v. 3 n. 1 (2021)

Artículos originales

• A gamificação como uma resposta desafiadora para motivar turmas no ensino médio no contexto do COVID-19

  Rosmery Villarroel, Héctor Santa María, Vladimir Quispe, Danny Ventosilla (Autor)

  6-19

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• Repetição escolar: análises e reflexões em um estabelecimento de ensino da comuna de Valparaíso, Chile

  Ignacio Meriño-Montero (Autor)

  20-38

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• Construção e validação de um instrumento para avaliar a compreensão global da leitura em alunos do ensino fundamental

  Laura Gaytan-Lugo, Osval Montesinos-López, Pablo Alcaraz-Valencia, José Fernández-Robles (Autor)

  39-70

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• Avaliação econômica dos serviços ambientais da bacia do rio Coata, Puno-Peru

  Julio Quispe-Mamani, Felix Quispe-Mamani, Cesar Roque-Guizada, Cristobal Yapuchura-Saico, Alberto Catachura-Vilca (Autor)

  71-93

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• As escolas como espaços da construção da paz e a coexistência. Uma proposta possível com crianças e meninas de eleição prévia no México

  José Duarte, Amys Mendoza (Autor)

  94-119

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• Competências digitais no contexto do COVID 19: uma visão a partir da educação

  Dariel Díaz-Arce, Efraín Loyola-Illescas (Autor)

  120-150

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• Aplicativo de quizizz e compreensão de textos em inglês com o conteúdo da plataforma educacional "Aprendo en casa"

  Kevin Laura, Katherine Morales, Mery Clavitea, Patty Aza (Autor)

  151-159

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• O papel das crenças dos professores no envolvimento da família

  Mauricio Rodríguez-Herrera (Autor)

  160-174

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• Gestão da gestão ambiental para o desenvolvimento sustentável de empresas públicas e privadas na região de Piura, Peru

  Miguel Alburqueque, Germán Medina, Carlos Marchena, Carlos Calle, Edgar Callohuanca, Aura Medina (Autor)

  175-188

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• Percepção sobre ensino e aprendizagem em pesquisa em uma instituição de ensino superior: rumo ao aprimoramento das capacidades de pesquisa

  Melissa Rodríguez (Autor)

  189-207

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• Anemia ferropriva e sua relação com o desempenho acadêmico em estudantes universitários

  Haydee Quispe, Eveling Castillo (Autor)

  208-214

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