v. 3 n. 2 (2021)

Artículos originales

• Disciplina (e reversibilidade) no espaço educacional do futebol escolar: um estudo de caso

  Abel Merino (Autor)

  301-320

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• Política educacional na América Latina

  Héctor Santa María, Felipe Ostos, Sonia Romero, Danny Ventosilla (Autor)

  321-334

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• Mediação no acompanhamento de alunos e pais em contexto digital

  Harol Chávez, José Torres, Violeta Cadenillas (Autor)

  335-348

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• Transtornos alimentares em alunos do ensino médio

  Edward Torres-Cruz, Fred Torres-Cruz (Autor)

  349-359

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• Avaliação da compreensão leitora, uso de estratégias e sua relação com variáveis acadêmicas e sociodemográficas em estudantes universitários

  Jorge Guerra-García, Abigail Saldívar-Llanos, Sarabhí Sandria-López (Autor)

  360-373

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• Pensamento crítico em alunos do ensino superior: uma revisão sistemática

  Carolina López-Ruiz, Roxana Flores-Flores, Ana Galindo-Quispe, Yolanda Huayta-Franco (Autor)

  374-385

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• Avaliação formativa: um olhar a partir de suas diversas estratégias na educação básica regular

  José Torres, Harol Chávez, Violeta Cadenillas (Autor)

  386-400

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• Pedagogias livres e auto-regulação emocional: notas antiautoritárias sobre educação

  Juan José Ponce-León (Autor)

  401-423

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• Atitude em relação ao uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação para o ensino de professores universitários no âmbito do COVID-19

  Jhonny Albitres, Lucy Salinas, Héctor Herrera, Ronnel Bazan, Jeanpierre Agüero (Autor)

  424-437

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• Violência escolar e mediação pedagógica em alunos do ensino fundamental

  Olga Herrera, Mireya Frausto (Autor)

  438-453

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• Características, comportamentos e ferramentas de ensino que promoveram a aprendizagem online entre estudantes universitários durante COVID-19

  Gerardo Torres (Autor)

  454-468

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• Eficácia da escola em ambientes urbanos marginalizados. Caso de uma escola primária em Monterrey, México

  José Duarte, Giovanna Valenti, Rodrigo Megchún (Autor)

  469-485

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