Gestión de prácticas eco amigables con el medio ambiente en supermercados: una percepción de estudiantes universitarios y gerentes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.03.007

Palabras clave:

Eco amigable, productos ecológicos, residuos sólidos, supermercados

Resumen

Las empresas tienen como eje lo eco sostenible y su contribución de sustentabilidad, está encaminada a repensar nuevas prácticas de comercialización de productos ecológicos y disposición de residuos, comprometidos con el medio ambiente. Objetivo: Describir e interpretar la gestión de prácticas eco-amigables de supermercados, a partir de la percepción de los estudiantes universitarios y gerentes, para contribuir con un modelo de gestión de cultura responsable con el medio ambiente en las organizaciones. Método: El enfoque mixto, cualitativo-cuantitativo, diseño no experimental de tipo descriptivo e interpretativo. La muestra, 93 estudiantes universitarios y 02 gerentes, la encuesta de corte transversal y entrevistas de profundidad. Resultados: La gestión de prácticas eco amigables de los supermercados integralmente se califica como regular con el 37% según la percepción de los estudiantes universitarios. La gestión de residuos, energía y agua fue calificada como regular con el 30% el cual requiere la atención como centro de nuevos ingresos y reducción de gastos. Conclusión: La construcción de las bases empíricas del modelo de gestión eco amigable son: Productos, envases y eco etiquetas. Residuos, energía y agua. Comunicación e infraestructura ambiental.

Biografía del autor/a

  • Tomás Véliz, Universidad Nacional del Altiplano

    Doctor en Ciencias empresariales por Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Magister en Economía por Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Licenciado en Administración de empresas por Universidad Católica Santa María de Arequipa, Bachiller en Administración de empresas por Universidad Católica Santa María de Arequipa, Docente de pos y pregrado Universidad Nacional del Altiplano Puno, Docente (ex) de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Especialista en emprendimiento empresarial y endomarketing cultural, y Past Decano Colegio de Licenciados en Administración del Perú - Región Puno.

  • Carol Véliz-Gonzales, Universidad Católica San Pablo

    Magíster en Ingeniería comercial y negocios internacionales, mención logística por Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa; Licenciado en Administración de negocios por Universidad Católica San Pablo de Arequipa; Bachiller en Administración de negocios por Universidad Católica San Pablo de Arequipa; Participante del Programa Ferreycorp para el desarrollo profesional; Especialista en Operaciones, logística y Recursos humanos – rubro transporte.

  • Mario Silva, Universidad Nacional del Altiplano

    Doctor en Economía y gestión por Universidad Nacional del Altiplano de Puno; Magíster en Economía, mención gestión de proyectos por Universidad Nacional del Altiplano Puno; Licenciado en Turismo por Universidad Nacional del Altiplano de Puno; Docente de pos y pregrado Universidad Nacional del Altiplano Puno; Director de Centro de lenguas extranjeras y nativas de la UNA Puno; Consultor del Ministerio de comercio exterior y turismo – Puno; y Past Decano Colegio de Licenciados en Turismo Consejo regional Puno.

  • Rafael Escobedo, Universidad Nacional del Altiplano

    Doctor en Administración por Universidad Nacional del Altiplano de Puno; Magíster Scientiae en Contabilidad y Administración por Universidad Nacional del Altiplano Puno; Contador Público por Universidad Nacional del Altiplano Puno; Docente (ex) Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez; y Funcionario Público (ex) del SERNANP adscrita al Ministerio del medio ambiente – Puno.

Referencias

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Publicado

25-07-2020

Número

Sección

Artículos originales

Cómo citar

Véliz, T., Véliz-Gonzales, C., Silva, M., & Escobedo, R. (2020). Gestión de prácticas eco amigables con el medio ambiente en supermercados: una percepción de estudiantes universitarios y gerentes. Revista Innova Educación, 2(3), 474-490. https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.03.007

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