Distance learning experience during the COVID-19 lockdown

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.03.012

Keywords:

internet connectivity, distance teaching, distance education, platform

Abstract

The objective of this research was to carry out a diagnosis of the development of the distance education experience through the emergence of COVID-19, at the Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), San Francisco de Macorís, Santiago and Puerto Plata campuses and at the La Vega Center. The methodology implemented corresponds to the quantitative, descriptive, bibliographic and field approach. Among the most important results, it can be mentioned that 62% of the students responded that they were only receiving distance teaching in some of the subjects selected in the 2020-1 semester, while 16% indicated that they were receiving teaching in all subjects. In conclusion, the university platform is not used due to the lack of knowledge that teachers and students have about its implementation. Among the recommendations is the creation and strengthening of technological units to support teaching and students at all campuses and centers.

Author Biographies

  • Wanda Román, Autonomous University of Santo Domingo

    Docente del área de Educación, Psicopedagogía, Psicología Clínica, Neuropsicología e Investigadora, Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), Recinto Luis Napoleón Núñez Molina (RLNNM), Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y Universidad Abierta Para Adultos (UAPA), República Dominicana.

  • Doris De La Cruz, Autonomous University of Santo Domingo

    Es egresada de las carreras de Educación Mención Física y Agrimensura en la Universidad Autónoma De Santo Domingo (UASD). Además de la Especialidad y la Maestría en Física para Docentes, en la Universidad Autónoma De Santo Domingo (UASD). Obtento otras preparaciones como: Profesorado en Educación Básica en la Universidad Pedro Henríquez Ureña (UNPHU). Especialidad en Habilidades Docente en la Universidad De Monterrey, México. Doctoranda de la UNINI (Universidad Internacional Iberoamericana) Doctorado en Educación con Metodología de la investigación. Es sido Coordinadora de los Laboratorios de la Escuela de Física de la Universidad Autónoma De Santo Domingo (UASD) y Miembro del Sub Consejo de dicha Escuela de Física y del consejo Proyecto Canillita con Laura Vicuña.
    Actualmente Coordinadora de la catedra de humanidades en física y Coordinadora de Investigación del Centro Uasd La Vega.
    Es docente investigadora del ámbito Educativo, siendo autora, coautora y asesora de varios proyectos de investigación de Física y Educación. Aspira en lo mediato a pertenecer a la Carrera Nacional de Investigadores en Ciencia, Tecnología e Innovación del Ministerio de Educación Ciencias y Tecnología (MESCYT) República Dominicana. Ha sido ponente en diversos eventos nacionales e Internacionales del ámbito de la Educación l en República dominicana, Colombia. Posee un Doctorado en Ciencias, con especialidad en Física de la Universidad International University, AIU, en Miami, Estados Unidos. Actualmente está en la culminación del Post Doctorado Postdoctorado, Políticas públicas y Educación_UNEY-CIEG. Phd en Universidad Nacional Experimental del Yaracuy, Venezuela.

  • Judith Martínez, Autonomous University of Santo Domingo

    Nacionalidad dominicana, docente universitaria, en al área de Química, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Con un doctorado en didáctica de las ciencias experimentales, de la Master Advance University, de la florida. Maestría en Química para docentes y una licenciatura en Biología y química, graduada con honores, Cum Laude, UASD. En la actualidad realiza estudios posdoctorales, en Políticas Publica y Educación, en la Universidad Nacional Experimental de Yaracuy, estado de Sucre, Venezuela.
    Coordinadora y docente de posgrado, en maestrías en Química en la UASD y otras universidades nacionales.
    Miembro de la carrera Nacional de Investigadores, del Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología, MESCYT, con categoría de Adscrita.
    La linea de investigación, de interés, es la Didáctica de las ciencias Experimentales, Enseñanza de la Química, Enseñanza Experimental de la Química.

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Published

2022-03-31

Issue

Vol. 4 No. 3 (2022)

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Artículos originales

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Copyright (c) 2022 Wanda Román, Doris De La Cruz, Judith Martínez

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How to Cite

Román, W., De La Cruz, D., & Martínez, J. (2022). Distance learning experience during the COVID-19 lockdown. Revista Innova Educación, 4(3), 185-199. https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.03.012

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