Estrategias y recursos didácticos empleados en la enseñanza/aprendizaje virtual en estudiantes universitarios en el contexto de la Covid-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.01.006

Palabras clave:

Covid-19, enseñanza, aprendizaje, simulación virtual, tecnologías educativas, universidad

Resumen

La crisis sanitaria originada por la pandemia de la Covid-19 a nivel mundial, ha forzado que se tengan que replantear los modelos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de esta revisión de literatura fue demostrar las estrategias y recursos didácticos empleados en la enseñanza/aprendizaje universitario en el área de biomédicas en contexto de pandemia Covid-19. La búsqueda de literatura fue en las bases de datos PubMed, Science-Direct y Scielo, se consideró artículos originales publicados en el 2020 y 2021, que hayan abordado la simulación virtual como estrategia didáctica, su diseño educativo, recursos, implementación y limitaciones. Se concluye que los diferentes programas de estudio del área de biomédicas incorporaron la simulación virtual de la realidad como estrategia y recurso didáctico frente a la pandemia por la Covid-19, obteniendo experiencias satisfactorias.

Biografía del autor/a

  • Vilma Mamani-Cori, Universidad Nacional del Altiplano

    Doctora en Ciencias de la Salud y Especialista en Odontopediatría. Cirujano dentista certificada por el Colegio Odontológico del Perú, perteneciente al Quinto superior de la promoción. Docente Auxiliar en Pregrado y Posgrado de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-Perú. Pertenezco a la Sociedad Hispana de Investigadores Científicos. Línea de investigación; odontología preventiva del niño. Autora de libro y artículos científicos en revistas nacionales e internacionales indexadas, tengo 12 años de experiencia laboral brindada en el sector público (Ministerio de Salud y Universidad) y en el sector privado.

  • Sheyla Cervantes, Universidad Nacional del Altiplano

    Doctora en Ciencias de la Salud, Magister en Salud Pública, especialista en promoción de la Salud, de la Universidad Nacional del Altiplano. Cirujano dentista certificada por el Colegio Odontológico con estudios de segunda especialidad y posgrado en Dirección en servicios de Salud, Odontopediatría, Didáctica Universitaria, Radiología maxilofacial de Universidades licenciadas del Perú, Ex Perito Odontólogo del distrito Judicial de Puno; con capacitaciones permanentes. Docente de la Universidad Nacional del Altiplano a tiempo completo, investigadora con publicaciones en el área y autora de textos universitarios referidos a la Salud Pública, Farmacología y Terapéutica, Responsabilidad Social Universitaria con permanente ejercicio privado de la profesión en el manejo clínico del paciente.

  • Wilson Sucari, Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú

    Docente de Pre y Post Grado en la Universidad Nacional de Huancavelica, así mismo es docente invitado en diversas universidades de Perú, especialista en investigación científica, educación, literatura y gestión empresarial. Cuenta con Máster en Intervención Educativa y Psicológica por la Universidad de Navarra (España). Doctor en Educación por la UNAP (Perú). Presidente fundador del Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú y de la Universidad Libertaria del Perú. Dirige Revista Revoluciones y la Revista Estudios Psicológicos.

     

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Descargas

Publicado

23-11-2021

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2022)

Sección

Artículos de revisión

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Derechos de autor 2021 Vilma Mamani-Cori, Tania Padilla, Sheyla Cervantes, Luz Caballero, Wilson Sucari

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Cómo citar

Mamani-Cori, V., Padilla, T., Cervantes, S., Caballero, L., & Sucari, W. (2021). Estrategias y recursos didácticos empleados en la enseñanza/aprendizaje virtual en estudiantes universitarios en el contexto de la Covid-19. Revista Innova Educación, 4(1), 78-91. https://doi.org/10.35622/j.rie.2022.01.006

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