v. 6 n. 1 (2024)

Artículos originales

• Percepção dos atores educacionais: aulas presenciais para as virtuais em tempos de pandemia

  Cinthya Cruz (Autor)

  7-19

  • PDF (Espanhol)
  • Resumen (Audio) (Espanhol)
  • Abstract (Audio) (Inglês)

• Desenvolvimento das habilidades de pesquisa na formação inicial de professores: caso da Universidade Pedagógica de Veracruz (México), ano letivo 2022-2023

  Gonzalo González, Oscar Valencia (Autor)

  20-36

  • PDF (Espanhol)
  • Resumen (Audio) (Espanhol)
  • Abstract (Audio) (Inglês)

• Aprendizagem invertida e gestão da informação académica em estudantes universitários de Ica, Perú

  Ramiro Yallico, Maritza Arones, Rosa Aquije (Autor)

  37-49

  • PDF (Espanhol)
  • Resumen (Audio) (Espanhol)
  • Abstract (Audio) (Inglês)

• Conceber uma intervenção pedagógica híbrida para apoiar a aprendizagem linguística e intercultural

  Karol Cubero (Autor)

  50-70

  • PDF (Inglês)
  • Resumen (Audio) (Espanhol)
  • Abstract (Audio) (Inglês)

• Dificuldades no aprendizado de química no bacharelado, do ponto de vista dos alunos, e algumas alternativas para superá-las

  Luis Chonillo-Sislema, Dayana Heredia-Gavin, Juana Chayña-Apaza, Zoraida Ramos-Pineda, José Sánchez-Solórzano (Autor)

  71-88

  • PDF (Espanhol)
  • Resumen (Audio) (Espanhol)
  • Abstract (Audio) (Inglês)

• O professor orientador e sua prática na promoção da convivência

  Sunilda Soto, Lizeth Reyes-Ruiz, Oscar Vargas, Clara García-Cantillo, Jorge Navarro-Obeid (Autor)

  89-103

  • PDF (Espanhol)
  • Resumen (Audio) (Espanhol)
  • Abstract (Audio) (Inglês)

• Eficácia da Educação 4.0, do e-learning e da metodologia tradicional na obtenção de competências de investigação universitária

  José Labori (Autor)

  104-119

  • PDF (Espanhol)
  • PDF (Inglês)
  • Resumen (Audio) (Espanhol)
  • Abstract (Audio) (Inglês)