Las escuelas como espacios para la construcción de la paz y la convivencia. Una propuesta posible con niños y niñas de primarias en México

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.01.005

Palabras clave:

prosociabilidad, violencia escolar, educación para la paz, clima escolar

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo la implementación de un Proyecto de Educación para la Paz (PEP) en un aula de primer grado de una escuela primaria ubicada en San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México. La intervención promovió un conjunto de competencias prosociales en estudiantes, docentes y familias; para ello se desarrollaron estrategias universales y focalizadas. Se utilizó un enfoque mixto, con evaluaciones antes y después. Se recolectó información mediante la investigación-acción-participativa. Algunos hallazgos indican que los PEP sistemáticos en el aula disminuyen la violencia y fortalecen la prosociabilidad. Hubo una reducción en el índice de violencia escolar de 1.12 a 1.10 y un aumento en la prosociabilidad estudiantil de 3.34 a 3.70. Las estrategias incidieron favorablemente en el mantenimiento de un clima escolar de cordialidad, mayor empatía, asertividad, mejor manejo de emociones y aumento en las redes de amistad.

Biografía del autor/a

  • José Duarte, Universidad Autónoma Metropolitana

    José María Duarte Cruz, Catedrático CONACyT en la Universidad Autónoma Metropolitana, Ciudad de México. Doctor en Filosofía con Orientación en Trabajo Social y Políticas Comparadas de Bienestar Social por la Universidad Autónoma de Nuevo León, México. Maestría en Atención y Prevención de la Violencia Intrafamiliar con Enfoque de Género por la Universidad de Panamá. Licenciado en Educación con especialización en Orientación Educativa y Maestro de enseñanza primaria. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores de CONACyT, Nivel 1. Líneas de investigación: dimensiones del acoso escolar, estudios de género y educación, violencia familiar y educación para la paz.

  • Amys Mendoza, Universidad San Cristóbal

    Amys Anayansi Mendoza Ávila, Profesora del Colegio Tepeyac, en San Cristóbal de las Casas, Chiapas, México. Doctora en Educación y por la Universidad San Cristóbal. Maestría en Educación Campo Formación Docente por la Universidad Pedagógica Nacional y Maestría en Educación por la Universidad San Cristóbal, México. Licenciada en Ciencias de la Educación y actualmente labora como maestra de enseñanza primaria. Líneas de investigación: violencia escolar, calidad educativa y motivación docente.

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Publicado

26-01-2021

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Las escuelas como espacios para la construcción de la paz y la convivencia. Una propuesta posible con niños y niñas de primarias en México. (2021). Revista Innova Educación, 3(1), 94-119. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.01.005

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