Estrategias para la estimulación del pensamiento crítico en estudiantes con discapacidad intelectual

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.01.011

Palabras clave:

discapacidad intelectual, estimulación, estrategias, pensamiento creativo

Resumen

La educación es la columna principal de los pueblos por lo que debe estar al alcance de cualquier persona. A través de ella, se puede desarrollar la creatividad cuya utilidad beneficia a todos, en especial a los estudiantes con discapacidad intelectual porque es una herramienta eficaz para la inclusión aceptable en la sociedad. El objetivo de este trabajo fue conocer conceptos básicos del pensamiento crítico y las diversas que se utilizan con esta población para desarrollarlas. Se ha realizado un estudio de tipo descriptivo y analítico con la revisión documentada de diversos artículos publicados a partir de fuentes, bases de datos y repositorios confiables. A partir de los resultados obtenidos, se conocieron diversas estrategias creativas aplicadas a estudiantes con discapacidad intelectual, que les permite desarrollar diversas habilidades y trasladarlas a la resolución de problemas cotidianos. Se concluye que todas las personas incluso los estudiantes con déficit intelectual pueden desarrollar el pensamiento creativo con diversas estrategias para su estimulación.

Biografía del autor/a

  • Lina Chávez, Universidad César Vallejo

    Docente Licenciada en Educación Básica Especial de la Universidad Particular de Chiclayo, especialidad: Retardo Mental y Problemas de Aprendizaje. Magister en Administración de la Educación. Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico.

     

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Publicado

16-12-2021

Número

Sección

Artículos de revisión

Cómo citar

Estrategias para la estimulación del pensamiento crítico en estudiantes con discapacidad intelectual. (2021). Revista Innova Educación, 4(1), 146-156. https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.01.011

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