creativo docente. Se concluye que el pensamiento creativo docente es de gran importancia porque favorece a la innovación. Además, es un aspecto muy necesario en el mundo actual, por lo que debe fortalecerse permanentemente y así contribuir a su desarrollo.

Biografía del autor/a

  • Edith Vásquez, Universidad César Vallejo

    Edith Vásquez Barboza, Profesional en Ciencias de la Educación por la Universidad César Vallejo, Magíster con mención en Gestión Educativa y docencia. diplomados en Gestión del currículo, Intervención Docente en Problemas de Aprendizaje, También con especializaciones en didáctica de la Matemática , Comprensión y Producción de textos. En la actualidad viene laborando como docente de Educación Primaria en la I.E. 10400 Chimchim de la provincia de Chota, región Cajamarca.

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Publicado

16-12-2021

Número

Sección

Artículos de revisión

Cómo citar

Pensamiento creativo docente. Una mirada sistemática. (2021). Revista Innova Educación, 4(1), 135-145. https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.01.010

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