Mediação no acompanhamento de alunos e pais em contexto digital

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.02.003

Palavras-chave:

Mediação, famílias digitais, método pedagógico, ferramentas de mediação

Resumo

Nesta pesquisa, por meio da revisão de artigos científicos, foi analisada a mediação no ensino virtual em situações de nova experiência educacional por meio de um estudo sistemático da literatura especializada vinculada à mediação no acompanhamento de alunos e pais em contexto digital. O desenho de pesquisa utilizado é qualitativo por meio de análise documental. Referências e documentos especializados foram tratados em diferentes plataformas de dados e com equações de busca. O estudo focalizou a categoria mediação e quatro subcategorias emergentes: mediação como método pedagógico, ferramenta de mediação para o ensino, famílias digitais e o mediador no processo educacional, foi feita uma comparação de tópicos de exploração entre mediação para ensino e responsabilidades compartilhadas na aprendizagem. A título de conclusão, podemos citar que a mediação foi um meio de acompanhamento pedagógico para os alunos e suas famílias.

Biografia do Autor

  • Harol Chávez, Universidad César Vallejo

    Magíster en Educación por la Universidad César Vallejo. Especialidad en Lengua y Literatura en la Universidad José Faustino Sánchez Carrión (Huacho). Actualmente docente nombrado en el área de comunicación en la I.E. 1235 Unión Latinoamericana en el distrito de la Molina – UGEL 06 desde el 2004 hasta la actualidad. Dentro de las experiencias académicas laboré como docente universitario en la Universidad Nacional Enrique Guzmán y Valle en el departamento de comunicación lenguas nativas, años anteriores trabajé como subdirector de formación general, en la década de 1990 laboré en la Unidad de servicios Educativos 02 - Rímac. Área de especial interés de estudio: Compresión lectora, evaluación por competencias, mediación del aprendizaje y nuevas tecnologías comunicativas.

  • José Torres, Universidad César Vallejo

    Magíster en administración de la educación, estudios realizados en la Universidad Cesar Vallejo. Docente del área de Matemática y física, estudios realizados en la Universidad nacional "San Luis Gonzaga" de Ica": Bachiller en ciencias de la Educación, Licenciado en ciencias de la Educación Especialidad ciencias matemáticas y física. Con 22 años de experiencia en el en el sector educación, docente nombrado en la I.E. N° 1235 "Unión Latinoamericana" La Molina. Docente contratado en la Universidad Nacional de Educación "Enrique Guzmán y Valle" Facultad de Ciencias, Departamento Académico de Matemática e Informática.

  • Violeta Cadenillas, Universidad César Vallejo

    Doctora en Administración de la Educación, magíster en Docencia y Gestión Educativa, licenciada en Educación en la especialidad de Biología y Química por la Universidad Nacional Federico Villarreal y cuenta con una segunda especialidad en inglés.  Ocupó el segundo lugar del VI concurso de investigación docente de la escuela de posgrado de la UCV – Filial Lima Norte. Ha publicado artículos científicos en revistas indexadas del país e internacionales. Especialista en educación e investigación. Es coautora de libros relacionados a Educación. Actualmente, es docente de posgrado del área de investigación   en la Universidad César Vallejo y Directivo de una Institución Educativa Pública.

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Publicado

2021-04-01

Edição

v. 3 n. 2 (2021)

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Artículos originales

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Como Citar

Chávez, H., Torres, J., & Cadenillas, V. (2021). Mediação no acompanhamento de alunos e pais em contexto digital. Revista Innova Educación, 3(2), 335-348. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.02.003

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