Estratégias criativas de ensino que afetam a aprendizagem significativa em ambientes virtuais de Língua e Literatura
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.04.012Palavras-chave:
estratégias, aprendizagem significativa, ambientes virtuais, ensinoResumo
O objetivo desta pesquisa foi analisar o uso de estratégias didáticas criativas e seu impacto na aprendizagem significativa em ambientes virtuais de Língua e Literatura dos alunos do Terceiro Bacharelado da Unidade Educacional “Dr. Carlos Romo Dávila”; o trabalho foi realizado sob uma abordagem mista, sendo esta exploratória e bibliográfica. Para o estudo factual foram aplicados questionários e checklist, para o seu desenvolvimento, identificou-se o uso de estratégias didáticas criativas para ambientes virtuais através do questionário aplicado a 11 professores e 40 alunos. Foi possível detectar que as estratégias não foram aplicadas, tornando-se um fator para que os alunos não recebam o conhecimento de acordo com a necessidade do sistema educacional, portanto; Passamos a fundamentar teoricamente a aprendizagem significativa em ambientes virtuais, anunciando que para fazer uma aula que gere aprendizagem significativa em nossos alunos, é necessário aplicar estratégias ou ferramentas didáticas criativas, individuais ou colaborativas que ajudem a fortalecer o processo de ensino, afetando a aprendizagem dos alunos.
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