Hábitos de estudio: factor crucial para el buen rendimiento académico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.03.004

Palabras clave:

Hábitos, estudiantes, rendimiento académico

Resumen

Resulta trascendental que el estudiante universitario conozca que existen diferentes métodos y técnicas de estudio, los analice y pueda incorporarlos a sus hábitos. Actualmente una de las limitaciones del futuro profesional es el desconocimiento de modalidades para aprender y comprender con repercusiones en el rendimiento académico. El objetivo del estudio fue determinar el nivel de asociación entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes del segundo y tercer ciclo de Enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno (Perú). La muestra constituida por 77 estudiantes seleccionados bajo criterios de inclusión y exclusión. Siendo el tipo y diseño de investigación no experimental, transversal y correlacional. La técnica fue la encuesta y como instrumentos el registro cualitativo de notas y el Inventario de Hábitos de Estudio con validez y confiabilidad de 0.82 mediante la ecuación K-R 20. Los resultados muestran que los hábitos de estudio adecuados se asocian con un nivel bueno de rendimiento académico evidenciado por el 66.2% y los hábitos de estudio inadecuados se asocian predominantemente con nivel de rendimiento académico regular representado por el 9.1%. El 74% de estudiantes tiene buen rendimiento académico. 83.1% presenta hábitos de estudio adecuados y 45.5% presenta tendencia negativa en la preparación de exámenes. La prueba de hipótesis concluye que existe una asociación estadísticamente significativa entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico en los estudiantes de enfermería ya que p=0.009 < p=0.05.

Referencias

Andrade, I., Facio, S., Quiroz, A., Alemán, L., Flores, M., & Rosales, M. (2018). Atitude, hábitos de estudo e rendimento académico: Abordagem desde a teoria da ação racional. Enfermería Universitaria, 15(4). https://doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2018.4.533

Barbieri, J. G. J. (2016). Rendimiento académico como determinante de la deserción en la Escuela de Economía de la Universidad Católica Andrés Bello.

BBC. (2019, junio). BBC News Mundo.

Bedolla, R. (2018). Programa educativo enfocado a las técnicas y hábitos de estudio para lograr aprendizajes sustentables en estudiantes de nuevo ingreso al nivel superior. Revista Iberoamericana de Educación, 76(2), 73-94. https://doi.org/10.35362/rie7622959

Contreras, K., Caballero, C., Palacio, J., & Pérez, A. M. (2008). Factores asociados al fracaso académico en estudiantes universitarios de Barranquilla (Colombia). Psicol. Caribe, 22, 110-135.

Covey, S. (2013). Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. (Paidós (ed.); p. 373).

Cruz, F., & Quiñones, A. (2011). Hábitos de estudio y rendimiento académico en enfermería, Poza Rica, Veracruz México. Actualidades Investigativas en Educación, 11(3). https://doi.org/10.15517/aie.v11i3.10219

Dominguez, C. (2018). Hábitos de estudio y rendimiento académico de la asignatura de Biología en los estudiantes del II ciclo de Medicina en una Universidad Particular de Trujillo, 2016. César Vallejo.

Edel, R. (2003). El rendimiento académico: concepto, investigación y desarrollo. REICE. Revista Iberoamericana sobre calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 1, 0.

Eduardo, Á., & Garza, V. (2012). Los hábitos de estudio y motivación para el aprendizaje de los alumnos en tres carreras de ingeniería. Revista de la Educación Superior, XLI (3)(163), 67-87.

Garbanzo, G. (2007). Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la Educación Superior Pública. Educación, 31.

Gloriosa, M., Vegas, P. De, Rosario, Z., Acosta, S., Oriente, P., Aquino, R., López, L., Arévalo, I., & Daza, J. (2016). Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de enfermería de la Universidad Peruana del Oriente. 6(2), 179-204.

Gonzáles, C. (2015). Hábitos de estudio y rendimiento académico de los estudiantes de Fundamentos de Enfermería, 2014.

Gonzáles, E. (2018). Hábitos de estudios y rendimiento académico en estudiantes del primer semestre de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos-2015. 193.

Grados, J., & Alfaro, R. (2015). Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes del 1.o año de Psicología de la Universidad Peruana Unión, Lima, Perú. Revista Científica de Ciencias de la Salud, 6(2), 48-53. https://doi.org/10.17162/rccs.v6i2.203

Hernández, F. (1996). Metodología del Estudio: Como estudiar con rapidez (McGraw-Hill (ed.)).

INEI. (2018). Perú: Indicadores de educación por departamento del 2007 al 2017. 99-107.

Jurado, N. (2018). Hábitos de estudios y rendimiento académico en estudiantes de Medicina Humana de la Universidad San Pedro – Chimbote, 2017. 1-60.

Lara, R. (2016). Fortalecimiento de los hábitos de estudios de los estudiantes Repitentes del grado 7°A en la Institución Educativa Rafael Núñez Sede Principal del Municipio de Sincelejo-Sucre. En Corporación Universitaria del Caribe. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

LLacsa, J. (2010). Los hábitos de estudio, Autoestima y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann. Jorge Basadre Grohmann.

Meraz, B., García, M., Candil, A., & García, R. (2013). Asesoría académica: un recurso para los estudiantes que presentan el examen extraordinario de microbiología y parasitología. Investigación en Educación Médica, 2(7), 122-128. https://doi.org/10.1016/s2007-5057(13)72700-5

Mercado, C., Illesca, M., & Hernández, A. (2019). Relación entre estrategias de aprendizaje y rendimiento académico: estudiantes de enfermería, Universidad Santo Tomás. Enfermería Universitaria.

Mondragón, C., Cardoso, D., & Bobadilla, S. (2017). Hábitos de estudio y rendimiento académico. Caso estudiantes de la licenciatura en Administración de la Unidad Académica Profesional Tejupilco, 2016 / Study habits and academic performance: A research study of Business Administration undergraduate student. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(15), 661-685. https://doi.org/10.23913/ride.v8i15.315

Ortega, V. (2012). Hábitos de estudio y Rendimiento Académico en estudiantes de segundo de secundaria en una Institución Educativa del Callao. Universidad San Ignacio de Loyola.

Ramon, J. (2012). Técnicas de Estudio. En Dirección de Educación a Distancia de la Universidad Alas Peruanas (p. 120). http://josemramon.com.ar/wp-content/uploads/2-Estudiar-y-escribir-en-la-Universidad-Tecnicas-de-estudio-para-universitarios.pdf

Rankings, Q. W. U. (2018). QS World University Rankings 2018. QS Quacquarelli Symonds.

Rosell, M. (2015). Carga laboral y rendimiento académico de los estudiantes de enfermería universidad nacional Toribio Rodríguez de Mendoza, Chachapoyas 2014. Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas. Tesis para optar por el título de licenciada de Enfermería., 60. https://doi.org/10.1016/j.mfglet.2018.06.003

SUNEDU. (2019). Informe Bienal sobre la Realidad Universitaria. Informe Bienal sobre la Realidad Universitaria.

Taba, H. (1974). Elaboración del Curriculo. Elaboración del Currículum, 1-14.

Tejedor, F., & García, A. (2007). Causas del bajo rendimiento del estudiante universitario (en opinión de los profesores y alumnos): propuestas de mejora en el marco del EEES. Revista de educación, 342, 419-442.

Tierno, B. (2012). Las mejores técnicas de estudio. Ediciones Martínez Roca.

Torres, M., Tolosa, I., Urrea, M. del C., & Monsalve, A. (2009). Hábitos de estudio vs fracaso escolar. Revista Educación, 33(2), 15-24. https://www.redalyc.org/pdf/440/44012058002.pdf

Touron, J. (1984). Factores del rendimiento académico en la Universidad. Universidad de Navarra.

Universidad Nacional del Altiplano. (2019). Directiva Académica 2019.

Uturunco, Y. (2016). Factores que influyen en el rendimiento académico en universitarios de la Escuela de Enfermería [Universidad Nacional del Altiplano de Puno]. http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/8644

Vásquez, F. (2010). Estrategias de enseñanza: Investigaciones sobre didáctica en instituciones educativas de la ciudad de Pasto. Universidad de la Salle.

Vásquez, J. (2018). Hábitos de estudio y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de estomatología del I ciclo, 2015. Universidad Nacional de Educación «Enrique Guzman y Valle».

Vicuña, L. (1999). Inventario de hábitos de estudio CASM - 85. CEDEIS.

Publicado

25-07-2020

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Hábitos de estudio: factor crucial para el buen rendimiento académico. (2020). Revista Innova Educación, 2(3), 431-445. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.03.004

Artículos más leídos del mismo autor/a

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Artículos similares

1-10 de 90

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.