Anemia ferropénica y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.01.011

Palabras clave:

Anemia ferropénica, fisiológicos, nutricionales, rendimiento académico

Resumen

El objetivo fue conocer el nivel de anemia ferropénica y su relación que ejerce sobre el bajo rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Tecnología Médica de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Puno-Perú (2019). La investigación fue cuantitativa y descriptiva, correlacional, transversal. La muestra estuvo conformada por 53 estudiantes (mujeres), quienes fueron del I, II, III y IV semestre. Para la obtención de datos, se determinó el valor de hemoglobina a los estudiantes y se les aplicó una encuesta validada para conocer su desempeño académico. Los resultados mostraron que hay bajos porcentajes de estudiantes con anemia ferropénica. La relación, según Spearman Rho, indica que existe una asociación moderada entre la anemia por deficiencia de hierro y el rendimiento académico.

Biografía del autor/a

  • Haydee Quispe, Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez

    Doctor en Educación Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, Magister en Educación Mención:  Investigacion y Docencia en Educación Superior, Licenciado en educación: Ciencia y Tecnología Universidad San Ignacio de Loyola Lima, Obstetra Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez, Segunda Especialidad en Salud Sexual y Reproductiva. Docente de Pregrado de la Escuela profesional de Obstetricia, Tecnología Médica y Psicología UANCV. Docente de Posgrado de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Directora (ex) Escuela Profesional de Tecnología Medica de la UANCV.

  • Eveling Castillo, Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez

    Magister en Ciencias: Gerencia, Calidad y Seguridad de Laboratorios Analíticos y Acreditación - Universidad Nacional de San Agustín - Arequipa. Lic. Biología con mención en Microbiología y Laboratorio Clínico de la Escuela Profesional de Ciencias Biológicas de la Universidad Nacional del Altiplano. Dominio del idioma Ingles nivel Intermedio. Conocimiento en Informática, manejo de sistemas operativos Microsoft Windows, manejo de los paquetes Microsoft Excel XP, Microsoft Word, Microsoft Power Point. Experiencia en Docencia Superior, desde el 2009 hasta la fecha

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Publicado

30-03-2021

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Anemia ferropénica y su relación con el rendimiento académico en estudiantes universitarias. (2021). Revista Innova Educación, 3(1), 208-214. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.01.011

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