Team teaching work and its relationship with school management commitments in secondary education
Keywords:
equipment, management, school, workAbstract
The objective of this research was to determine the relationship between teaching team work and compliance with school management commitments at the Santa Rosa Secondary Educational Institution, 2018. The type of research that was used is the non-experimental one and the form was the descriptive and correlational, the research method is the hypothetico-deductive. The procedure for obtaining the data was through the application of two questionnaires in one to the teachers of the referred institution. The results indicate that there is a 0.8 correlation between the two variables, which implies a considerable positive relationship; From this, it is concluded that the teaching team work has a considerable influence on the fulfillment of the five commitments of school management emanated by the Ministry of Education of Peru.
References
Angeles, K., & Miñope, J. (2018). Influencia del Nivel de Comunicación Interna en el Nivel de Satisfacción Laboral de los Colaboradores de la Empresa Induamerica Sac. en Lambayeque, 2017. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo. Recuperado de http://repositorio.unprg.edu.pe/handle/UNPRG/2175
Arias, A., Estrada, E., & Rendón, L. (2015). Characterization of educommunicative processes within the educative institutions that are part of the network for environmental projects in schools (PRAE Network). Producción + Limpia, 10(1), 105-118. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1909-04552015000100010&script=sci_abstract&tlng=en
Cifuentes, P., & Meseguer, P. (2015). Trabajo en equipo frente a trabajo individual: ventajas del aprendizaje cooperativo en el aula de traducción. Tonos Digital, 28. Recuperado de http://www.tonosdigital.es/ojs/index.php/tonos/article/view/1213/743
Cruz, M. (2018). El trabajo en equipo en las escuelas. Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Recuperado de http://repositorio.uigv.edu.pe/handle/20.500.11818/3087
Cuesta, M. del C., Martinez-Martin, M. de los A., Cuesta Gomez, J. L., Sanchez-Fuentes, S., & Orozco, M. L. (2017). Social educator in Secondary Education. School mediation as alternative to conflict resolution. Ehquidad. Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social, 0(7), 145-174. https://doi.org/10.15257/ehquidad.2017.0005
De Armas, M. (2003). La mediación en la resolución de conflictos. Educar (Vol. 32). Recuperado de https://www.raco.cat/index.php/educar/article/viewFile/20783/20623
Durán-Aponte, E., & Durán-García, M. (2012). Competencias sociales y las prácticas profesionales. Vivencias y demandas para la formación universitaria actual. Cultura y Educación, 24(1), 61-76. https://doi.org/10.1174/113564012799740777
Gillezeau, P. (2018). La Cultura Organizacional en el desarrollo de empresas inteligentes. fundamentos: valores, comunicación y liderazgo. Telos, 1(2), 221-232. Recuperado de http://ojs.urbe.edu/index.php/telos/article/view/934
Guitert, M., Romeu Fontanillas, T., & Pérez-Mateo, M. (2007). Competencias TIC y trabajo en equipo en entornos virtuales. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, ISSN-e 1698-580X, Vol. 4, No. 1, 2007, 4(1), 1. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2291403
Jaramillo, E. H., & Zumba, C. H. (2016). Trabajo colaborativo entre docentes. Recuperado de http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/3831
Jiménez, L. (2017). La comunicación organizacional y el clima laboral en los empleados del Área Administrativa del Gobierno Autónomo Descentralizado Provincial de Pastaza. Recuperado de http://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/25947
Llorent, V., Cobano, V., & Navarro, M. (2017). Liderazgo pedagógico y dirección escolar en contextos desfavorecidos. Revista Española de Pedagogía, 75(268). https://doi.org/10.22550/REP75-3-2017-04
López, A. (2007). 14 Ideas Clave. El trabajo en equipo del profesorado. Editorial GRAÓ. Barcelona.
Maldonado, M. (2007). El trabajo colaborativo en el aula universitaria. Laurus, 13(23). Recuperado de http://www.redalyc.org/html/761/76102314/
Martínez, R. I. A., & Várguez, C. G. P. (2018). La comunicación interna y el desarrollo humano en el sector restaurantero regional en Yucatán, México. Organicom, 14(27), 99-110. https://doi.org/10.11606/issn.2238-2593.organicom.2017.144112
McIntosh, B., & Dodd, B. J. (2008). Two-year-olds’ phonological acquisition: Normative data. International Journal of Speech-Language Pathology (Vol. 10). https://doi.org/10.1080/17549500802149683
MINEDU. (2017). Compromisos de Gestión Escolar y Plan Anual de Trabajo de la IE 2017. Lima: Ministerio de Educación del Perú. Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/cge-pat/fasciculo-de-cge-2017.pdf
Montero, L. (2011). Los docentes, conciencia educativa de la sociedad. Estudio e Investigaciones, 16, 69-88. Recuperado de http://www.altascapacidades.es/insti-internacional/PDF/revista16.pdf#page=69
Montoya, D., Baños, R., Gil, C., & Alías, A. (2006). La Importancia del Trabajo en Equipos Docentes como Estrategia de Innovación. Madrid. Recuperado de https://abacus.universidadeuropea.es/bitstream/handle/11268/3501/PROY17.PDF?sequence=2
Montoya, M. de J. (2018). Comunicación organizacional revisión de su concepto y prácticas de algunos autores mexicanos. Razón y palabra, ISSN-e 1605-4806, No. 100, 2018 (Ejemplar dedicado a: 100 números de Razón y Palabra), págs. 778-795, (100), 778-795. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6469935
Nóvoa, A. (2009). Para una formación de profesores construida dentro de la profesión Towards a teacher training developed inside the profession (Vol. 350). Recuperado de http://www.revistaeducacion.educacion.es/re350/re350_09.pdf
Oakley, B., Felder, R. M., Brent, R., & Elhajj, I. (2004). Turning Student Groups into Effective Teams. Recuperado de http://www.newforums.com.
Regí, C. (2018). Innovación en el liderazgo pedagógico y la organización escolar. Aula de secundaria, 26, 25-28. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6362601
Ruiz, C., & Pinchi, W. (2017). Impacto de la cultura organizacional en la gestión educativa de la Unidad de Gestión Educativa Local de Ascope – 2014. Revista Ciencia y Tecnología, 12(1), 85-99. Recuperado de http://www.revistas.unitru.edu.pe/index.php/PGM/article/view/1362
Sucari, W., Aza, P., Anaya, J., & García, J. (2019). Participación familiar en la educación escolar peruana. Revista Innova Educación, 1(1), 6-18. Recuperado de http://revistainnovaeducacion.com/index.php/about/article/view/23
Vargas, D. (2010). Gestión Pedagógica del Trabajo Docente a través de Grupos Cooperativos. Pontificia Universidad Católica del Perú, Lima. Recuperado de http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/4675/VARGAS_VASQUEZ_DELIA_GESTION_GRUPOS.pdf?sequence=1
Vilà, M., Cruzate, C., Orfila, F., Creixell, J., González, M. P., & Davins, J. (2015). Burnout y trabajo en equipo en los profesionales de Atención Primaria. Atención Primaria, 47(1), 25-31. https://doi.org/10.1016/J.APRIM.2014.01.008
Viles, E., Zárraga-Rodríguez, M., & García, C. J. (2013). Herramienta para evaluar el funcionamiento de los equipos de trabajo en entornos docentes. OmniaScience, 9, 281-304. https://doi.org/10.3926/ic.399
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Wilson Sucari, José Quispe
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
