Personal empathy in the poem "Soy el otro" by Boris Espezúa
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.03.006Keywords:
Empathy, poem, analysis, semiotics, pragmaticsAbstract
The purpose of this article was to identify personal empathy in the poem "Soy el otro" by Boris Espezúa. The method of study that was used was the hermeneutics based on the description and reflection of the text or discourse, for it is counted in the account of phenomenology, the contribution of structuralism and the study of signs. The study technique that was applied was the analysis of the poetic discourse oriented in the textual, enunciative, semiotic and pragmatic dimension. Therefore, this work concluded that there is a manifestation of personal empathy, since the lyrical subject is externalized by the ability to be sociable, to establish good interpersonal relationships and to know others.
References
Baquero, S., & Segovia, A. (2018). Cognición corporizada y comprensión semántica. Pensamiento Psicológico, 16(2), 123-134. https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI16-2.cccs DOI: https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI16-2.cccs
Calles, J. (1997). La modalización en el discurso poético. Universidad de Valencia, Valencia.
Calsamiglia, H., & Tuson, A. (1999). Las cosas del decir: Manual del análisis del discurso. Barcelona.
Campos, C. (2017). Empatía y habilidades sociales. Universidad Rafael Landivar, Ciudad de Guatemala. Recuperado de http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2018/05/42/Campos-Carmen.pdf
Castillo, P. (2012). Nivel de empatía de los estudiantes practicantes de psicología clínica. Universidad Rafael Landívar, Quetzaltenango. Recuperado de http://biblio3.url.edu.gt/Tesis/2012/05/42/Castillo-Pedro.pdf
Corrales, H. (2017). La empatía en estudiantes de psicología de dos universidades peruanas. Universidad César Vallejo, Lima. Recuperado de http://repositorio.ucv.edu.pe/handle/UCV/14569
Cruzado, E. (2017). Relación entre características familiares y la empatía en adolescentes del 3ro, 4to y 5to grado de secundaria de una Institución Educativa de la ciudad de Cajamarca, Perú. Universidad Peruana Cayetano Heredia, Lima.
de los Angeles, M. (2016). De la semiótica de las pasiones a las emociones como efectos: la dimensión afectiva vista desde una mirada pragmatista. Linguagem em (Dis)curso, 16(1), 181-201. https://doi.org/10.1590/1982-4017-160110-4115 DOI: https://doi.org/10.1590/1982-4017-160110-4115
García, M. (2016). Presentación Argumentación lingüística y polifonía enunciativa. Tópicos del Seminario, (35). Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-12002016000100005
González, S. (2010). Pragmática y semiótica. Revista Científica Guillermo de Ockham, 8(1), 131-144. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1053/105317327012.pdf
Guilera, L. (2008). Empatía. Conceptualización y bases neurobiológicas. Anales de psiquiatría, 24(5), 216-222. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2859295
Heidegger, M. (2005). Ser y tiempo. (J. Rivera, Ed.) (4ta edició). Chile: Editorial Universitaria.
Lada, U. (2001). La dimensión pragmática del signo literario. Estudios filológicos, (36), 61-70. https://doi.org/10.4067/S0071-17132001003600004 DOI: https://doi.org/10.4067/S0071-17132001003600004
León, E. (2009). El giro hermenéutico de la fenomenológica en Martín Heidegger. Polis Revista Latinoamericana, (22), 1-14. Recuperado de https://journals.openedition.org/polis/2690
López, M., Filippetti, A., & Richaud, M. (2014). Empatía: desde la percepción automática hasta los procesos controlados. Avances en Psicología Latinoamericana, 32(1), 37-51. https://doi.org/10.12804/apl32.1.2014.03 DOI: https://doi.org/10.12804/apl32.1.2014.03
Mejía, M. (2013). La empatía entenderla para entender a los demás. Barcelona: Plataforma.
Núñez, J. (2019). El poema XI de Alberto Mostajo a la luz del Análisis del Discurso. Revista Innova Educación, 1(2), 215-227. https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.02.008 DOI: https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.02.008
Puig, L. (2013). La polifonía en el discurso. Enunciación, 18(1), 127-143. https://doi.org/10.14483/22486798.5723 DOI: https://doi.org/10.14483/22486798.5723
Quisberd, R., & Calani, F. (2018). Factores asociados con la empatía en estudiantes de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés, 2017. Universidad Mayor de San Andrés, La Paz. Recuperado de https://repositorio.umsa.bo/handle/123456789/18776
Sáiz, B. (1997). La dimensión pragmática de la lingüística del texto. ELUA. Estudios de Lingüística Universidad de Alicante, (11), 303-324. https://doi.org/10.14198/ELUA1996-1997.11.15 DOI: https://doi.org/10.14198/ELUA1996-1997.11.15
Santiesteban, L. (2015). Jean-Paul Sartre y la fenomenología. Estudio, 1(20). Recuperado de http://cmas.siu.buap.mx/portal_pprd/work/sites/filosofia/resources/PDFContent/1331/008.pdf
Sartre, J. (1993). El ser y la nada. Barcelona: Altaya.
Satriano, C., & Moscoloi, N. (2000). Importancia del Análisis Textual como Herramienta para el Análisis del Discurso. Aplicación en una investigación acerca de los abandonos del tratamiento en pacientes drogadependientes. Cinta de Moebio, 1(9). Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/101/10100905.pdf
Segarra, L., Muñoz, M., & Segarra, J. (2016). Empatía y educación: implicaciones del rendimiento en empatía de profesores en formación. Análisis comparativo Universidad de Castilla la Mancha y Universidad Autónoma de Chile. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(3), 173. https://doi.org/10.6018/reifop.19.3.267331 DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.19.3.267331
Sentis, F. (1999). Dimensiones pragmáticas. Onomazein, 1(4), 33-51. Recuperado de http://onomazein.letras.uc.cl/Articulos/4/2_Sentis.pdf DOI: https://doi.org/10.7764/onomazein.4.02
Sucari, W. (2017). Categorías terrígenas o simbólicas en la obra Gamaliel y el Oráculo del Agua de Boris Gilmar Espezúa Salmón. Universidad Nacional del Altiplano, Puno.
Ulloa, A., & Carvajal, G. (2004). La enunciación en la construcción del texto escrito. Bogotá. Recuperado de https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/articulo/1186-la-enunciacion-en-la-construccion-del-texto-escrito-formulacion-conceptual-y-pertinencia-en-una-investigacion-sobre-cultura-escritapdf-Cs4rM-articulo.pdf
Van Dijk, T. A. (2000). El discurso como interacción social. (Paseo Bonanova, Ed.) (1a ed.). Barcelona: Gedisa Editorial.
Vidalez, C. (2009). Semiótica, cultura y comunicación. Las bases teóricas de algunas confusiones conceptuales entre la semiótica y los estudios de la comunicación. Razón y Palabra, 14(66). Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199520908010
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Yefre Chambi, Paul Centeno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
