Ethics and teaching innovation: a commitment within higher education management in Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rie.2023.05.012Keywords:
higher education, ethics, educational innovation, social valuesAbstract
Introduction: At the present time, advances in science and technology have been directly reflected in educational processes at all levels, including higher education, a scenario in which values such as ethics stand out, and the teaching commitment to continuous evolution. educational and cultural. Objective: The study carried out focused on highlighting the importance of ethical elements and teaching innovation within higher education management in Ecuador, since the "Citizen Revolution". Methodology: A documentary-bibliographic exploration was carried out, from which 75 articles related to the proposed theme were obtained, 32 being selected due to the exploration criteria, from the databases: EBSCO, Scielo, Redalyc, Dialnet, Science.gov and Redib, and published within the last five years. Results: Within the investigation it was possible to determine that there has been, since 2008, a series of restructurings, creations of laws and organisms, which, together with improvements in Ecuadorian higher education, have corrected very serious problems of the past, however, there is still a lack of professional updating and state-of-the-art equipment at the university level. Conclusions: Ethics is an essential element that must be included as a subject within the higher education curricula, as occurs in first world countries. With regard to innovation, the close link between ICTs and education is evident, fundamental components for quality educational training. Specifically, the case of Ecuador, there are advances, but not solid and structured enough, for the requirements of this society in continuous development.
References
Abrahao, J. L. (2020). El yo y el mundo: por una ética para el siglo XXI. Revista Brasileña Psicanál, (54), 4, 134-140. https://cutt.ly/d2CQjtF
Aguiar, B., Velázquez, R. & Aguiar, J. (2019). Innovación docente y empleo de las TIC en la Educación Superior. Revista Espacios, (40)2. https://cutt.ly/O2CQfm6
Ayala, E. (2021). La educación y el buen comportamiento ante el medio social. Revista PUCE, (13), 237-282. https://revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/410/355
Barbon-Perez, O. G. (2018). Rol de la gestión educativa estratégica en la gestión del conocimiento, la ciencia, la tecnología y la innovación en la educación superior. Revista Educación Médica, (19)1, 51-55. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181317300013 DOI: https://doi.org/10.1016/j.edumed.2016.12.001
Cañas-Leyton, F. O. & Malo-Toledo, C. F. (2019). La Educación Superior en Ecuador: Iniciativas de Transformación y Adecuación. RECIAMUC, 2(1), 772-787. https://doi.org/10.26820/reciamuc/2.1.2018.772-787 DOI: https://doi.org/10.26820/reciamuc/2.1.2018.772-787
Codina, L. (2020). Cómo hacer revisiones bibliográficas tradicionales o sistemáticas utilizando bases de datos académicas. Ediciones Universidad de Salamanca, (11)2, 139-153. https://scielo.isciii.es/pdf/orl/v11n2/2444-7986-orl-11-02-139.pdf DOI: https://doi.org/10.14201/orl.22977
Cóndor-Bermeo, D.C.V. (2017). Nuevas tendencias de la educación superior. La transformación de la universidad ecuatoriana. Universidad y Sociedad [Internet];9(3):139-44. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/652
Espinoza-Freire, E. E. & Calva-Nagua, D. X. (2020). La ética en las investigaciones educativas. Universidad y Sociedad, 12(4), 333-340. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/1652
Gisela-Martin, S. & Lafuente, V. (2017). Referencias bibliográficas: indicadores para su evaluación en trabajos científicos. Investigación Bibliotecológica, (31)7. https://doi.org/10.22201/iibi.0187358xp.2017.71.57814 DOI: https://doi.org/10.22201/iibi.0187358xp.2017.71.57814
González-García, A. (2021). Clima institucional y formación en valores éticos. Estudio de caso en una universidad de la costa caribe colombiana. [Tesis de Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de la Plata. Repositorio UNLP]. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2150/te.2150.pdf
Hooker-Blandford & Castillo-Gómez. (2020). La Educación Superior en contextos multiculturales, visión de futuro. Ciencia e Interculturalidad, 26(01), 9–17. https://doi.org/10.5377/rci.v26i01.9880 DOI: https://doi.org/10.5377/rci.v26i01.9880
Lara, M., Criscioni, P., Rojas, L., Núñez, H., Lezcano, D., & Solesio, M. (2022). Ética, equidad y transparencia en la modalidad virtual de la educación superior. Investigaciones Y Estudios - UNA, 13(1), 36–46. https://doi.org/10.47133/IEUNA22104a DOI: https://doi.org/10.47133/IEUNA22104a
López de Maturana-Luna, S. (2017). Propensión a aprender, mediación y compromiso docente. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(1), 15–27. https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.1.668 DOI: https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.1.668
Maldonado-Alegre, F. C., Solís-Trujillo, B. P., Brenis-García, A. J. & Copa-Cabezas, W. V. (2021). La ética profesional del docente universitario en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales (ReHuSo), (6)3. http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2550-65872021000300166
Marín-Díaz, V. & Cabero-Almenara, J. (2019). Las redes sociales en educación: desde la innovación a la investigación educativa. Revista Iboeroamericana de Educación a Distancia, 22(2), 25-33. https://doi.org/10.5944/ried.22.2.24248 DOI: https://doi.org/10.5944/ried.22.2.24248
Marulanda, N. & Rojas, M. (2019). Ética en Instituciones de Educación Superior para la Construcción de Relaciones de Confianza con Grupos de Interés (Stakeholders). Revista de Información Tecnológica, (30)3. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-07642019000300269&script=sci_arttext&tlng=pt
Marulanda, N. & Rojas, M. (2019). Ética en Instituciones de Educación Superior para la Construcción de Relaciones de Confianza con Grupos de Interés (Stakeholders). Revista Información Tecnológica, (30)3. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07642019000300269 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07642019000300269
Méndez-Medrano, C., Torres-Gangotena, M. & Camaton-Arizabal, S. (2017). Importancia de la ética en la educación superior. Revista Ciencias de la Educación, (4)2, 215-223. http://dx.doi.org/10.23857/dom.cien.pocaip.2018.vol.4.n.2.15-223 DOI: https://doi.org/10.23857/dc.v4i2.802
Miguel-Román, J. A. (2020). La educación superior en tiempos de pandemia: una visión desde dentro del proceso formativo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativo, (50), 13-40. https://doi.org/10.48102/rlee.2020.50.ESPECIAL.95 DOI: https://doi.org/10.48102/rlee.2020.50.ESPECIAL.95
Orellana-Navarrete, V. & Balceca-Cordova, L. (2019). Innovación Social y Educación Superior en Ecuador. Un análisis al Modelo de Evaluación Externa de Universidades y Escuelas Politécnicas 2019. Revista Andina de Educación, (3)1. https://doi.org/10.32719/26312816.2020.2.3.4 DOI: https://doi.org/10.32719/26312816.2020.2.3.4
Pinedo-Tuanama, L., & Valles-Coral, M. (2021). Importancia de los referenciadores bibliográficos en la gestión de la información científica en tesistas universitarios. Anales de Documentación, 24(2). https://cutt.ly/u2Cm8aB DOI: https://doi.org/10.6018/analesdoc.465091
Plúa, C., Quindemil-Torrijo, E. y Rumbaut, F. (2021) Alfabetización informacional y competencias informacionales en ciencias de la educación: una perspectiva iberoamericana. ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales, 6, 1-11. https://doi.org/10.33936/rehuso.v6iEspecial.3769 DOI: https://doi.org/10.33936/rehuso.v6iEspecial.3769
Ramírez-Hernández, A. (2022). Ética social y desarrollo humano en educación superior: análisis comparado. Revista Educación, 20(20), 11–25. https://doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2022.20.230 DOI: https://doi.org/10.51440/unsch.revistaeducacion.2022.20.230
Ramos-Serpa, G. & Lopez-Falcon, A. (2019). Formación ética del profesional y ética profesional del docente. Revista Estudios Pedagógicos Valdivia, (45)3. http://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052019000300185 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052019000300185
Ruiz, L, Torres-Martínez., G & García-Céspedes, D. (2018). Desafíos de la Educación Superior. Consideraciones sobre el Ecuador. Revista de la Universidad Internacional de Ecuador, 3(2), 8-16. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6343652 DOI: https://doi.org/10.33890/innova.v3.n2.2018.617
Schiavone, M.A. (2020). La educación es el arte de hacer al hombre ético. (2020). Globethics.net. https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/12173
Suarez-Mella, R. P. (2018). Reflexiones sobre el concepto de innovación. Revista San Gregorio, (24), 120-131. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6839735
Tornés, G. B. B., Brizuela, C. M. G., Brizuela, Y. G., & Pacheco, D. L. S. (2021). La educación en valores desde la familia en el contexto actual. Medisan, 25(4). http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1029-30192021000400982&script=sci_arttext&tlng=pt
UNESCO. (2022). Educación Superior. Consultado el 12 de agosto del 2022. https://www.unesco.org/es/education/higher-education
Xicotencatl, F., Yesica, M. & Hernandez-Romero, G. (2020). Identificando valores en una universidad pública. Rev. Mendive [online]. (18)2, 288-301. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1815-76962020000200288
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Nereisy Pilay-Robles, Holanda Ayón-Ochoa, Tania Macías-Parrales
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
