Elementary school with violence from the troupe: each other and things

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.04.009

Keywords:

Customs, community, primary school, triad, violence

Abstract

The research revolves around the purpose of understanding from the triad one-on-one and things the realities present in a Venezuelan elementary school immersed in communities with different levels of violence. The method of hermeneutic phenomenology was used, with targeted interviews and content analysis, emerging categories and triangulating information.  The findings from the Other are: cultural violence, intolerance and recognition of diversity, from Things: Values and Role of teacher and family and from the One: Culture and Ancestral Values, Affective Communication. It is concluded that domestic, cultural and school violence are present as they shape the young person into an aggressive and intolerant citizen. Recognition of the role of the family and educator as a promoter of the principles of peace, from a ousía of their actions, are constituted in a challenge of practice of peace, then the position of the social common is framed by a collective violence of the domination of things.

Author Biographies

  • José Mora-Rosales, Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología

    Prof. Investigar e Integrador de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador - Maracay, Venezuela. Magíster en Ciencias de la Educación con mención en Desarrollo Comunitario (mención honorifica) y Doctor por la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales Rómulo Gallegos. Postdoctor en Coaching organizacional y personal.

  • Yrida Romero-Pérez, Libertador Experimental Pedagogical University

    Profesor en Biología – Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL – Maracay. Magíster en Entomología. Universidad Central de Venezuela (U.C.V.). Magíster  en Supervisión Educativa. Universidad Rafael Urdaneta. Estado Zulia. Especialización en Gerencia Pública Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada (UNEFA-Maracay). Doctorado en Educación. Universidad del Sur de México. Chiapas. Doctorado en Educación. UPEL. Maracay. Postdoctorado en Epistemología. UPEL Maracay. Postdoctorado en Coaching Personal y Organizacional. UPEL Maracay. Postdoctorado en Investigación Educativa. UPEL Maracay. Diploma de Estudios Avanzados en Investigación (DEA).Universidad de León-España.

    Autora del Libro: Experiencias Didácticas Novedosas en Centros Educativos. Prácticas de Investigación Acción en y desde la escuela. Editorial Académica Española. (2014)

    Participante del Programa Estimulo a la Investigación (PEII): Categoría B 2014-2016

    Producto de una investigación entomológica logro descubrir un parásito (Hymenóptera Parasítico) nuevo para Venezuela. Árbitro y Articulista en diferentes Revistas indexadas. Docente y Tutora en el Doctorado de la UPEL Maracay, en la UNEFA, en la Universidad Rómulo Gallegos (UNERG). Docente y Tutora en diferentes Maestrías (Gerencia Educativa y Enseñanza de la Biología, Desarrollo Comunitario y Gerencia en Salud Pública). En las especializaciones: Gerencia Logística, Gerencia Ambiental, Gerencia en Telecomunicaciones y Gerencia Pública (UNEFA), Docencia en Educación Superior, Educación para la Gestión Comunitaria, Docencia en Educación Básica (UPEL Maracay).  Jurado de Trabajos de Grado, Tesis y Trabajos de Ascensos en diferentes Universidades. Jurado en concursos de oposición. Conferencista y Ponente en  diferentes espacios académicos nacional e internacional. Coordinadora de la II Cohorte del Postdoctorado en Investigación Educativa. (UPEL, 2013).  Jefe del área de Investigación (UPEL Maracay Coordinadora del Núcleo de Investigación Biología y Ambiente. Líneas de investigación: Experiencias Didácticas Novedosas y Gerencia de Sistemas e Innovaciones Educativas.

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Published

2019-10-25

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Vol. 1 No. 4 (2019)

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Copyright (c) 2019 José Mora-Rosales, Yrida Romero-Pérez

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How to Cite

Mora-Rosales, J., & Romero-Pérez, Y. (2019). Elementary school with violence from the troupe: each other and things. Revista Innova Educación, 1(4), 546-565. https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.04.009

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