Aplicativo de quizizz e compreensão de textos em inglês com o conteúdo da plataforma educacional "Aprendo en casa"

Autores

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.01.007

Palavras-chave:

Inovação, ensino, inglês, gamificação, quizizz, textos de compreensão

Resumo

O objetivo desta pesquisa foi determinar os resultados do nível de compreensão de textos em inglês com o conteúdo da plataforma educacional "Aprendo en casa" em alunos do segundo ano do Institución Educativa Publica Secundaria Prócer Manuel Calderón de la Barca por montando o aplicativo Quizizz, 2020. O tipo de pesquisa utilizada foi experimental e a forma pré-experimental, o método de pesquisa é hipotético-dedutivo. O procedimento de obtenção dos dados foi por meio da aplicação do teste de entrada e saída. Os resultados indicam que após a prova final, 68,75% dos alunos alcançaram um nível de aproveitamento excelente, 31,25% estão no nível de aproveitamento esperado, 0% estão no nível de processo e no nível inicial. Com base nos resultados obtidos, pode-se afirmar que os alunos do 2º ano do ensino médio conseguiram melhorar seu nível de compreensão de textos em inglês com o conteúdo da plataforma Educacional Aprendo en Casa por meio do aplicativo Quizizz.

Biografia do Autor

  • Kevin Laura, Jorge Basadre Grohmann National University

    Es Licenciado en Educación, con especialidad en Idioma Extranjero y Traductor Intérprete, con Maestría en Docencia Universitaria con mención en Gestión Educativa y Doctorando en Educación con mención en Gestión Educativa. Además, segundas especialidades en Educación Intercultural Bilingüe y Tecnología computacional e informática educativa. Se desempeña como docente de herramientas tecnologías en pregrado y posgrado en Universidad San Martin de Porres, docente de investigación y cursos de inglés en pregrado en Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, docente de curso de inglés medico en pregrado en Universidad Privada de Tacna y docente de inglés en una institución educativa publica en Tacna. Ha publicado diversos artículos sobre herramientas tecnológicas en la enseñanza de inglés como segunda lengua.

  • Katherine Morales, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

    Estudiante de pregrado de la especialidad de Idioma Extranjero, con estudios del idioma Ingles, nivel intermedio avanzado en el Centro de Idiomas de la misma Universidad y cursando computación e informática. Intereses en proyectos de investigación basados en diferentes corrientes pedagógicas como el conductismo de John B. Watson, aprendizaje cognitivo de Jean Piaget y el aprendizaje invisible de por Cristóbal Cobo y John Moravec.

  • Mery Clavitea, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann

    Estudiante de Pregrado en el último año de estudios de la carrera profesional de Educación de la especialidad de Idioma Extranjero, con estudios del idioma italiano nivel básico en el Centro de Idiomas de la misma Universidad. Intereses en proyectos de investigación basados en tecnología educativa, formación intercultural bilingüe y enseñanza de inglés como segunda lengua.

  • Patty Aza, Universidad Nacional del Altiplano

    Estudiante de Derecho de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. Actualmente, se desempeña como investigadora en el Instituto Universitario de Innovación, Ciencia y Tecnología - INUDICyT.

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Publicado

2021-02-03

Edição

v. 3 n. 1 (2021)

Seção

Artículos originales

Licença

Copyright (c) 2021 Kevin Laura, Katherine Morales, Mery Clavitea, Patty Aza

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Como Citar

Laura, K., Morales, K., Clavitea, M., & Aza, P. (2021). Aplicativo de quizizz e compreensão de textos em inglês com o conteúdo da plataforma educacional "Aprendo en casa". Revista Innova Educación, 3(1), 151-159. https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.01.007

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