La mediación en el acompañamiento de estudiantes y padres de familia en un contexto digital

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.02.003

Palabras clave:

Mediación, familias digitales, método pedagógico, herramientas de mediación

Resumen

En esta investigación se analizó mediante la revisión de artículos científicos, la mediación en la enseñanza virtual en situaciones de nueva experiencia educativa por medio de un estudio sistemático de literatura especializada vinculada a la mediación en el acompañamiento de estudiantes y padres de familia en un contexto digital. El diseño de investigación que se utilizó es de tipo cualitativo a través del análisis documental. Se manejó referencias y documentos especializados en diferentes plataformas de datos y con ecuaciones de búsqueda. El estudio se centró en la categoría mediación y cuatro subcategorías emergentes: la mediación como método pedagógico, herramienta de mediación para la enseñanza, familias digitales y el mediador en el proceso educativo, se realizó una comparación de tópicos de exploración entre la mediación para la enseñanza y las responsabilidades compartidas en el aprendizaje. A modo de conclusión podemos mencionar que la mediación fue medio de acompañamiento pedagógico para los estudiantes y sus familias.

Biografía del autor/a

  • Harol Chávez, Universidad César Vallejo

    Magíster en Educación por la Universidad César Vallejo. Especialidad en Lengua y Literatura en la Universidad José Faustino Sánchez Carrión (Huacho). Actualmente docente nombrado en el área de comunicación en la I.E. 1235 Unión Latinoamericana en el distrito de la Molina – UGEL 06 desde el 2004 hasta la actualidad. Dentro de las experiencias académicas laboré como docente universitario en la Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle en el departamento de comunicación lenguas nativas, años anteriores trabajé como subdirector de formación general, en la década de 1990 laboré en la Unidad de servicios Educativos 02 - Rímac. Área de especial interés de estudio: Compresión lectora, evaluación por competencias, mediación del aprendizaje y nuevas tecnologías comunicativas.

  • José Torres, Universidad César Vallejo

    Magíster en administración de la educación, estudios realizados en la Universidad Cesar Vallejo. Docente del área de Matemática y física, estudios realizados en la Universidad nacional "San Luis Gonzaga" de Ica": Bachiller en ciencias de la Educación, Licenciado en ciencias de la Educación Especialidad ciencias matemáticas y física. Con 22 años de experiencia en el en el sector educación, docente nombrado en la I.E. N° 1235 "Unión Latinoamericana" La Molina. Docente contratado en la Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle" Facultad de Ciencias, Departamento Académico de Matemática e Informática.

  • Violeta Cadenillas, Universidad César Vallejo

    Doctora en Administración de la Educación, magíster en Docencia y Gestión Educativa, licenciada en Educación en la especialidad de Biología y Química por la Universidad Nacional Federico Villarreal y cuenta con una segunda especialidad en inglés.  Ocupó el segundo lugar del VI concurso de investigación docente de la escuela de posgrado de la UCV – Filial Lima Norte. Ha publicado artículos científicos en revistas indexadas del país e internacionales. Especialista en educación e investigación. Es coautora de libros relacionados a Educación. Actualmente, es docente de posgrado del área de investigación   en la Universidad César Vallejo y Directivo de una Institución Educativa Pública.

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Publicado

01-04-2021

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

La mediación en el acompañamiento de estudiantes y padres de familia en un contexto digital. (2021). Revista Innova Educación, 3(2), 335-348. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.02.003

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