Compromiso organizacional y desempeño docente en las Instituciones de Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.01.008Palabras clave:
Compromiso organizacional, desempeño docente, educación básicaResumen
El objetivo fue establecer la relación que existe entre el compromiso organizacional y el desempeño docente en las Instituciones Educativas Urbanas del distrito de Las Piedras – 2018. El tipo de investigación fue no experimental, el diseño descriptivo correlacional de corte transversal. La población de estudio fue conformada por 106 docentes y la muestra por 83 docentes, cantidad que se obtuvo mediante muestreo probabilístico estratificado. Para recolectar información se utilizó el Cuestionario de Compromiso Organizacional de Meyer y Allen adaptado en el Perú por Oscar Martín Rivera Carrascal y el Cuestionario de Desempeño Docente. Los datos fueron consolidados en una base de datos para ser procesados mediante paquete estadístico Statical Package for the Social Sciences (SPSS). Los resultados indican que existe una relación fuerte, directa y significativa entre las variables compromiso organizacional y el desempeño docente. El coeficiente de correlación rho de Spearman es de 0,724 con un p-valor inferior al nivel de significancia (p= 0,000<0,05). Se concluye que mientras los docentes presenten un mayor compromiso organizacional, se desempeñarán de mejor manera y viceversa.
Referencias
Alvarado, M. (2018). Compromiso organizacional y desempeño docente en las instituciones educativas del nivel primario de la red 02 -Puente Piedra, 2018. (Tesis de Maestría). Universidad César Vallejo, Lima, Perú.
Andia, E. (2018). Desempeño docente y rendimiento académico en los estudiantes del Primer Grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Pública “Esmeralda de los Andes”. Huanta, 2017. (Tesis de Maestría). Universidad César Vallejo, Ayacucho, Perú.
Arias, F. (2001). El compromiso personal hacia la organización y la intención de permanencia: algunos factores para su incremento. Contaduría y Administración, 200. Recuperado de http://www.ejournal.unam.mx/rca/200/RCA20001.pdf
Baltazar, N. (2017). Compromiso organizacional y desempeño docente en colegios públicos de la cuenca Nor Alta; UGEL N° 15, Huarochirí, 2017. (Tesis de Maestría en Educación). Universidad César Vallejo, Lima, Perú.
Campana, M. (2018). Compromiso organizacional y desempeño docente en la Institución Educativa Uriel García del Cusco, 2018. (Tesis de Maestría en Educación). Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, Cusco, Perú.
Chiang, M., Gómez, N. y Wackerling, L. (2016). Organization commitment of rural municipal workers. Ciencia & trabajo, 18(56), 134-138. Recuperado de https://scielo.conicyt.cl/pdf/cyt/v18n56/art10.pdf DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-24492016000200010
García, L., Useche, M. y Schlesinger, M. (2013). Empowerment and organizational commitment of teachers in the University researcher Zulia. REDHECS, 16(9), 6-19. Recuperado de http://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/article/view/500/427
Gómez, A. (2015). Gestión del compromiso institucional y el desempeño docente del profesorado de la Universidad Peruana los Andes. (Tesis de Maestría). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
Guarniz, A. (2014). Satisfacción laboral, compromiso institucional y desempeño docente de los profesores de la Facultad de Medicina de la Universidad Privada Antenor Orrego, 2012. (Tesis de Maestría). Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, Perú.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.
Huaynate, E. (2019). Relación del compromiso organizacional y desempeño docente en las instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular del Distrito de Huánuco 2017. (Tesis Doctoral), Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco, Perú.
Leyva, M. (2016). Compromiso organizacional y desempeño docente en la I.E. 2027 José María Arguedas UGEL 02 2015. (Tesis de Maestría). Universidad César Vallejo, Lima, Perú.
Llapa-Rodríguez, E., Trevizan, M., Shinyashiki, T. y Mendes, I. (2009). Comprometimento organizacional e profissional da equipe de saúde. Enfermería Global, 8(3), 1-16. Recuperado de https://revistas.um.es/eglobal/article/view/75231/72971 DOI: https://doi.org/10.4321/S1695-61412009000300013
Loli, A. (2006). Compromiso organizacional de los trabajadores de una Universidad Pública de Lima y su relación con algunas variables demográficas. Revista IIPSI, 9(1), 37-67. Recuperado de https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/4028/3208 DOI: https://doi.org/10.15381/rinvp.v9i1.4028
Macavilca, A. (2018). Compromiso organizacional y desempeño docente en las instituciones educativas del distrito de Huarochirí, 2018. (Tesis de Maestría en Educación). Universidad César Vallejo, Lima, Perú.
Meyer, J. y Allen, N. (1991). A three component conceptualization of organizational commitment. Human Resource Management Review. 1, 61-89. DOI: https://doi.org/10.1016/1053-4822(91)90011-Z
Ministerio de Educación (2012). Marco del Buen Desempeño Docente. Lima: MINEDU.
Montenegro, I. (2003). Evaluación del desempeño docente. Fundamentos, modelos e instrumentos. Colombia: Edit. Coop. Editorial Magisterio.
Neves, T., Graveto, J., Rodrigues, V., Marôco, J. y Parreira, P. (2018). Organizational commitment, psychometric qualities and invariance of the Meyer and Allen Questionnaire for Portuguese Nurses. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 26, 1-11. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/rlae/v26/es_0104-1169-rlae-26-e3021.pdf DOI: https://doi.org/10.1590/1518-8345.2407.3021
Ortiz, M. (2018). Compromiso organizacional y desempeño en el aula del profesorado de instituciones educativas públicas. (Tesis de Maestría en Educación). Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”, Lima, Perú.
Oscco, R. (2015). Optimización del desempeño docente en la forma de atención semipresencial y el logro de competencias en los estudiantes del centro piloto madre Teresa de Calcuta de educación básica alternativa de San Juan de Lurigancho, 2014. (Tesis de Doctorado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
Osorio, L., Ramos, E. y Walteros, D. (2016). Personal values and organizational commitment: more than a simple relationship. Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento. 7(2), 33-51.
Porter, L., Steers, R., Mowday, R., y Boulian, R. (1974). The Measurement of Organizational Commitment”. Journal of Vocational Behavior, 14, 224-247. DOI: https://doi.org/10.1016/0001-8791(79)90072-1
Ramos, A. (2005). El compromiso organizacional y su relación con el desempeño docente de los profesores del programa universitario de inglés de la Universidad de Colima. (Tesis de Maestría). Universidad de Colima, Villa de Álvarez, Colima.
Ramírez, A. y Domínguez, L. (2012). The organizational climate and organizational commitment heis in Puerto Vallarta. Investigación Administrativa, 109(41), 21-30. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/4560/456045214002.pdf
Ríos, M., Téllez, M. y Ferrer, J. (2010. Empowerment as a predictive indicator of organizational commitment in SMEs. Contaduría y administración, 231, 103-125. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/cya/n231/n231a6.pdf
Rivera, O. (2010). Compromiso organizacional de los docentes de una institución educativa privada de Lima Metropolitana y su correlación con variables demográficas. (Tesis de Maestría). Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima, Perú.
Robalino, M. (2007). Los docentes pueden hacer la diferencia: apuntes acerca del desarrollo profesional y el protagonismo docente. Seminario internacional llevado a cabo en Chile.
Rodríguez, J. (2016). Compromiso organizacional docente de una Institución Educativa Pública Técnico Productiva del AA.HH. Nueva Magdalena del distrito Cillería de Coronel Portillo región Ucayali. (Tesis de Licenciatura). Universidad Marcelino Champagnat, Lima, Perú.
Saldaña, C. y Cornejo, F. (2017). Relación entre el compromiso organizacional y el desempeño laboral del personal empleado de la Universidad Peruana Unión, Lima, 2016. (Tesis de Licenciatura). Universidad Peruana Unión, Lima, Perú.
Steers, R. (1977). Antecedents and outcomes of organizational commitment. Administrative Science Quarterly. 22, 46-56. DOI: https://doi.org/10.2307/2391745
Vargas, W. (2017). La supervisión educativa y su relación con el Marco del buen desempeño docente en área de Educación para el Trabajo, en Instituciones Educativas del Distrito de Lurigancho, 2016. (Tesis de Licenciatura). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Edwin Estrada, Helen Mamani
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
