Competências digitais na Escuela de Cadetes General Santander [ECSAN] para o aperfeiçoamento do planejamento do serviço policial em convivência e segurança cidadã
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rie.2024.02.006Palavras-chave:
competências, digitalização, planejamento, serviço de polícia, segurançaResumo
As competências digitais são necessárias em um contexto tecnológico de contínuo avanço, pois se tornam uma possibilidade de otimizar os métodos de planejamento do serviço policial. O objetivo deste artigo foi determinar as competências digitais dos cadetes da Escola de Cadetes General Santander [ECSAN] focadas no planejamento do serviço policial em convivência e segurança cidadã. Para cumprir esse objetivo, foi realizada uma metodologia de enfoque misto tipo explicativo sequencial, desenvolvida através da aplicação de dois instrumentos: uma pesquisa tipo Likert aplicada a 157 estudantes e uma entrevista semiestruturada aplicada a oito especialistas em docência. Além disso, foram analisados o currículo acadêmico e o plano de estudos do Mestrado em Convivência e Segurança Cidadã, bem como a especialização em Administração Policial. Em relação aos resultados, constatou-se que as competências de planejamento e sistematização tendem a obter melhores pontuações em comparação com as competências de análise de dados, o que permite inferir uma necessidade de fortalecer essa habilidade. Embora os resultados tenham sido ótimos (com um percentual superior a 65%) em todas as competências, é verdade que estamos em uma era digital que avança rapidamente. Portanto, propor melhorias nessas competências poderia fortalecer o planejamento do serviço policial em convivência e segurança cidadã. Assim, propõe-se implementar uma abordagem pedagógica baseada na sala de aula estendida para proporcionar experiências que concedam formação nas competências digitais aqui identificadas.
Referências
Babuta, A., & Oswald, M. (2020). Data Analytics and Algorithms in Policing in England and Wales: Towards A New Policy Framework. Royal United Services Institute. https://cutt.ly/KesFgwIe
Batola, M. (2023). Digital Transformation of Indian Organizations: An Empirical Study of Challenges and Opportunities for Management. Psychology And Aducation, 56(1), 230-238. DOI:10.48047/pne.2019.56.1.25 DOI: https://doi.org/10.48047/pne.2019.56.1.25
Bieber. R. (2022). Digital competences for the Police - A new ECDL. Central and Eastern European eDem and eGov days, (335), 447-456. https://doi.org/10.24989/ocg.v335.37 DOI: https://doi.org/10.24989/ocg.v335.37
Carreño Nin, O. (2019). Big Data. Análisis de grandes volúmenes de datos en organizaciones. [Tesis de Grado, Comillas Universidad Pontificia]. http://hdl.handle.net/11531/27706
Cerrud Rodríguez, C. (2020). Uso de herramientas tecnológicas en la enseñanza y formación de oficiales del servicio de protección institucional de la República de Panamá. [Tesis de Maestría, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología]. https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/3601
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.
Dayara. T., Fadi, T., Hussein, A. J. & Zeidan. S. (2021). Crime Analyses Using Data Analytics. International Journal of Data Warehousing and Mining, 18(1), 1-15. doi: 10.4018/ijdwm.299014 DOI: https://doi.org/10.4018/IJDWM.299014
García, A., González, G., & Martínez, L. (2020). Extended Classroom: Bringing the University Classroom Closer to the School Context in Order to Reduce the Distance between «theory and Practice». Retos, 37, 563-71. https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.74168 DOI: https://doi.org/10.47197/retos.v37i37.74168
Garduño, T., Rodríguez, B., & Ocampo, H. (2017). Estrategias tecno-didácticas para las competencias digitales en los docentes de la facultad de lenguas extranjeras de la UAGRO [Conferencia]. Congreso Nacional de Investigación. Potosí, Bolivia.
Gómez Rojas, J. (2015). Las competencias profesionales. Revista Mexicana de Anestesiología, 38(1), 50-51. https://www.medigraphic.com/pdfs/rma/cma-2015/cma151g.pdf
Gupta, P. (2023). The Role of Big Data in Smart Healthcare. International Journal of Internet of Things, 11 (1), 11-18. doi: 10.5923/j.ijit.20231101.02. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-031-18896-1_1
Hernández, S. R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw-Hill.
Lopes, A.S., Sargento, A., Farto, J. (2023). Training in Digital Skills—The Perspective of Workers in Public Sector. Sustainability, 15(13). https://doi.org/10.3390/su151310577 DOI: https://doi.org/10.3390/su151310577
Manana, T. y Mawela, T. (2022). Digital Skills of Public Sector Employees for Digital Transformation. [Conferencia]. Congreso Internacional sobre Innovación e Inteligencia para la Informática, la Computación y las Tecnologías (3ICT). DOI: 10.1109/3ICT56508.2022.9990765. DOI: https://doi.org/10.1109/3ICT56508.2022.9990765
Marr, B. (2018). Data-Driven Business Transformation: How to Disrupt, Innovate and Stay Ahead of the Competition. Kogan Page Publishers.
McAfee, A., & Brynjolfsson, E. (2018). Machine, Platform, Crowd: Harnessing Our Digital Future. W. W. Norton & Company.
Mejías, U., & Couldry, N. (2019). Colonialismo de datos: repensando la relación de los datos masivos con el sujeto contemporáneo. Virtualis, 10(18), 78-97. https://doi.org/10.2123/virtualis.v10i18.289
Mihu, C. Pitic, A. & Bayraktar, D. (2023). Drivers of Digital Transformation and their Impact on Organizational Management. Studies in Business and Economics, 18(1) 149-170. https://doi.org/10.2478/sbe-2023-0009 DOI: https://doi.org/10.2478/sbe-2023-0009
Ministerio de Defensa Nacional (2023). Política de Seguridad, defensa y convivencia ciudadana, Garantías para la Paz. https://cutt.ly/NesFQaun
Monedero, N., Pentes, T., & Sánchez, J. (2018). Design of a clean production methodology for the agronomic management of the Cholupa crop (Passiflora Maliformis L) in the municipality of Rivera, Huila. Contemporary Engineering Sciences, 11(93), 4637-4654. https://doi.org/10.12988/ces.2018.89525 DOI: https://doi.org/10.12988/ces.2018.89525
Monteiro, A., & Leite, C. (2021). Digital literacies in higher education: skills, uses, opportunities and obstacles to digital transformation. Revista de Educación a Distancia, 21(65). https://doi.org/10.6018/red.438721 DOI: https://doi.org/10.6018/red.438721
Piza, E. & Arietti, R. (2022). Crime analysis in policing. Oxford University Press https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264079.013.716 DOI: https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264079.013.716
Policía Nacional de Colombia. (2019). Plan estratégico de tecnologías de la información y las comunicaciones 2019-2022. Policía Nacional de Colombia. https://cutt.ly/MedO6Jq1
Policía Nacional de Colombia. (2020). Políticas institucionales. Oficina de Planeación PNC.
Red Nacional de Observatorios del Delito. (2021). Estadística delictiva. https://www.policia.gov.co/grupo-informacion-criminalidad/estadistica-delictiva
Robertson, J. G. (2019). The impact of the digital society on police recruit training in Canada. [Master Thesis, University of Ontario] https://cutt.ly/uedPwTvN
Rodríguez, J., Flórez, J., Alvarado, Y. M., & Alba, G. (2020). La dificultad analítica del rezago temporal en la denuncia y su relevancia en el análisis de los índices de criminalidad en Colombia. Revista Criminalidad, 62(3), 49-63. https://revistacriminalidad.policia.gov.co:8000/index.php/revcriminalidad/article/view/221/364
Romualdo. A. (2022). Digital learning framework for police mandatory courses: Its implication on the design of flexible learning management system for public safety. International Journal of Performance & Organizations, 1(2), 77–85. https://doi.org/10.55897/ijpo.2022.02.11 DOI: https://doi.org/10.55897/ijpo.2022.02.11
Sadiq, B. M. & Sanjana, C.S (2023). Machine learning for the study and prediction of criminal data. Indian Scientific Journal Of Research In Engineering And Management, 7(7). DOI: 10.55041/ijsrem24726 DOI: https://doi.org/10.55041/IJSREM24726
Tantaleán, O. (2016). El alcance de las investigaciones jurídicas. Derecho y Cambio Social. https://cutt.ly/3edPtgMp
Terreni, L., Vilanova, G., & Varas, J. (2019). Desarrollo de competencias digitales en propuestas pedagógicas en ambientes mediados. Un caso en educación superior bajo modelo de aula extendida. Informes Científicos Técnicos - UNPA, 11(3), 61-87. https://doi.org/10.22305/ict-unpa.v11.n3.797 DOI: https://doi.org/10.22305/ict-unpa.v11.n3.797
Villalobos, H. (2020). El desarrollo tecnológico en materia policial: una receta de éxito para la prevención del delito. Revista de Relaciones Internacionales Estrategia y Seguridad, 15(1), 79-97. https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/ries/article/view/4243
Wisnuwardhana, A., Nizar Hidayanto, A., Fitriah Ayuning Budi, N., Chandra Hapsari, I., Denny, & Haidaroh, A. (2020). Systematic Literature Review: Critical Success Factor in the Application of Data Mining. Journal of Physics: Conference Series, 1444. https://doi.org/10.1088/1742-6596%2F1444%2F1%2F012023 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1444/1/012023
Zeng, J., Glaister, K. W., & Rolland, D. (2020). Managers’ perceptions of the impact of big data on decision-making processes. Journal of Business Research, 123, 24-33.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Daniela Ospina, Luis Cervantes (Autor/a)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
