Remote work and job satisfaction of the Peruvian university professors during the COVID-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.35622/Keywords:
distance education, university professors, job satisfaction, remote workAbstract
In Peru, during the COVID-19 pandemic, special regulations were developed that allowed the continuity of higher education through virtual teaching. In this context, the guidelines for remote work were established, the application of which included public and private workers. In addition, university professors have been an important factor in ensuring the continuity of academic activities and influencing the performance of universities. The objective of the article was to analyze the documentary sources on the relationship between remote work and job satisfaction of Peruvian university professors before and during the COVID-19 pandemic. The methodology used was documentary research. The results show that remote work was not a new type of employment and that in Peru it was established and implemented without the necessary legal framework and technological support. In addition, the different teaching modalities can influence the job satisfaction of university professors. Finally, remote work and the pandemic have influenced the job satisfaction of workers, including university professors. It is concluded that studies on remote work and job satisfaction of university teachers show that there is a relationship between both variables; that is, remote work can influence the level of job satisfaction of Peruvian university professors.
References
Abreu, C. (2019). Análisis estructuralista de la Teoría de los Grupos de Referencia. Revista Ágora, 39(1), 59-80. http://dx.doi.org/10.15304/ag.39.1.5679
Álvarez, D. (2007). Fuentes de presión laboral y satisfacción laboral en docentes de universidades estatales y universidades privadas de Lima Metropolitana [Tesis doctoral, Universidad Nacional Mayor de San Marcos]. Repositorio de tesis digitales. https://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/20.500.12672/560
Banco Mundial. (2021). Actuemos ya para Proteger el Capital Humano de Nuestros Niños: Los Costos y la Respuesta ante el Impacto de la Pandemia de COVID-19 en el Sector Educativo de América Latina y el Caribe. https://openknowledge.worldbank.org/handle/10986/35276?locale-attribute=es
Bedoya, E., Carrillo, M., Severiche, C. y Espinosa, E. (2018). Factors associated with job satisfaction in teachers of a higher education institution in the Colombian Caribbean. [Factores asociados a la satisfacción laboral en docentes de una institución de educación superior del Caribe Colombiano]. Revista Espacios, 39(2), 1-14. http://www.revistaespacios.com/a18v39n02/18390201.html
Benedito, M., Bonavia, T. y Llinares, L. (2008). Relación entre las prioridades de valor y la satisfacción laboral. Revista Colombiana de Psicología, 17, 59-74. https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/1402
Bonillo, D. y Nieto, F. (2010). La satisfacción laboral como elemento motivador del empleado. Revistas de la UHU, 11, 189-200. http://hdl.handle.net/10272/2421
Chuco, V., Álvarez, J., Chávez, M., y Cuba, L. (2021). El trabajo remoto y el desempeño laboral en el marco del covid-19. Review of Global Management, 6(1), 50-55. https://doi.org/10.19083/rgm.v6i1.1489
Cladellas, R. y Badía, M. (2010). University scholars' time management attending the educational modality: Its psico-socials effects. [La gestión del tiempo de los profesores universitarios en función de la modalidad educativa: sus efectos psicosociales]. Revista española de pedagogía, 68(246), 297-310. https://cutt.ly/yM5NOhY
Cruz, V, y Bernui, I. (2019). Satisfacción laboral en docentes de la facultad de medicina de una universidad pública. Revista de investigación UNMSM, 80(4), 494-497. https://doi.org/10.15381/anales.v80i4.16151
Guerrero, G. y Guerrero, M. (2015). Metodología de la investigación. Serie integral por competencias. Grupo Editorial Patria. https://ezproxy.unisimon.edu.co:2258/es/ereader/unisimon/40363?page=20
Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe. (2020). COVID-19 y educación superior: De los efectos inmediatos al día después. Análisis de impactos, respuestas políticas y recomendaciones. https://cutt.ly/jM5NJpP
Instituto Nacional de Estadística e Informática. (2011). II Censo Nacional Universitario. http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/865
Kondratowicz, B., Godlewska-Werner, D., Połomski, P. y Khosla, M. (2022). Satisfaction with job, life and remote work in the COVID-19 pandemic. The role of perceived stress, self-efficacy and self-esteem [Satisfacción con el trabajo, la vida y el trabajo remoto en la pandemia COVID-19. El rol del estrés percibido, la auto eficacia y autoestima]. Current Issues in Personality Psychology, 10(1), pp. 49-60. https://doi.org/10.5114/CIPP.2021.108097
Manso, J. (2012). El legado de Frederick Irving Herzberg. Revista Universidad EAFIT, 38(128), 78-86. https://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidad-eafit/article/view/849
Martin, L., Hauret, L., y Fuhrer, C. (2022). Digitally transformed home office impacts on job satisfaction, job stress and job productivity. COVID-19 findings. [El trabajo en casa digitalmente transformado impacta en la satisfacción laboral, en el estrés laboral y en la productividad del trabajo. Hallazgos COVID-19]. PLoS ONE, 17(3 March), e026513. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0265131
Ministerio de Trabajo y Promoción de Empleo. (2020). Resolución Ministerial N° 072-2020-TR. https://www.gob.pe/institucion/mtpe/normas-legales/462526-072-2020-tr
Ministerio de Educación. (2020). Resolución Viceministerial N° 085-2020-MINEDU. https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/466140-085-2020-minedu
Micalay, T. (2021). La satisfacción laboral en docentes universitarios. Un estudio de caso de docentes de Ingeniería con dedicación de tiempo completo de una universidad privada en Lima [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Católica del Perú]. Repositorio de tesis digitales. https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/19659
Montaudon, C., Pinto, I., y Pérez, E. (2021). Estado del trabajo remoto en México durante la pandemia de COVID-19. https://cutt.ly/6M5N1fp
Pinto, I., Montaudon, C. y Yáñez, A. (2022). Condiciones de acceso a la tecnología para el trabajo remoto en México en tiempos de pandemia por COVID-19. VinculaTégica, 7(1), 179–193. https://doi.org/10.29105/vtga7.2-55
Pujol-Cols, L.J. (2016). Satisfacción Laboral en docentes universitarios: medición y estudio de variables influyentes. Redu Revista de docencia universitaria, 14(2), 261-292. https://doi.org/10.4995/redu.2016.5974
Ramos, V., Ramos-Galarza, C., y Tejera, E. (2020). Teletrabajo en tiempos de COVID-19. Revista Interamericana De Psicología, 54(3), 1-29. https://doi.org/10.30849/ripijp.v54i3.1450
Rodríguez, J. (2013). Aproximaciones a la educación a distancia en el Perú. En Domínguez y Rama (Eds.), La educación a distancia en el Perú (pp. 37-54). Virtual Educa. https://virtualeduca.org/observatorio.htm
Ruvalcaba, F., Selva, C. y Sahagún, M. (2014). Satisfacción laboral: una revisión teórico – histórica de su investigación. En Maza Díaz (Ed.), Estudios sobre el trabajo en la región centro de México (pp.113-128). Universidad Autónoma de Aguas Calientes. https://cutt.ly/5M5N8Ed
Sánchez, M., Martínez, A., Torres, R., De Agüero Servín, M., Hernández, A., Benavides, M., Rendón, V. y Jaimes, C. (2020). Retos educativos durante la pandemia de covid-19: una encuesta a profesores de la UNAM. Revista Digital Universitaria (RDU) Vol. 21 (3), mayo-junio. http://doi.org/10.22201/codeic.16076079e.2020.v21n3.a12
Sanz, I., Sainz González, J., Capilla, A. (2020). Efectos de la Crisis del Coronavirus en la Educación Superior. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). https://cutt.ly/CM5N5I9
Superintendencia Nacional de Educación Universitaria. (2020b). Resolución de Consejo Directivo N°039-2020-SUNEDU/CD. https://cutt.ly/vM5MrWL
Uribe, J., Jiménez de Aliaga, K., Vargas, J., Rey de Castro, D., Bashualdo, M. y Geraldo, L. (2021). El trabajo remoto y la gestión de las emociones en tiempos de la COVID-19: Una mirada de estudiantes de maestría desde el rol de trabajadores, Lima-Perú (2020). Revista Industrial Data, 24(1): 179-199. https://dx.doi.org/10.15381/idata.v24i1.19858
Vallejo, O. (2010). Satisfacción Laboral: Utopía o Realidad. Editorial Universitaria de la Costa EDUCOSTA.
Zürcher, A., Galliker, S., Jacobshagen, N., Mathieu1, P., Eller, A. y Elfering, A. (2021). Increased Working From Home in Vocational Counseling Psychologists During COVID-19: Associated Change in Productivity and Job Satisfaction [Incremento del trabajo desde casa en psicólogos de orientación vocacional durante COVID-19: cambio asociado en productividad y satisfacción laboral]. Frontiers in Psychology, 12:75012 https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.750127
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Lourdes López, Peregrino López-Paz, Milton López
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
