Modelo de estrategias de indagación para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en estudiantes de educación primaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.03.008

Palabras clave:

estrategias, indagación, modelo, pensamiento creativo, pensamiento crítico

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo elaborar un modelo de estrategias de indagación para el desarrollo el pensamiento crítico y creativo en estudiantes del sexto grado de educación primaria de Lajas, Chota (Perú). Participaron 23 estudiantes que conformaron la población y muestra de estudio. La investigación realizada es de tipo básica y nivel descriptivo propositivo, con enfoque metodológico mixto. Los instrumentos para la recolección de datos se elaboraron en base a las variables de estudio con la escala de Likert y fueron aplicadas en los estudiantes, docentes, directora y padres de familia. Gracias a la información obtenida como diagnóstico se tuvo el punto de partida para elaborar el modelo propuesto. La problemática observada fue que estudiantes y docentes presentaban limitaciones con respecto al pensamiento crítico y creativo, esto permitió desarrollar el modelo de indagación propuesto, que se validó mediante un juicio de expertos. Se concluyó que los estudiantes tenían un nivel bajo del desarrollo del pensamiento crítico y creativo, constituyéndose en un motivo más para diseñar el modelo.

Biografía del autor/a

  • Edith Vásquez, Universidad César Vallejo

    Edith Vásquez Barboza, Profesional en Ciencias de la Educación por la Universidad César Vallejo, Magíster con mención en Gestión Educativa y docencia. diplomados en Gestión del currículo, Intervención Docente en Problemas de Aprendizaje, También con especializaciones en didáctica de la Matemática , Comprensión y Producción de textos. En la actualidad viene laborando como docente de Educación Primaria en la I.E. 10400 Chimchim de la provincia de Chota, región Cajamarca.

Referencias

Alfaro, D. (2018). Minedu: “queremos ciudadanos con pensamiento crítico respecto a lo que leen”. Andina. https://bit.ly/3MKQPAb

Campirán, A. (2019). El Pensamiento crítico más allá de las disciplinas. IV Seminario Internacional de Pensamiento Crítico (21-25 de octubre), 31-32. https://www.pensamiento-critico.com/archivos/progratrabajosIVsemiPC.pdf

Chávez, B., & González, M. (2019). Creatividad y habilidades de pensamiento: Programa de enriquecimiento para niños con bajo rendimiento intelectual. Revista Iberoamericana de Psicología, 13(1), 163-175. https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.13115

Consejo Nacional de Ciencia Tecnología e innovación. (2018). Resolución de presidencia N° 214 -2018-concytec-p. http://resoluciones.concytec.gob.pe/reporte/reporte.php

Estela, R. (2018). Modelo meta discursivo para mejorar la competencia argumentativa oral en estudiantes de segundo ciclo de educación superior, Trujillo [Universidad Privada Antenor Orrego]. https://bit.ly/3I5PyQx

Feria, H., Matilla, M., & Mantecón, S. (2020). La entrevista y la encuesta: ¿Métodos o técnicas de indagación empírica? Didasc@lia: Didáctica y Educación, 11(3), 62-79. http://revistas.ult.edu.cu/index.php/didascalia/article/view/992

Gálvez, J. (2001). Métodos y técnicas de aprendizaje : teoría y práctica (4a ed.). Trujillo Gráfica Norte.

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. Mc Graw Hill.

Hernández, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw Hill Education. https://virtual.cuautitlan.unam.mx/rudics/?p=2612

Hughes, C. (2020). La importancia del pensamiento crítico en el siglo XXI. https://bit.ly/3q3qIuu

Layé, S. (2020). Método Vitalidad y Figura. En Nuestro cuerpo es lo que comemos.

Noreña, D. (2020). Diccionario de investigación. Universidad de Lima, Escuela de Posgrado. https://hdl.handle.net/20.500.12724/10889

Ochoa, L., Valenzuela, A., Gallego, D., Márquez, F., Govea, D., Valderrama, K., & Cano, L. (2018). La indagación como estrategia para la educación STEAM. https://recursos.educoas.org/sites/default/files/Final OEA Indagación.pdf

Organización de Cooperación para el Desarrollo Económico. (2020). Manual de la OCDE sobre Integridad Pública. https://www.oecd.org/publications/manual-de-la-ocde-sobre-integridad-publica-8a2fac21-es.htm

Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura. (2017). Desglosar el objetivo de desarrollo sostenible 4 educación 2030. Objetivos de desarrollo sostenible.

Rodríguez, A., & Pérez, A. (2017). Métodos científicos de indagación y de construcción del conocimiento. Revista Escuela de Administración de Negocios, 82, 175-195. https://doi.org/10.21158/01208160.n82.2017.1647

Salazar, D., & Cabrera, X. (2020). Estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento crítico en estudiantes de tercer grado de primaria en Institución Educativa de Chiclayo. Tzhoecoen, 12(1), 1-9. https://doi.org/10.26495/tzh.v12i1.1240

Torres, M., Paz, K., & Salazar, F. (2019). Métodos de recolección de datos para una investigación.

Unidad de Gestión Educativa Local Hualgayoc – Bambamarca. (2017). Proyecto educativo local de la Provincia de Hualgayoc 2017 - 2021. https://es.readkong.com/page/proyecto-educativo-local-de-la-provincia-de-hualgayoc-1576532

Universidad César Vallejo. (2020). Código de ética en investigación.

Verawati, N. N., Hikmawati, H., & Prayogi, S. (2020). The effectiveness of inquiry learning models intervened by reflective processes to promote critical thinking ability in terms of cognitive style. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(16), 212. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i16.14687

Villarini, A. (2016). Teoría y pedagogía del pensamiento crítico. Perspectivas Psicologicas, 3-4(4), 35-42. https://fhcevirtual.umsa.bo/btecavirtual/?q=Teoría y pedagogía del pensamiento critico

Publicado

20-03-2022

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Vásquez, E. (2022). Modelo de estrategias de indagación para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en estudiantes de educación primaria. Revista Innova Educación, 4(3), 126-136. https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.03.008

Artículos similares

1-10 de 115

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.