Liderazgo y gestión del conocimiento de los directivos del Instituto Superior Pedagógico Público de Puno

Palabras clave: gestión, formación, liderazgo pedagógico

Resumen

El objetivo de este trabajo es determinar grado de relación entre el liderazgo y gestión del conocimiento de los directivos del Instituto Superior Pedagógico Público de Puno, 2017. El método de la investigación es descriptivo, corresponde al diseño correlacional, la técnica empleada fue la encuesta para ambas variables y como instrumento se aplicó un cuestionario. El diseño estadístico para la prueba de hipótesis fue la correlación de Pearson. Los resultados indica que existe un alto grado de correlación entre el liderazgo y gestión del conocimiento. Esta conclusión se sustenta en la prueba estadística de Pearson que es igual a 0,72 debido a que la existencia de un regular nivel de liderazgo personal e institucional hace posible que haya regulares niveles de gestión de conocimiento de capital tangible y de recursos humanos.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Citas

Alfonso, R. (2019). La importancia del capital humano en la organización. Fundación Universidad de América. Recuperado de http://repository.uamerica.edu.co/handle/20.500.11839/7264

Anderson, S. (2010). Liderazgo Directivo: Claves para una Mejor Escuela. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, 9(2), 34-52. https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol9-Issue2-fulltext-127

Bradley, K. (1997). Intellectual Capital and the New Wealth of Nations. Business Strategy Review, 8(1), 53-62. https://doi.org/10.1111/1467-8616.00007

Brooking, A. (2010). Intellectual Capital Core Asset for Third Millennium Enterprise. Hampshire.

Casassus, J. (2000). Problemas de la gestión educativa en América Latina (la tensión entre los paradigmas de tipo A y el tipo B). Paris. Recuperado de http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5Ccasassus_problemas.pdf

Castilla, C., Gairlín, J., López, J., Martín, M., Novillo, P., Pérez, D., & Prada, S. (2012). La estructura colegiada en los centros educativos: trabajo coordinado y trabajo en equipo. Ministerio de Educación.

CIDEC. (2000). Gestión del conocimiento y capital intelectual. Recuperado de http://www.cidec.net/cidec/pub/archivos/31.pdf

Davenport, T. H., & Prusak, L. (1998). How organizations manage what they know. En Working knowledge.

de Pablos, C. (2006). Dirección y gestión de los sistemas de información en la empresa: una visión integradora. ESIC editorial.

Edvinsonn, L., & Malone, M. S. (1998). El capital intelectual. Cómo identificar y calcular el valor inexplorado de los recursos intangibles de su empresa. Bogotá: Norma.

Farre, M., & Lasheras, G. (2002). Enciclopedia de la psicología. Barcelona: Océano.

Gonzáles, M. del C. (2002). Cómo mejorar las relaciones humanas. Ediciones Fiscales. México.

Grinberg, J. (1999). Desafíos y posibilidades para el futuro de la educación. El papel del docente líder.

Hellriegel, D., Jackson, S. E., & Slocum, J. W. (2002). Administración: un enfoque basado en competencias. Thomson Learning,.

Kinicki, A., & Kreitner, R. (2003). Comportamiento Organizacional: Conceptos, problemas y prácticas. México: McGraw-Hill.

Lynch, P. (1999). Liderazgo, inversión y toma de decisiones en educación: clima organizacional. Concepción: Ediciones Facultad de Educación Universidad de Concepción.

Martín, M. (2000). Clima de trabajo y organizaciones que aprenden. Educar, 27, 103-117.

Miranda, J. (2008). Liderazgo Pedagógico y Habilidades Docentes. Lima: Instituto de Desarrollo Humano.

Monagas-Docasal, M. (2010). El capital intelectual y la gestión del conocimiento Intellectual capital and knowledge management. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/3604/360433580006.pdf

Paradela, L. (2003). Una metodología para la gestión de conocimientos. Universidad Politécnica de Madrid. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=185600

Rodríguez, J. (1996). A. Smith y la Teoría del Capital Humano. Notas sobre una relación problemática. Témpora. 1aépoca: Pasado y Presente de la Educación, (21), 291-313.

Sardon, D. (2016). Liderazgo transformacional del Director y la Gestión Escolar en las Instituciones Educativas Primarias de la Ciudad de Ilave. Universidad Nacional del Altiplano. Universidad Nacional del Altiplano. Recuperado de http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/6244

Publicado
2019-03-28
Cómo citar
Condori, Y. (2019). Liderazgo y gestión del conocimiento de los directivos del Instituto Superior Pedagógico Público de Puno. Revista Innova Educación, 1(2), 189-196. https://doi.org/10.35622/j.rie.2019.02.005
Sección
ARTÍCULOS ORIGINALES