Estilos de enseñanza y desempeños académicos en educación universitaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.04.010

Palabras clave:

aprendizaje, desempeño académico, educación, estilos de enseñanza, evaluación

Resumen

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el estilo de enseñanza y el desempeño académico en las estudiantes de la Escuela profesional de educación inicial de la Universidad Nacional del Altiplano, Puno. Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional. La muestra estuvo constituida por 233 estudiantes a quienes se les aplicó un cuestionario con 71 indicadores, correspondiente a los estilos de enseñanza y para la variable rendimiento académico se aplicó una guía de análisis documental. Para determinar la correlación se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman, ρ (rho). Los resultados muestran que existe una correlación positiva moderada entre los estilos de enseñanza y el desempeño académico, que se representan en un 0.452* de relación. En conclusión, en cuanto mayor sea el nivel de aplicabilidad de los diferentes estilos de enseñanza mejor y mayor será el desempeño académico de los estudiantes.

Biografía del autor/a

  • Nancy Yana, Universidad Nacional del Altiplano

    Magister Scientiae en Educación en la mención de Didáctica Universitaria por la Universidad Nacional del Altiplano. Es licenciada en Educación Inicial por la misma Universidad, colaboró en distintos proyectos de investigación. Publicó en distintas revistas a nivel nacional. Se desempeña actualmente como directora de una institución educativa de nivel inicial.

  • Hector Adco, Universidad Nacional del Altiplano

    Cuenta con estudios concluidos de doctorado en Educación (UNA-Puno). Es magíster en Educación en la mención  Didáctica Universitaria  (UNA-Puno). Tiene estudios concluidos de Segunda Especialización en Administración de la Educación. Es licenciado en Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía (UNA- Puno). Realizó publicaciones en diversas revistas indexadas a nivel nacional.

  • Luis Puño, Universidad Nacional del Altiplano

    Doctor en educación, docente ordinario de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, de la Escuela Profesional de Educación Física y de la Escuela de Posgrado de la misma universidad.

  • Marisol Yana, Universidad Nacional del Altiplano

    Doctor en Educación, Magister Scientiae en Administración de la Educación y Licenciada en Educación por la Universidad Nacional del Altiplano (UNA). Docente de Pre y Posgrado de la UNA Puno. Asesor de tesis de posgrado. Asimismo, realizó publicaciones en diversas revistas indexadas y es revisor de diferentes Jounals. Además, ha presentado el resultado de sus investigaciones en diversos eventos nacionales.

  • Rebeca Alanoca, Universidad Nacional del Altiplano

    Doctorando en educación, Magíster en educación con mención en Administración Educativa, otorgado por la Universidad Nacional del Altiplano, Licenciada en Educación, Especialidad Ciencias Sociales, otorgado por la Universidad Nacional del Altiplano. Docente contratada de la Universidad Nacional del Altiplano; Especialista en Investigación en Administración Educativa y Ciencias Sociales.

  • Ronny Lagos, Universidad Nacional de Huancavelica

    Ronny Lagos es docente universitario. Maestro en Ingeniería Biomédica por la Universidad de Valencia y la Universidad Politécnica de Valencia, con especialidad en el desarrollo de nuevas tecnologías orientados a la biomedicina. Profesor de tiempo completo en la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de Huancavelica.

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Publicado

12-10-2021

Número

Vol. 3 Núm. 4 (2021)

Sección

Artículos originales

Licencia

Derechos de autor 2021 Nancy Yana, Hector Adco, Luis Puño, Marisol Yana, Rebeca Alanoca, Ronny Lagos

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Cómo citar

Estilos de enseñanza y desempeños académicos en educación universitaria. (2021). Revista Innova Educación, 3(4), 133-145. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.04.010

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