El maestro universitario en la era digital

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.02.013

Palabras clave:

competencia digital, cibercultura educativa, docente universitario, era digital, perfil docente

Resumen

La investigación analizó y reflexionó sobre el futuro de la docencia universitaria dentro de un mundo globalizado-digital. El problema de estudio, muestra que un pequeño porcentaje de docentes han logrado adaptarse a los medios tecnológicos, principalmente, en países tercermundistas. En tal sentido, el objetivo de este estudio fue esbozar ideas para fortalecer el perfil del docente universitario a través del dominio responsable de la tecnología. Para esto, proponemos como tesis, la capacitación docente constante en didáctica y pedagogía digital, que nos inserte en una nueva era científica universitaria. En conclusión, la pedagogía universitaria se encuentra obligada a cambios que favorezcan a la humanidad, por lo que pensar hoy, en una docencia universitaria sin tecnología digital parece equivocado.

Biografía del autor/a

  • David Auris Villegas, Catholic University of Trujillo

    David Auris Villegas (Perú, 1975) Escritor, poeta, columnista, editor, divulgador literario y pedagógico, pedagogo y profesor universitario. Licenciado en educación por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y máster en educación por la Universidad de La Habana. Profesor capacitador en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y profesor de postgrado en varias universidades peruanas. Su línea de investigación concentra: Educación para el buen vivir y desarrollos sostenible. Formación profesional docente; políticas educativas, educación y desarrollo sostenible; educación 5.0; universidad 5.0; educación ciudadana, ética, ciudadana; comparada y crítica, literatura fantástica. Ha publicado: “Cuentos de medianoche”, “Mañana al despertar piensa en mí”, "Estrategias didácticas de comprensión lectora para la vida", "Cómo redactar artículos científicos" y “Minicuentos para soñar”. Antologado en: A Orillas del río Ichu y en, Palabras sin fronteras,fronteras sin palabras. Apareció en revistas: La Tortuga Ecuestre, Némesis y Entre Paréntesis.

  • Alonso Rojas Ganoza, Private University of the North

    Ingeniero de Computación y de Sistemas egresado de la Universidad Privada Antenor Orrego, con una Maestría en Ingeniería de Sistemas en Mención de Sistemas de Información en la UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO – UPAO. Docente en la Universidad Privada del Norte - UPN hace 6 años en el programa de Pre Adulto Trabajador, en la carrera de Negocios. Por otra parte, docente en la ESCUELA DE POSGRADO de la Universidad Católica de Trujillo UCT,  Jurado Revisor y Asesor en la Escuela de Posgrado de UCT y de la facultad de Negocios de UPN.

  • Miriam Vilca Arana, National University of San Marcos

    Ingeniera química, Colegiada en el Colegio de Ingenieros del Perú. Investigadora Principal. Tiene sus líneas de investigación en calidad del agua y química verde y cambio climático. Docente de pregrado y posgrado, asesora de tesis. Miembro activo de la Sociedad Química del Perú. Miembro en RedDOLAC.
    Maestría con mención en Docencia Universitaria por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Doctoranda en Ciencias Ambientales en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Ha publicado libros y artículos científicos en revistas indexadas. Actualmente co-lidera y co-investiga el proyecto de investigación de impacto ambiental internacional con científicos de la University of Cambridge (UCAM) UK Reino Unido.

  • Freddy Jhonny Sachún Núñez, Universidad César Vallejo

     Licenciado en Administración de Empresas y Contador Público Colegiado por la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Magister en Gestión Estratégica Empresarial por la Universidad Privada San Juan Bautista, estudios de Doctorado de Gestión Pública y Gobernabilidad en la Universidad Cesar Vallejo, egresado de la Maestría en Informática de Gestión por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Analista en Organización y Métodos, Experiencia en el Sistema Financiero en el desarrollo de productos financieros, Docente de Tiempo Parcial en Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Universidad Autónoma de Ica, Universidad Sergio Bernales, Universidad Nacional de Cañete, Especialización en Docencia Universitaria en FIDE- Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Diplomado en Docencia Universitaria en la Universidad Privada San Juan Bautista. Conferencista, Organizador de Congreso. Co-autor del “Libro de Investigación Científica”. Docente a tiempo completo en la escuela profesional de Administración de Negocios en la UPSJB.

  • Walter Emilio Lino Huerta, Universidad César Vallejo

    Doctor en Administración de la Educación; Maestro en Ciencias de la Educación con Mención en Gerencia Educativa Estratégica, segunda especialidad en tecnología e informática educativa; profesor de educación secundaria en la especialidad Biología y Química, ha ejercido la docencia en EBR y Educación Superior; con amplia experiencia en formación y capacitación docente, ha laborado en proyectos de capacitación como el Plan Nacional de Capacitación Docente (PLANCAD), el Programa Nacional de Formación en Servicio (PNFS) y el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP); en los últimos años se ha desempeñado como formador tutor y formador de habilidades interpersonales en el Diplomado en Gestión Escolar y Segunda Especialidad en Gestión Escolar con mención en Liderazgo Pedagógico, desarrollado por la Universidad San Ignacio de Loyola. Ha sido Jefe de la Unidad Académica, jefe de la unidad de formación continua y Director General de la EESPP “IARO”. Actualmente es Evaluador Externo de Institutos y Escuelas de Educación Superior, certificado por el SINEACE; ejerce la docencia y es miembro del cuerpo jerárquico de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Ignacio Amadeo Ramos Olivera de Yungay Ancash.

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Publicado

04-03-2022

Número

Sección

Ensayos

Cómo citar

El maestro universitario en la era digital. (2022). Revista Innova Educación, 4(2), 201-212. https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.02.013

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