Experiencia de educación a distancia durante el confinamiento del COVID-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.03.012

Palabras clave:

conectividad a internet, docencia a distancia, educación a distancia, plataforma

Resumen

El objetivo de esta investigación fue realizar un diagnóstico del desarrollo de la experiencia de la educación a distancia por la emergencia del COVID-19, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Recintos San Francisco de Macorís, Santiago y Puerto Plata y en el Centro La Vega. La metodología implementada corresponde al enfoque cuantitativo, del tipo descriptivo, bibliográfico y de campo. Dentro de los resultados más importantes se pueden mencionar que el 62% de los estudiantes respondieron solo estar recibiendo docencia a distancia en algunas de las asignaturas seleccionadas en el semestre, 2020-1, mientras que el 16% señaló que están recibiendo docencia en todas las asignaturas. En conclusión, no se utiliza la plataforma de la universidad por el desconocimiento que poseen docentes y estudiantes en su implementación. Dentro de las recomendaciones, está la creación y fortalecimiento en todos los recintos y centros las unidades tecnológicas de apoyo a la docencia y a los estudiantes.

Biografía del autor/a

  • Wanda Román, Universidad Autónoma de Santo Domingo

    Docente del área de Educación, Psicopedagogía, Psicología Clínica, Neuropsicología e Investigadora, Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), Recinto Luis Napoleón Núñez Molina (RLNNM), Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), República Dominicana.

  • Doris De La Cruz, Universidad Autónoma de Santo Domingo

    Es egresada de las carreras de Educación Mención Física y Agrimensura en la Universidad Autónoma De Santo Domingo (UASD). Además de la Especialidad y la Maestría en Física para Docentes, en la Universidad Autónoma De Santo Domingo (UASD). Obtento otras preparaciones como: Profesorado en Educación Básica en la Universidad Pedro Henríquez Ureña (UNPHU). Especialidad en Habilidades Docente en la Universidad De Monterrey, México. Doctoranda de la UNINI (Universidad Internacional Iberoamericana) Doctorado en Educación con Metodología de la investigación. Es sido Coordinadora de los Laboratorios de la Escuela de Física de la Universidad Autónoma De Santo Domingo (UASD) y Miembro del Sub Consejo de dicha Escuela de Física y del consejo Proyecto Canillita con Laura Vicuña.
    Actualmente Coordinadora de la catedra de humanidades en física y Coordinadora de Investigación del Centro Uasd La Vega.
    Es docente investigadora del ámbito Educativo, siendo autora, coautora y asesora de varios proyectos de investigación de Física y Educación. Aspira en lo mediato a pertenecer a la Carrera Nacional de Investigadores en Ciencia, Tecnología e Innovación del Ministerio de Educación Ciencias y Tecnología (MESCYT) República Dominicana. Ha sido ponente en diversos eventos nacionales e Internacionales del ámbito de la Educación l en República dominicana, Colombia. Posee un Doctorado en Ciencias, con especialidad en Física de la Universidad International University, AIU, en Miami, Estados Unidos. Actualmente está en la culminación del Post Doctorado Postdoctorado, Políticas públicas y Educación_UNEY-CIEG. Phd en Universidad Nacional Experimental del Yaracuy, Venezuela.

  • Judith Martínez, Universidad Autónoma de Santo Domingo

    Nacionalidad dominicana, docente universitaria, en al área de Química, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Con un doctorado en didáctica de las ciencias experimentales, de la Master Advance University, de la florida. Maestría en Química para docentes y una licenciatura en Biología y química, graduada con honores, Cum Laude, UASD. En la actualidad realiza estudios posdoctorales, en Políticas Publica y Educación, en la Universidad Nacional Experimental de Yaracuy, estado de Sucre, Venezuela.
    Coordinadora y docente de posgrado, en maestrías en Química en la UASD y otras universidades nacionales.
    Miembro de la carrera Nacional de Investigadores, del Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología, MESCYT, con categoría de Adscrita.
    La linea de investigación, de interés, es la Didáctica de las ciencias Experimentales, Enseñanza de la Química, Enseñanza Experimental de la Química.

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Publicado

31-03-2022

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Experiencia de educación a distancia durante el confinamiento del COVID-19. (2022). Revista Innova Educación, 4(3), 185-199. https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.03.012

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