Impacto de la competencia comunicativa intercultural en la identidad cultural

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.04.008

Palabras clave:

competencia intercultural, costumbres, identidad cultural, preservación

Resumen

La preservación de la identidad cultural es una preocupación recurrente por la acelerada pérdida de elementos culturales como la lengua originaria, costumbres y tradiciones orales. Especialmente en las nuevas generaciones que muestran indiferencia, como consecuencia del desplazamiento de sus lugares de origen y la discriminación expresada por grupos culturalmente predominantes. Este estudio tuvo como objetivo revisar artículos y analizar los aportes de la competencia comunicativa intercultural. Se recurrió a la metodología de revisión documental de 50 artículos publicados en bases de datos confiables. Se consideró definiciones conceptuales, características, componentes, elementos, principios y dimensiones. Concluyendo que es preciso intervenir desde las escuelas con estrategias para mitigar el predominio de la homogeneización cultural y, por consiguiente, la pérdida de la identidad cultural de los grupos minoritarios.

Biografía del autor/a

  • Nora Ruiz, Universidad César Vallejo

    Docente nombrada en el nivel secundaria del área ciencias sociales en el Colegio Santa Lucia de la ciudad de Ferreñafe. Subdirectora del Colegio Perú Birf de la provincia de Ferreñafe. Cuenta con Maestría en Psicología educativa por la Universidad César Vallejo. Asesora del proyecto educativo regional "Crecer leyendo"-Lambayeque.

Referencias

Aguaded-Ramírez, E. (2017). Smart City and Intercultural Education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 237(February), 326–333. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2017.02.010

Arévalo, H. (2017). Arévalo, H. (2017). La educación intercultural y el aprendizaje de los estudiantes: estudio de caso en la institución educativa de nivel primaria N 10032 “Julio Armas Loyola”, de la comunidad de lagunas, Chiclayo, Lambayeque. Recuperado de: http://reposit. Universidad César Vallejo.

Arrieta, M. (2018). La competencia comunicativa intercultural en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras en contexto universitario: propuesta de intervención educativa. Universidad De Córdoba, 276.

Azuara, M. (2021). Comunicación intercultural para el desarrollo social. Sintaxis, 1(6), 138–162. https://doi.org/10.36105/stx.2021n6.06

Byram, M. (2021). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. In Folios (Vol. 1, Issue 36). Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781800410251

Campos-Winter, H. (2018). Study of cultural identity through an epistemic construction of the concept regional cultural identity. Cinta de Moebio, 62, 199–212. https://doi.org/10.4067/S0717-554X2018000200199

Carrillo, M., Hamit, C., Benjumea, A., & Segura, D; Otálora, M. (2017). Conceptualización de la interacción comunicativa y su caracterización. Revista Med, 25(2), 105–116. https://doi.org/10.18359/rmed.3082

Castro, C. (2019). Los modelos de educación multicultural e intercultural. Una revisión necesaria desde una sociedad diversa. Amauta, 17(33), 83–102. https://doi.org/10.15648/am.33.2019.7

Cepeda, J. (2018). Una Aproximación Al Concepto De Identidad Cultural a Partir De Experiencias: El Patrimonio Y La Educación. Tabanque. Revista Pedagógica, 31(31), 244–262. https://doi.org/10.24197/trp.31.2018.244-262

Chávez, A., Chenet, M., & Quispe, W. (2019). Experiencias didácticas para la revitalización de lenguas originarias en estudiantes de la Universidad Nacional Intercultural de la Amazonía. Revista San Gregorio, 1(33). https://doi.org/10.36097/rsan.v1i33.1083

Corbetta, S., Bonetti, C., Bustamante, F., & Vergara, A. (2020). Educación intercultural bilingüe y enfoque de interculturalidad en los sistemas educativos latinoamericanos. Revista Del CISEN Tramas/Maepova, 8, no, 129.

Coronado, M. (2020). Las competencias científicas y la multiculturalidad en la Colombia del siglo XXI. Revista Oratores, 12, 65–78. https://doi.org/10.37594/oratores.n12.364

Daza, M. (2020). La TRANSFORMACIONES EN LA IDENTIDAD CULTURAL EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO, DESDE UNA PERSPECTIVA DE LA MIGRACIÓN CAMPO CIUDAD. Investigación & Negocios, 13(21), 132. https://doi.org/10.38147/invneg.v13i21.89

Expósito, J. (2020). La identidad Muchik en Lambayeque, Perú: continuidad cultural, etnogénesis y etnicidad. Autoctonía Revista de Ciencias Sociales e Historia, 4(1), 113–133. https://doi.org/10.23854/autoc.v4i1.124

Faundes, J. (2020). El derecho fundamental a la identidad cultural de los pueblos indígenas, configuración conforme el derecho internacional y perspectivas de su recepción en Chile. Ius et Praxis, 26(1), 77–100. https://doi.org/10.4067/s0718-00122020000100077

Fernández, J. (2020). Identidad cultural y derecho a la educación. Contextos Educativos. Revista de Educación, 26(26), 23–39. https://doi.org/10.18172/con.4445

Galán, I. (2012). Identidad y diversidad cultural en el norte del Perú.

Galán, Y. (2018). Estrategias educativas para desarrollar la identidad cultural lambayecana. APISSEK: Circulo de Didáctica de La Geohistoria, March 2014, 1–11.

Garcés-Pérez, G., & Alarcón-Muñoz, A. M. (2022). Configuração da identidade em jovens pertencentes a povos indígenas: uma meta-etnografia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 20(2). https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.2.4801

González, Y. (2017). CaELEjeros: el estudiante como etnógrafo para el desarrollo de la Competencia Comunicativa Intercultural. Foro de Profesores de E/LE, 13(13). https://doi.org/10.7203/foroele.13.10870

Guerrero, M., & Pilaquinga, V. (2021). La revalorización de la identidad cultural: Un análisis retrospectivo de las principales culturas del Ecuador. Revista Scientific, 6(21), 336–355. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.21.18.336-355

Holguin-Alvarez, J., Aguirre Joaquin, E., & Menacho Vargas, I. (2019). Fomento intercultural del quechua entre niños migrantes quechua hablantes y niños citadinos en Perú. Revista Brasileira de Educação Do Campo, 4, e6621. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.v4e6621

Horna, J., Tomalá, L., & Vernimmen, G. (2021). Reflexiones alrededor de la comunidad interculturalidad en la comuna Chongón, Ecuador. 4, 39–53.

Huañahui, A. (2020). El ejercicio de los derechos lingüísticos de los Pueblos Indígenas U Originarios En El Perú the Exercise of the Linguistic Rights of Indigenous Peoples in Peru. 4(2), 75–96. https://doi.org/https://doi.org/10.51343/rfdcp.v4i12.647

Huanca-Arohuanca, J., Sucari, W., Huayanca, P., Yabar, P., Ticona Ticona, E., & Supo, F. (2020). Atavistic identity in the bilingual students of the rural space in the Aymara Altiplano of Ilave. Revista Innova Educación, 2(1), 212–225. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.01.013

Jianying, Y. (2019). Use of foreign films in cultivating intercultural communicative competence in elt—a case study. Theory and Practice in Language Studies, 9(2), 198–203. https://doi.org/10.17507/tpls.0902.09

Lian, A., & Sussex, R. (2018). Toward a Critical Epistemology for Learning Languages and Cultures in Twenty-First Century Asia. 37–54. https://doi.org/10.1007/978-3-319-69995-0_3

Marroquín, M. L. (2022). Las tradiciones, las costumbres y el patrimonio cultural de Guatemala. Revista Guatemalteca de Cultura, 2(1), 31–39. https://doi.org/10.46954/revistaguatecultura.v2i1.18

Moreno-López, N. M., Sánchez-Torres, A. I., Pérez-Raigoso, A. D. P., & Alfonso-Solano, J. N. (2020). Tradición Oral Y Transmisión De Saberes Ancestrales Desde Las Infancias. Panorama, 14(26), 184–194. https://doi.org/10.15765/pnrm.v14i26.1489

Munezane, Y. (2021). A new model of intercultural communicative competence: bridging language classrooms and intercultural communicative contexts. Studies in Higher Education, 46(8), 1664–1681. https://doi.org/10.1080/03075079.2019.1698537

OCDE. (2016). MAKING DEVELOPMENT HAPPEN Volume 3 AVANZANDO HACIA UNA MEJOR EDUCACIÓN PARA PERÚ. OECD Development Centre, 3, 36.

Ortiz, D. (2015). La educación intercultural: el desafío de la unidad en la diversidad. Sophía, 18, 91. https://doi.org/10.17163/soph.n18.2015.05

Pacha, S., & Yumbay, Y. (2022). Análisis del derecho a la identidad cultural dentro del escenario laboral en la ciudad de Machala. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(2), 2467–2487. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i2.2037

Paredes, B. (2019). La memoria y la tradición oral en la formación del conocimiento. Una mirada al desarrollo de la identidad cultural. ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales, ISSN-e 2550-6587, Vol. 4, No. 2, 2019 (Ejemplar Dedicado a: Mayo-Agosto.), Págs. 25-35, 4(2), 25–35.

Pirela, P. & Delgado, L. (2018). Crisis Capitalista Y Configuraciones. 12, 272–278.

Quilaqueo, D., & Sartorello, S. (2018). Epistemological challenges of interculturality in indigenous contexts. Alpha, 2018(47), 47–61. https://doi.org/10.32735/S0718-220120180004700163

Quintriqueo, S., Torres, H., Sanhueza, S., & Friz, M. (2017). Competencia comunicativa intercultural: Formación de profesores en el contexto poscolonial Chileno. Alpha, 2017(45), 235–254. https://doi.org/10.4067/S0718-22012017000200235

Roca, J. I. (2015). Alejandro Grimson. Los límites de la cultura. Crítica de las teorías de la identidad. Antíteses, 8(16), 360. https://doi.org/10.5433/1984-3356.2015v8n16p360

Rodríguez-Cruz, M. (2020). Migrant family, school and community in the equatorial Andes: Permanence and change of cultural identity. Iconos, XXIV(68), 191–210. https://doi.org/10.17141/iconos.68.2020.4128

Rodríguez, D. (2020). Los desplazamientos humanos y la identidad cultural. Acta Hispanica, II, 387–394. https://doi.org/10.14232/actahisp.2020.0.387-394

Seydel, U. (2014). La constitución de la memoria cultural. Acta Poética, 35(2), 187–214. https://doi.org/10.19130/iifl.ap.2014.2.451

Tomé, M., Berrocal, E., & Buendía, L. (2014). Intercultural Values Education in Europe. A Comparative Analysis of Norwegian and Spanish Reality. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 132, 441–446. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.04.334

Turra Díaz, O., Lagos Pando, M., & Valdés Vera, M. (2018). Identidad Cultural Indígena En El Discurso Pedagógico De La Historia. Una Mirada Al Currículum Latinoamericano. Diálogo Andino, 57, 49–60. https://doi.org/10.4067/s0719-26812018000300049

Valdez-Esquivel, W y Pérez-Azahuanche, M. (2021). Las competencias comunicativas como factor fundamental para el desarrollo social. Polo Del Conocimiento, 6(3), 433–456. https://doi.org/10.23857/pc.v6i3.2380

Valledor, L., Garcés, L., & Whipple, P. (2020). Interculturalidad y prácticas docentes en clases de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, en escuelas con alto porcentaje de alumnos migrantes de la comuna de Santiago. Calidad En La Educación, 52, 49. https://doi.org/10.31619/caledu.n52.795

Varas, R., Aucapiña, S., & Ortiz, M. (2018). La Identidad Cultural En Los Líderes Del Futuro. Revista Ciencias Pedagógicas E Innovación, 6(1), 107–114. https://doi.org/10.26423/rcpi.v6i1.230

Vargas, D., & Pérez, K. (2019). El sistema educativo peruano y la pérdida de identidad cultural andina en la región Puno. Revista Innova Educación, 1(2), 244–251. https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.02.010

Vásquez. (2022). La identidad cultural, un asunto radial. הארץ, 3(8.5.2017), 2003–2005. https://doi.org/https//doi.org/10.24215/16696581e688

Veliz-Rojas, L., Bianchetti-Saavedra, A. F., & Silva-Fernández, M. (2019). Intercultural skills in primary health care: A challenge for higher education in contexts of cultural diversity. Cadernos de Saude Publica, 35(1), 1–11. https://doi.org/10.1590/0102-311x00120818

Publicado

12-07-2022

Número

Sección

Artículos de revisión

Cómo citar

Ruiz, N. (2022). Impacto de la competencia comunicativa intercultural en la identidad cultural. Revista Innova Educación, 4(4), 113-124. https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.04.008

Artículos similares

1-10 de 76

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.