Quizizz Application and understanding texts in English texts with the content of “Aprendo en Casa” Educational Platform

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.01.007

Keywords:

Innovation, teaching, English, gamification, Quizizz, Understanding texts

Abstract

The objective of this research was to determine the results of the level of understanding texts in English with the content of “Aprendo en Casa” Educational Platform in second grade students at a Public School in Tacna by using Quizizz, 2020. The type of research that was used is experimental and the form was pre-experimental, the research method is hypothetico-deductive. The procedure for obtaining the data was through the application of pre and post-tests. The results indicate that after the post-test, 68.75% of students reached an outstanding level of achievement, 31.25% are at the expected level of achievement, 0% are at the process level, and at the beginning level. From the results obtained, it can be stated that the students from second grade managed to improve their level of understanding of English texts with the content of “Aprendo en Casa” Educational Platform through Quizizz.

Author Biographies

  • Kevin Laura, Jorge Basadre Grohmann National University

    Es Licenciado en Educación, con especialidad en Idioma Extranjero y Traductor Intérprete, con Maestría en Docencia Universitaria con mención en Gestión Educativa y Doctorando en Educación con mención en Gestión Educativa. Además, segundas especialidades en Educación Intercultural Bilingüe y Tecnología computacional e informática educativa. Se desempeña como docente de herramientas tecnologías en pregrado y posgrado en Universidad San Martin de Porres, docente de investigación y cursos de inglés en pregrado en Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, docente de curso de inglés medico en pregrado en Universidad Privada de Tacna y docente de inglés en una institución educativa publica en Tacna. Ha publicado diversos artículos sobre herramientas tecnológicas en la enseñanza de inglés como segunda lengua.

  • Katherine Morales, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

    Estudiante de pregrado de la especialidad de Idioma Extranjero, con estudios del idioma Ingles, nivel intermedio avanzado en el Centro de Idiomas de la misma Universidad y cursando computación e informática. Intereses en proyectos de investigación basados en diferentes corrientes pedagógicas como el conductismo de John B. Watson, aprendizaje cognitivo de Jean Piaget y el aprendizaje invisible de por Cristóbal Cobo y John Moravec.

  • Mery Clavitea, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

    Estudiante de Pregrado en el último año de estudios de la carrera profesional de Educación de la especialidad de Idioma Extranjero, con estudios del idioma italiano nivel básico en el Centro de Idiomas de la misma Universidad. Intereses en proyectos de investigación basados en tecnología educativa, formación intercultural bilingüe y enseñanza de inglés como segunda lengua.

  • Patty Aza, Universidad Nacional del Altiplano

    Estudiante de Derecho de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. Actualmente, se desempeña como investigadora en el Instituto Universitario de Innovación, Ciencia y Tecnología - INUDICyT.

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Published

2021-02-03

Issue

Vol. 3 No. 1 (2021)

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Artículos originales

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Copyright (c) 2021 Kevin Laura, Katherine Morales, Mery Clavitea, Patty Aza

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Laura, K., Morales, K., Clavitea, M., & Aza, P. (2021). Quizizz Application and understanding texts in English texts with the content of “Aprendo en Casa” Educational Platform. Revista Innova Educación, 3(1), 151-159. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.01.007

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