v. 1 n. 4 (2019)

Artículos originales

• Valoración caósmica de la globalización en los sistemas educativos: una aproximación crítica desde la filosofía decolonial

  Jesús Huanca-Arohuanca, Wilson Sucari, José Moriano, Nancy Sapana-Valdivia (Autor)

  411-421

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• Reflexión sobre la práctica docente: ruta de formación del profesor universitario chileno

  Claudia Padilla, María Madueño (Autor)

  422-437

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• La autobiografía docente como metodología y diagnóstico en educación superior

  Ana Calderón-Jaramillo (Autor)

  438-452

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• Contribución del aprendizaje invertido en la enseñanza del idioma inglés en un bachillerato mixto

  Juan Zamudio-Hermida, José Noriega-Guerrero, José Soto-Ortiz (Autor)

  453-467

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• Efectos de la retroalimentación sobre la disminución del plagio académico en estudiantes de bachillerato

  Dariel Diaz-Arce, José Brito-González, Valeria Nieto-Trelles, Wilson Muñoz (Autor)

  468-489

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• Los inicios del conocimiento didáctico tecnológico del contenido en las adscripciones universitarias. Estudio de casos

  Mara Moreyra, Patricia Demuth (Autor)

  490-504

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• Análisis crítico del discurso como metodología de comprensión de las ideologías

  Javier Núñez (Autor)

  505-521

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• Estrategias metacognitivas para desarrollar la comprensión lectora

  Marina Berrocal, Francisco Ramírez (Autor)

  522-545

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• Escuela primaria con violencia desde la tríada: el uno-el otro y las cosas

  José Mora-Rosales, Yrida Romero-Pérez (Autor)

  546-565

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• Nivel de conocimiento del esquema corporal en niñas y niños de Educación Inicial

  Dometila Mamani, Manuela Casa, Luz Cusi, Gino Laque (Autor)

  566-575

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• El sufrimiento amoroso en el poema “Por más que quiero” de Mariano Melgar Valdivieso

  Yenny Chavez, Livia Sarcco, Deisy Arela, Marisol Yana (Autor)

  576-588

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• Bases epistemológicas que sustentan la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner en la pedagogía

  Eber Chura, Pedro Huayanca, Martha Maquera (Autor)

  589-598

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• Inteligência emocional e cultura organizacional como pilares da prática docente

  Mariela Cuno, Duverly Incacutipa (Autor)

  599-612

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