Jogos lúdicos na promoção das capacidades físicas durante as aulas de educação física
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rie.2023.03.004Palavras-chave:
educação física, habilidades físicas, jogos recreativos, motivaçãoResumo
O objetivo deste estudo foi desenvolver habilidades físicas condicionais, como força e velocidade, a fim de melhorar a condição física dos alunos, motivando-os a realizar qualquer tipo de atividade que envolva movimento pessoal por diversão. O jogo foi a peça fundamental para a realização desta pesquisa, onde foi utilizada uma abordagem quantitativa e o tipo de pesquisa foi observação quantitativa com abordagem descritiva baseada nas figuras utilizadas; O instrumento utilizado foi o teste de aptidão física concedido pelo INEFI, que mede as capacidades físicas condicionadas e também utiliza altura e peso, juntamente com a idade para medir o IMC da pessoa. Os resultados sugerem que se as crianças têm dificuldade em desenvolver as habilidades físicas de força e velocidade, mas por meio de brincadeiras recreativas, isso pode ser melhorado. Como conclusões, o estudo mostra que os jogos recreativos são uma estratégia eficaz para melhorar as capacidades físicas, como força e velocidade, em meninos e meninas. Por meio de atividades lúdicas e divertidas, as crianças podem desenvolver seu potencial físico de forma motivadora e estimulante. Além disso, o jogo enriquece o aluno nos campos cognitivo, social, familiar e cultural, pois permite que até as meninas menos motivadas quando o assunto é atividade física sejam as primeiras a participar.
Referências
Arias González, J. (2020). Técnicas e instrumentos de investigación científica. Para ciencias administrativas, aplicadas, artísticas, humanas. ENFOQUES CONSULTING EIRL. https://cutt.ly/JwiwpQCd
Bacon-Shone, J. (2020). Introduction to Qutantitative Research Methods. Hong Kong: University of Hong Kong.
Baruffati, A. (2023) Tecnología en la educación: estadísticas y tendencias de 2023. GITNUXBLOG. https://blog.gitnux.com/es/estadisticas-sobre-la-tecnologia-en-la-educacion/
Bravo-Chaucanes, J., Delgado-Delgado, I., Lagos-Erazo, C. y Paz-Benavides, J. (2021). Los Juegos Recreativos en el Fútbol como Estrategia para Promover la Inclusión de Género. Revista Lúdica Pedagógica, 1(35). https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/14550 DOI: https://doi.org/10.17227/ludica.num35-14550
Carrillo Linares, E., Aguilar Hernández, V., y González Blanco, Y. (2020). El desarrollo de las capacidades físicas del estudiante de Mecánica desde la Educación Física. Mendive. Revista de Educación, 18(4), 794-807. http://scielo.sld.cu/pdf/men/v18n4/1815-7696-men-18-04-794.pdf
Castro Sánchez, M., Linares Manrique, M., Sanromán Mata, S., & Pérez Cortés, A. J. (2017). Análisis de los comportamientos sedentarios, práctica de actividad física y uso de videojuegos en adolescentes. Sportis: Revista Técnico-Científica Del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad, 3(2), 241-255. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5984479 DOI: https://doi.org/10.17979/sportis.2017.3.2.1746
Chicaiza, E. M. M. (2020). Las competencias profesionales y su incidencia en el aprendizaje de lecto-escritura del área de lengua y literatura de los estudiantes de segundo a cuarto año de educación básica de la Escuela Eduardo Manrique De La Parroquia Amaguaña, Cantón Quito, Provincia Pichincha. [Tesis de Licenciatura, Universidad, Técnica de Ambato]. https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/5107/1/teb_2013_867.pdf
Cuberos, R. C., Giráldez, V. A., Garcés, T. E., Zagalaz, J. C., Ortega, F. Z., & García, D. C. (2017). Sports practice, leisure-Time activities, and notion of physical education in schoolchildren from A Coruña. Retos, 2041(32), 163–166. https://cutt.ly/BwiwaVUH DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v0i32.52346
Del, A., Libre, T., Las, E., & Vida, P. (2019). Slogan: “juego, deporte y educación integral. 0–24.
Guevara Alban, G. P., Verdesoto Arguello, A. E., & Castro Molina, N. E. (2020). Metodologías de investigación educativa (descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). RECIMUNDO, 4(3), 163-173. https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(3).julio.2020.163-173 DOI: https://doi.org/10.26820/recimundo/4.(3).julio.2020.163-173
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGRAW-HILL INTERAMERICANA EDITORES, S.A. de C. V. https://cutt.ly/6wiwsdG2
Johnson, F. N. M., y Sánchez, A. C. J. (2021). Emociones positivas del alumnado de Educación Secundaria en las prácticas de baloncesto en Educación Física. Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, (39), 556-564. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/80112
Meneses, P. L. C. (2010). Material del Docente, análisis del concepto de E.F. escolar en primaria y secundaria. Espacios Vectoriales, 13.
Pérez-Sobrido, D., & Álvarez-Kurogi, L. (2022). Las capacidades físicas básicas a través del juego motor desde una perspectiva interdisciplinar y transversal en 5o de Educación Primaria. Revista Practicum, 7(1), 22–39. https://doi.org/10.24310/revpracticumrep.v7i1.13911 DOI: https://doi.org/10.24310/RevPracticumrep.v7i1.13911
Rodríguez Milián, A., Moré Estupiñán, M., y Gutiérrez Pairol, M. (2019). La educación física y la educación para la salud en función de la mejora del rendimiento físico de los estudiantes. Revista Universidad y Sociedad, 11(1), 410-415. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2218-36202019000100410
Ruiz García, M. (2018). Propuesta didáctica de las CFB a través del juego para la mejora de la salud y el desarrollo cognitivo de alumnos de 6o de primaria. [Tesis de Maestría, Universidad de Cantabria]. https://repositorio.unican.es/xmlui/handle/10902/15207
Suba. (2017). Juegos Lúdicos para el Desarrollo de las Capacidades Físicas en los Estudiantes del Club Taekwondo Neyking. Ekp, 13(3), 1576–1580. https://repository.libertadores.edu.co/handle/11371/1614
Tarducci, G., Gargano, S., Paganini, A., Vidueiros, S., Gandini, A., Fernández, I., Napoli, C. y Pallaró, A. (2020). Condición física saludable y su relación con habilidades básicas para la independencia del adulto mayor. Hacia la Promoción de la Salud, 25(2): 84-93. https://revistasojs.ucaldas.edu.co/index.php/hacialapromociondelasalud/article/view/2362 DOI: https://doi.org/10.17151/hpsal.2020.25.2.10
Trillo, F. (2020). Patios inclusivos y juegos tradicionales. Lecturas: Educación Física y Deportes, 4(13), 1–15. https://cutt.ly/MwiwsOs8
Vasco, G. (2017). Estudio enmarcado dentro del proyecto: “Evaluación de competencia motriz en los escolares de la educación secundaria obligatoria de la Comunidad Autónoma Vasca”. Subvencionado por el Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura del Gobierno. III, 256–271.
Villanueva, L. (2018). Juegos Recreativos como Estrategia Pedagógica para Desarrollar Aprendizajes Significativos en los estudiantes de la IE. No.123 Baños del Inca- Cajamarca. [Tesis de Maestría, Universidad San Pedro]. https://cutt.ly/4wiwdIuY
Zambrano-Moreira, F. E., y Mateo- Sánchez, J. L. (2021). Juegos recreativos como propuesta pedagógica para mejorar la resistencia aeróbica. Revista Dominio de Las Ciencias, 7(4), 336–355.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Freddy Ortiz-Zorrilla, José Taveras-Espinal, Miguel Bennasar-García
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
