El estrés académico y afectaciones emocionales en estudiantes de nivel superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.02.008

Palabras clave:

deserción escolar, estrés académico, pandemia

Resumen

Debido al confinamiento originado por la pandemia declarada en el año 2020, las instituciones educativas en los diversos niveles implementaron estrategias para continuar las actividades a través de medios virtuales que al paso del tiempo han provocado afectaciones emocionales y estrés en las comunidades académicas y que puede originar la deserción escolar. En la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México se identifica la necesidad de conocer esas afectaciones aplicado en estudiantes que cursan el programa educativo Licenciatura en Turismo, a través de un estudio no probabilístico por la situación de la pandemia, transversal, de índole cuantitativo, con una muestra por conveniencia de 280 estudiantes aplicando el método de cuadrados parciales, cuyo resultados arrojan que el confinamiento provocó en el caso de agotamiento se considera débil; el miedo a enfermarse por Covid-19 como la deserción escolar, moderada; concluyendo que estos factores pueden influir directa o indirectamente a la deserción escolar.

Biografía del autor/a

  • Angélica Terrazas, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

    Profesora Investigadora del Área Académica de Turismo perteneciente al Instituto de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, con Doctorado en Política Pública, Maestría en Administración de Recursos Humanos y Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas. Perteneciente al Cuerpo Académico de Estudios Turístico y Desarrollo con LGAIC Turismo y Desarrollo Territorial.

  • Nancy Testón-Franco, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

    Investigadora en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, formación académica como Licenciada en Turismo, Especialidades en Planificación y desarrollo turístico y tecnología educativa, master en dirección de empresas turísticas, maestría en tecnología educativa y doctorado en educación. Se ha desempeñado como subdirectora del Instituto de Ciencias Económico Administrativas en la UAEH, como Jefa del Área Académica de Turismo y Gerente del Hotel Universitario.

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Publicado

18-02-2022

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

El estrés académico y afectaciones emocionales en estudiantes de nivel superior. (2022). Revista Innova Educación, 4(2), 132-146. https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.02.008

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