Alternativas de intervención en conductas de riesgo en estudiantes de bachillerato

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.04.009

Palabras clave:

adolescencia, conductas de riesgo, escuela, formación integral, intervención

Resumen

Las conductas de riesgo son acciones que involucran peligro para la persona, sobre todo en un periodo complicado como es la adolescencia. Por tanto, el objetivo de este artículo fue ofrecer alternativas de intervención ante la presencia de conductas de riesgo en estudiantes de educación media superior, para favorecer su formación integral. En este estudio se elaboró un diagnóstico que permitió visualizar la situación de una institución educativa en cuanto a conductas de riesgo de sus estudiantes. Se entrevistaron a 10 personas, entre docentes y administrativos, y se encuestaron a 205 estudiantes pertenecientes al Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios en Villahermosa, Tabasco, México en noviembre de 2019, bajo el método de investigación-acción. Algunos resultados de esta investigación señalaron que existen diversas conductas de riesgo en la institución, pero no se han implementado estrategias de intervención que permitan su abordaje.

Biografía del autor/a

  • Estefanía Álvarez-Trujillo, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

    Maestrante en Gestión Educativa. División Académica de Educación y Artes (DAEA) de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). Licenciada en Psicología por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT). Cuenta con un diplomado en competencias docentes en la educación media superior por el Instituto Universitario Puebla. Se desempeña como docente de nivel medio superior impartiendo asignaturas del área de Humanidades.

  • Rosa Cornelio-Landero, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

    Candidata a Investigador SNI.

    Doctora en Métodos de Solución de Conflictos y Derechos Humanos, PNPC-CONACYT. Maestra en Administración Pública por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Licenciada en Administración, Licenciada en Derecho. Profesora Investigadora de Tiempo Completo con perfil deseable en la División Académica de Educación y Artes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.

    Cuenta con certificación de ANFECA, integrante del grupo de investigación Intervención socioeducativa hacia los Derecho Humanos y la Responsabilidad Social.

  • Gilberto Macías-Murguía, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco

    Doctor en Ciencias de la Educación.  Docente de tiempo completo, en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, México.

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Publicado

01-12-2020

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Alternativas de intervención en conductas de riesgo en estudiantes de bachillerato. (2020). Revista Innova Educación, 2(4), 638-657. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.04.009

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