Aportes a la consolidación del conectivismo como enfoque pedagógico para el desarrollo de procesos de aprendizaje

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.03.002

Palabras clave:

Conectivismo, educación, enfoque pedagógico, procesos de aprendizaje

Resumen

Este artículo reflexiona sobre el conectivismo como un enfoque pedagógico para el desarrollo de procesos de aprendizaje que se pueden generar desde las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación. Se presenta como una alternativa pedagógica que ha pasado por una serie de debates epistemológicos acerca de su carácter teórico y valor pedagógico para transformar las prácticas educativas tradicionales. La metodología que se utilizó fue la revisión documental y recoge las principales investigaciones acerca del conectivismo que se han realizado en países de Latinoamérica, de Estados Unidos y de españa entre otros, y que son referenciadas en diversas bases de datos, como Redalyc, Dialnet, Springer y Scopus. En los resultados se presentan las diferentes discusiones teóricas y conceptuales acerca del conectivismo haciendo énfasis en los aportes que ha tenido para la consolidación de nuevas corrientes pedagógicas y educativas, para el desarrollo de procesos de aprendizaje.

Biografía del autor/a

  • Eileen Bernal-Garzón, District University of Bogotá

    Docente asociada de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (Bogotá - Colombia). Magister en Educación en Tecnología. Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Con experiencia en el desarrollo y promoción de competencias para el siglo XXI desde nuevos modelos pedagógicos como el conectivismo que contribuyan a la formación de ingenieros y docentes.

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Publicado

26-07-2020

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Aportes a la consolidación del conectivismo como enfoque pedagógico para el desarrollo de procesos de aprendizaje. (2020). Revista Innova Educación, 2(3), 394-412. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.03.002

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